葉蕾

設計思路：

奶粉桶是我們班小舞臺活動區(qū)中孩子們共同收集的道具，每天看著孩子們快樂地敲打發(fā)出叮叮咚咚的聲音時，我就在想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識地引導讓孩子感受樂曲中節(jié)奏的變化，獲得相關節(jié)奏的知識，并讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打為樂曲伴奏的快樂，于是設計生成了這節(jié)打擊樂活動“奶粉桶變奏曲”。

活動目標：

1.嘗試用奶粉桶的不同部位進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型的打擊。

2.感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。

活動準備：

1.已熟悉音樂并會進行歌曲表演。

2.奶粉桶、筷子等。

3.| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型圖譜，完整圖譜一張。

活動過程：

一、表演導入，激發(fā)幼兒興趣

1.幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂。

教師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎？我們一起來表演給客人老師們看看！

2.教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什么嗎？你們看，這是什么？（奶粉桶）下面請看表演，音樂！

教師：奶粉桶也能當樂器好不好玩??？你們想試試嗎？試一試敲一敲奶粉桶的桶身、桶蓋、桶底，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音？請你們自己選一個吧。

（評析：在我引出用奶粉桶進行打擊樂表演時，孩子們個個都躍躍欲試地想進行嘗試，這也是孩子們感興趣的部分）

二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶不同部位，進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型打擊練習

1.探索了解奶粉桶不同部位的音效。

教師：有小朋友發(fā)現(xiàn)筷子上的藍色標記，就我們手握著的地方！

教師：你敲的是哪里呀？你們感覺敲哪里好聽？桶蓋敲起來像什么聲音？桶身、桶底聲音感覺什么樣？怎么拿桶敲出來的聲音才好聽呢？

（評析：為了激發(fā)孩子表演的興趣，我在完整示范后，讓孩子們先嘗試敲打桶各個部位，讓孩子自主選擇確定最終敲擊的部位，并在這個環(huán)節(jié)讓孩子自己嘗試不同的抱桶姿勢哪種方便敲打、怎樣拿筷子等，為下一環(huán)節(jié)學習敲打不同的節(jié)奏型減少障礙。）

2.出示圖譜1，打擊| xx x |節(jié)奏。

教師：瞧，老師帶來一張節(jié)奏圖，你們認識嗎？你們能用奶粉桶打出這個節(jié)奏嗎？

3.出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節(jié)奏

教師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎？咦，這個節(jié)奏聽起來像我們歌曲里的哪句??？那我們就試試邊唱邊打。

（評析：節(jié)奏型的出現(xiàn)由易到難，每一次節(jié)奏型的出現(xiàn)，我都先讓孩子們嘗試著打后，我再明確要求，并用語言提示，然后用手勢和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒練習，最后通過不同形式的表演熟練掌握| X X |、|X X X |節(jié)奏型，讓孩子們在快樂的有節(jié)奏的敲打中、輕松的狀態(tài)下準確地打出節(jié)奏。）

4.出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節(jié)奏

教師：這個節(jié)奏圖和剛才的節(jié)奏圖有什么不一樣？我們都來試一試？誰愿意上來試試？歌曲里的哪句就是這個節(jié)奏呢？

（評析：教學的重點就是學會打擊| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節(jié)奏型，圍繞活動目標，我在此環(huán)節(jié)運用了活動性的圖譜幫助孩子學習不同節(jié)奏型。先引導孩子們比較圖譜中愛心的數(shù)量不同與變化，幫助孩子進一步理解節(jié)奏型的變化，并嘗試看圖譜練習，以達到解決重難點的目的。）

三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊樂表演

1.認識歌曲的圖譜。

教師：你們想不想用這幾種節(jié)奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。（出示完整圖譜）圖譜上有什么地方看不明白？

圖譜上黃色的愛心表示唱的部分，兩邊的兩條豎線、兩個點叫反復記號，就是要表演兩遍的意思，空心的愛心表示打到這里要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

（評析：我們平時使用的樂譜，其結構體系十分復雜，對于認知水平有限的幼兒來說，要很好地把握，是很困難的。為此，我專門用了一些生動的、形象的符號來代替，設計了一個愛心圖譜，比如用黃色愛心表示唱歌的部分，紅色愛心表示打節(jié)奏的地方。）

2.看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位。

師：小朋友，先打哪里呢？你們一起商量一下。

3.根據(jù)幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊樂表演。

4.分角色變換多種形式進行打擊樂表演。

師：小朋友表演得真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰愿意來表演唱的部分？其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣？我用手勢來提醒你們。

（評析：此環(huán)節(jié)運用多種變換形式讓幼兒進行打擊樂表演，幼兒熟練掌握后教師可恰當?shù)赝顺?，讓幼兒挑?zhàn)一下無圖譜演奏。）

四、完整表演展示

師：好聽的歌配上有趣的打擊樂，我們請客人老師拍手打節(jié)奏和我們一起表演。

教學反思：

打擊樂教學是幼兒非常喜歡的活動之一，組織幼兒的打擊樂活動并不是一件容易的事，要讓幼兒達到整齊敲打悅耳的聲音，是一件非常有難度的事情，而且打擊樂活動是一個經驗慢慢積累的過程。

在音樂教學活動中怎樣能將打擊樂活動做到更好呢？通過多次的研討與嘗試，我得到了以下幾點啟示。首先，選擇的樂曲要合適。最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，因為節(jié)奏特點明顯的樂曲容易敲打出效果。這首歌是孩子都熟悉的歌曲，孩子們在用這首音樂表演打擊樂活動時就簡單容易多了。其次，把握好活動的重難點。再次，有效地利用圖譜。每個幼兒都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。在活動中，幼兒的手、眼、腦并用，使大腦建立起復雜的神經聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧，而利用圖譜能讓幼兒進一步理解音樂的性質。

我們平時使用的樂譜，其結構體系十分復雜，對于認知水平有限的幼兒來說，要很好地把握，是很困難的。為此，圍繞活動目標，我運用了活動性的圖譜幫助孩子學習不同節(jié)奏型。先引導孩子們比較圖譜中小花的數(shù)量不同與變化，并用語言“兩朵小花擠在一起了”、“四朵小花擠得更緊了”幫助孩子進一步理解節(jié)奏的變化，并嘗試看圖譜練習，以達到解決重難點的目的。

正是在這樣的敲敲打打中，孩子們不斷體會到了節(jié)奏的變化，辨別了各種音色的特點，并在老師的指導下，逐步學會了表演，享受到了打擊活動的樂趣。