石珂

摘要：高校的學生干部隊伍是校園文化建設的中堅力量，大學生的自我管理是當今社會對大學生素質(zhì)時代的要求，是各大高校學生自我管理的最終目標。學生干部的自我管理是踐行“以人為本”的現(xiàn)代科學管理方法，只有將自我管理意識在繁榮的校園文化中以潛移默化的方式推行，才能不斷推動高校校園文化建設，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才。

關鍵詞：大學生；學生干部；自我管理；文化；以人為本

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0247-01

21世紀的到來，對學生的綜合素養(yǎng)方面提出了更高的要求。也是對各大高校開展校園文化的一項挑戰(zhàn)。在繁榮的校園文化中，學生干部對于推動校園文化建設具有重要的作用，是各大高校開展學生工作的組織者與參與者。如何使高校文化更加貼切學生的自我發(fā)展，使校園文化不斷繁榮？高校學生干部隊伍的建設與管理，起到了重要的作用。打造一支優(yōu)良的學生隊伍團隊，使學生能夠做到自我管理、模范帶頭的作用。同時不僅提高了大學生綜合素質(zhì)要求，也是各高校對大學生管理層次與水平的必然要求。

一、打造優(yōu)良團隊，學生干部隊伍選拔重中之重。

“優(yōu)秀的學生干部團隊必然具有：清晰的目標、有效的領導、良好的溝通以及開放的學習氛圍。”①學生干部隊伍由學生個體組建而成，成員的選拔是管理學生干部團隊的首要環(huán)節(jié)。在選拔的過程中，對于學生的溝通、協(xié)調(diào)、合作等能力、道德素養(yǎng)的高低表現(xiàn)、處理突發(fā)事件能力、個體創(chuàng)新能力等等均在考察范圍內(nèi)。并且，良好的學生隊伍建設，必定要求互相學習。能夠主動的借鑒他人之長，補自身之短，并在磨合的過程中，成員之間可以互相的幫助，不斷的磨合，能夠在最短的時間內(nèi)擁有集體榮譽感，展現(xiàn)出一個團隊的向心力。

二、校園文化的開展，學生干部的能力體現(xiàn)

“校園文化活動是培養(yǎng)大學生的自我管理能力的重要環(huán)節(jié)和手段。校園文化能夠被學生感受和體驗，對大學生的思想和行為產(chǎn)生重大而深刻的影響?！雹趯W生干部在活動的開展中，對于校園文化的普及起到了重要的推動作用。學生干部會在活動的開展前做好活動的策劃與宣傳。在活動開展過程中，會對活動有一個整體的了解，并會對預期目標有一定的把握。在活動結束之后，及時反思活動中的不足，做好本次活動的總結。這樣的學生干部所體現(xiàn)出來的能力，是基本的能力素養(yǎng)。優(yōu)秀的學生干部對于校園文化的活動內(nèi)容、活動開展形式會進行合適的改造，使活動更加的貼切學生主體，引導參與者由原來的被動轉化為積極主動的參與，以促進普通同學對校園問文化的了解，提升自身與同學們的綜合素質(zhì)，從而全面的發(fā)展。

三、優(yōu)秀的團隊必定擁有合理的規(guī)章制度

“尊重學生個性，并不是無限自由，需要制定相應的考核制度，它既是學生干部進行工作時的要求與規(guī)范，也是學生干部工作能力、工作績效的客觀評價尺度?！雹垡院幽蠋煼洞髮W美術學院為例，學生會組織是一支優(yōu)秀的干部團體，在長期的管理中按照規(guī)章，采用職務晉升制度，不僅充分調(diào)動了成員的積極性，也使成員的約束力得到了提升。但是存在部分學生干部不能合適履行自身義務，在懲罰措施的執(zhí)行上還欠缺一定的力度。所以我認為，制度的建立不能是一成不變的，考核制度在尊重學生的基礎上，不僅要有利于學生自我管理的規(guī)范與績效，還應該根據(jù)實際的情況作出合適的修訂。例如獎懲制度的調(diào)整、監(jiān)察制度的規(guī)范等等。

四、團隊精神是一個隊伍的靈魂

“團隊建設是以團隊精神為核心的一種集體培養(yǎng)模式。團隊精神的最高境界是舍己為人的奉獻精神。團隊精神是團結向上的精神風貌，是和諧的人際關系和良好的心理素質(zhì)?！雹軋F隊精神作為一種精神層面的力量，對于團隊的成員具有鼓舞的作用，是團隊向心力的重要體現(xiàn)。團隊精神不僅可以凝聚成員之間的感情，也可以培養(yǎng)成員之間相互協(xié)作?！叭齻€和尚”是一個團體，可是他們卻得不到自己想要的，每個只有將自已融入集體，才能充分發(fā)揮個人的價值。團隊精神的核心就是協(xié)同合作。團隊精神對任何組織來講都是不可缺少精髓。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現(xiàn)，這也是團隊精神重要之所在。俗話說“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里”這正是團結協(xié)作的結果。團隊精神以其強大的向心力，團結了大量的成員，使成員之間在共同的目標之下學會合作，從而達到價值最大化的結果。作為高校老師，我們有責任跟義務，主動培養(yǎng)學生的團隊意識跟團隊精神。

五、管理學生干部隊伍是一門藝術

大學生自我管理是當今社會對大學生素質(zhì)的時代要求，是當前高校大學生管理的終極目標。我們要引導學生從傳統(tǒng)的“管理對象”轉變?yōu)椤肮芾碇黧w”。教學是一個教與學同時進行的過程，時代的發(fā)展使我們不能單獨的站在固有的角度思考問題。新的形勢下，大學生具有強烈的自立自強意識，我們不能一味的制定規(guī)章制度約束他們。學生干部隊伍更是如此，嘗試著讓他們在生活中由“服從管理”向“自我管理”過渡，樹立典型模范去引導更多的學生自我管理，這樣高校工作才能事半功倍。

學生干部是選拔出來具有一定擔當精神要求進步的學生，在長時間的學生工作中，自身會產(chǎn)生一定的經(jīng)驗與方法。加強學生干部隊伍內(nèi)部之間、內(nèi)部與外部之間的聯(lián)系，給選拔的學生干部補充新的管理理念、技能、知識等等，不斷的使學生干部在發(fā)展的過程中提高自身的工作能力，從而更好的在實踐中為集體服務。

（作者單位：河南師范大學美術學院）

參考文獻：

[1]淺析高校團委學生干部團隊建設.王謙

[2]論高校加強當代大學生自我管理的措施.譚艷芳

[3]對高校學生自我管理的思考.劉林

[4]淺談學生團隊建設中的團隊精神培養(yǎng).謝增鑫