袁帥

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，信息化建設(shè)越來越受到高校教學管理者的重視，傳統(tǒng)管理模式、教學理念、管理流程等己無法適應(yīng)環(huán)境的變化，人才培養(yǎng)、科學研究、服務(wù)社會已是高校的根本任務(wù)，有效地提升高校教學管理效能，構(gòu)造高效的教學管理業(yè)務(wù)流程，建立科學合理的管理模式，是高等學府現(xiàn)代化教學管理理論和實踐發(fā)展進步的必然趨勢。筆者闡述了推行信息化教學管理的重要意義，對國內(nèi)各大高校信息化管理的現(xiàn)狀進行詳細和深入分析，進而提出幾點措施來推進高等院校信息化管理的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化；高等院校；教學管理

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0214-02

隨著我國高等教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，各大高校辦學規(guī)模的日漸擴大，加強教學管理效能，強化教學信息化建設(shè)迫在眉睫。隨著專業(yè)方向、學生人數(shù)、師資規(guī)模的不斷增加，教學管理工作已是一個復雜的系統(tǒng)工程。為適應(yīng)信息化社會和高等學校人才培養(yǎng)模式的要求，運用現(xiàn)代信息技術(shù)信進行系統(tǒng)管理是提升學校管理水平的必然要求。因此，以信息化建設(shè)促進教學資源科學配置，以信息化建設(shè)提升教學管理效率效能，建立科學、高效、快捷、規(guī)范的教學信息管理系統(tǒng)，是改善高校辦學條件、增強高校辦學水平、提高高校學生人才質(zhì)量的必然趨勢。

一、推行高校教學信息化管理的重要意義

所謂高校教學管理的信息化，是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合高等教育教學管理思想，建立起適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的管理和服務(wù)平臺，對各項教學管理行為進行有序高效地設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)和控制等職能活動。先進完善的信息管教學管理體系，對教學管理工作主要有如下的促進作用。

1.能夠有效提高教學資源的利用效率，實現(xiàn)對各項教學資源的共享化管理。

高校教學管理者能夠充分利用現(xiàn)代教學信息管理平臺的靈活性、交互性和信息搜集的及時性、全面性對教學資源進行系統(tǒng)管理和統(tǒng)籌規(guī)劃安排，減少資源浪費，及時做出對策。且能使高校內(nèi)各職能部門、各高校之間的教學信息資源實現(xiàn)同步和共享，同時也能加強各大高校與現(xiàn)實社會之間的緊密聯(lián)系，亦能及時了解到國內(nèi)外教學改革的最前沿動態(tài)，實現(xiàn)了信息資源共享的快速集成。

2.能夠優(yōu)化教學管理的組織架構(gòu)，提高教學管理的全面性和先進行。

現(xiàn)代教學管理信息化建設(shè)，在組織結(jié)構(gòu)層面使教學工作的全面化管理更易完成，從而能夠更加有效地提高教學管理的規(guī)范化、標準化和現(xiàn)代化水平。通過完善高校教學管理各項信息化制度，規(guī)范管理，提高管理效率，使教學管理組織敏捷、迅速，規(guī)范化，使各項教學管理工作順利步入良性循環(huán)軌道。

二、高校教學管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及主要問題

1.高校教學管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀。

近年來，信息化建設(shè)在各大高校的教學管理工作中已逐步普及，但其發(fā)展現(xiàn)狀仍處于初步、不成熟狀態(tài)。在我國各高校中，受傳統(tǒng)思想的禁錮，傳統(tǒng)的信息交換應(yīng)用還是較為普遍，對現(xiàn)代信息技術(shù)手段沒有完全真正的認同。

（1）對電子資料的認可感缺乏，對于硬件投入和軟件投入的重視程度不均衡。

傳統(tǒng)的教學管理工作一般采用大量的紙質(zhì)材料，電子資料的使用尚未完全得到普遍認可，這本身就是對社會資源的巨大浪費。各大高校在硬件投入方面往往會更加地重視，而忽視對軟件方面的投入，未能根據(jù)現(xiàn)代教學管理的現(xiàn)實需要來對各類先進性的管理信息系統(tǒng)進行系統(tǒng)性設(shè)計，信息化管理工具在教學管理中的促進作用未能有效發(fā)揮。即使某些已經(jīng)開展信息化教學管理工作的學校，其方法、模式也有待商榷。一些學校在開展信息化教學管理建設(shè)工程中，限于認識的局限性和理念的落后，只關(guān)注計算機等設(shè)備的購置，對如何建立健全完整地信息化教學管理體系缺乏了解，更無相關(guān)的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展計劃。這是導致國內(nèi)高校教學管理信息化建設(shè)處于滯后狀態(tài)的主要原因。此外，在管理體制機制上，學校內(nèi)各個部門之間協(xié)同聯(lián)系機制不健全，協(xié)作不暢通，各類教學信息難以得到有效整合，導致資源浪費和效率低下，這同樣阻礙了信息化建設(shè)工程的快速發(fā)展。

（2）人力資源方面存在欠缺，教學管理人員信息處理能力普遍較低。

因?qū)I(yè)所限，多數(shù)教學從業(yè)人員缺乏計算機教育背景，相關(guān)信息系統(tǒng)知識貧乏，多數(shù)教師對現(xiàn)代化的信息管理系統(tǒng)存在畏難情緒。同時，在后續(xù)教育方面，多數(shù)高校雖然針對教師和管理人員開展了很多計算機知識培訓活動，但其培訓質(zhì)量和效果并不理想，在實踐方面更是缺乏針對性的指導和后續(xù)服務(wù)，多數(shù)教師和管理人員并不能真正熟練掌握各類信息系統(tǒng)內(nèi)容，缺乏實際應(yīng)用能力。

2.高校教學管理信息化建設(shè)的主要問題。

（1）設(shè)計不夠合理，缺乏應(yīng)用性。

一項系統(tǒng)的建設(shè)和使用，需要設(shè)計者和使用者能夠在充分溝通的基礎(chǔ)上，使系統(tǒng)設(shè)計和建設(shè)的可行性和使用者的便利性、實用性達成高度一致，同時，其產(chǎn)品還應(yīng)具備持續(xù)升級優(yōu)化的能力。然而，當前各項教學信息化系統(tǒng)建設(shè)方面卻存在著此方面的問題。多數(shù)系統(tǒng)在建設(shè)初期強調(diào)了實用性，使用便捷，體現(xiàn)了“以人為本”的設(shè)計理念，但其設(shè)計因缺乏戰(zhàn)略眼光，僅僅能滿足當前需要。一旦教學管理思想發(fā)生變革和進步，系統(tǒng)往往只能重新進行設(shè)計。這種局限性導致了教學管理工作的不規(guī)范性、不連續(xù)性、不先進性。另外，有些高校因為缺乏與設(shè)計者的溝通，更是不會參與到具體的系統(tǒng)研制過程中，使系統(tǒng)設(shè)計公司在具體的程序設(shè)計和開發(fā)方面，因為缺乏對教學實務(wù)和教學理念的了解，對教學管理工作中的各環(huán)節(jié)內(nèi)在聯(lián)系不了解，缺乏感性認識，只能從技術(shù)層面去完善和優(yōu)化，這勢必導致信息系統(tǒng)的建設(shè)與教學管理思想不相適應(yīng)，這嚴重制約了現(xiàn)代信息化教學管理的長遠發(fā)展。

（2）缺乏標準型建設(shè)和統(tǒng)一性管理。

信息化教學管理的標準不規(guī)范、不統(tǒng)一，導致了信息共享與傳輸不暢。缺乏整體性監(jiān)控，造成了高校間、高校職能管理部門間、內(nèi)部環(huán)節(jié)間信息資源交換的不暢通。這樣，既便我們建成了一系列信息化教學管理項目，也只能封閉其中，難以與其它各單位、各類信息進行對接，這將對現(xiàn)代信息化教學管理工作的長遠發(fā)展帶來嚴重影響。

（3）缺乏安全穩(wěn)定性監(jiān)管。

信息化教學管理信息系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)的，由于網(wǎng)絡(luò)病毒層出不窮，系統(tǒng)漏洞不斷出現(xiàn)，當前很多高校已經(jīng)出現(xiàn)了信息泄露現(xiàn)象，部分高校信息系統(tǒng)時而遭受黑客攻擊，信息系統(tǒng)的安全性成了當前需要各大高校尤為關(guān)注的另一項重要工作，這也是建設(shè)安全穩(wěn)健完善的信息化教學管理系統(tǒng)的內(nèi)在要求。

三、完善高校教學管理信息化建設(shè)的對策和建議

1.建立高校信息化管理人員的培養(yǎng)機制。

提高教學管理先進性，提升教學管理效率，跟上信息化社會的發(fā)展步伐，進而提升國內(nèi)各大高校在國際上的競爭力，是我國各大高校和教育工作管理部門面臨的最重要課題。這需要高校和管理部門充分了解現(xiàn)代教學管理思想的發(fā)展，提高對信息化教學系統(tǒng)建設(shè)的重視程度，加快系統(tǒng)化建設(shè)進程，提升教學管理整體管理水平。為此，各高校首先在人力資源上下功夫，及時開展人才建設(shè)和相關(guān)培訓機制建設(shè)，包括以信息化為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)思想觀念的培訓和應(yīng)用信息技術(shù)的意識觀念。從崗位配置和管理角度，建立一支責任心強、技術(shù)過硬、專業(yè)技術(shù)水平和政治素質(zhì)較高的信息技術(shù)管理人員隊伍。

2.嚴格質(zhì)量控制，確保信息系統(tǒng)的科學性、嚴禁性、先進性和安全性。

高校必須將信息化管理系統(tǒng)與實際教學情況作為一件大事來抓，兩者緊密結(jié)合，協(xié)同開展。要讓教學管理人員真正參與到信息系統(tǒng)的整個設(shè)計和研發(fā)過程中，保證信息系統(tǒng)能夠充分體現(xiàn)教學管理特點，使系統(tǒng)的后期研制具有“獨立性、廣延性”等優(yōu)勢，確保信息管理系統(tǒng)的科學準確。重視教學管理信息系統(tǒng)安全穩(wěn)定性重點防范來自網(wǎng)絡(luò)上對軟件和數(shù)據(jù)的破壞。

3.加強總體監(jiān)管。

深化教學管理監(jiān)控是促進信息化教學管理工作的重要環(huán)節(jié)。加強總體監(jiān)管，努力建成一整套科學完善的教學管理監(jiān)控體系，建立完善統(tǒng)一的標準要求和應(yīng)用方案，促進信息化教學管理建設(shè)應(yīng)用的深化。注重自上而下的總體監(jiān)控，建立反饋制度，保障信息化教學管理的運行暢通無阻，并且及時進行合理的調(diào)節(jié)、修改。

總之，實現(xiàn)高校信息化管理是一項長遠工程，需要不斷的研究、探索和實踐檢驗。切實提高對信息化教學管理的重視程度，加大建設(shè)力度，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，全面更新教學管理思想和模式，從而提高學校教學管理工作的質(zhì)量是未來發(fā)展的方向。

（作者單位：天津外國語大學高級翻譯學院）

參考文獻：

[1]趙國棟，繆榮，費龍.《關(guān)于教育信息化的理論與實踐思考》[J].中國電化教育.2004（4）：19—24

[2]張興隆，邱婧玲.《信息化教學管理與環(huán)境建設(shè)》[M]蘭州：蘭州大學出版社.2007：50—53

[3]伏秋平，《對高校信息化建設(shè)的若干思考》[J].《教育信息化論壇》，2006（11）：11

[4]熊偉，王振旗等《高校信息化建設(shè)進程中的問題和對策》[J].《中國教育信息化》2008（15）：15

[5]史敏，《對高校信息化建設(shè)的思考》[J].《中國高教研究》，2005（2）：78