□文/李紅丹

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院河北·保定）

獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享工作淺析

□文/李紅丹

（中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院河北·保定）

［提要］本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院為個(gè)例，在對(duì)相關(guān)獨(dú)立學(xué)院信息資源共建共享現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院信息資源共建共享的原則、特點(diǎn)、目標(biāo)與模式分別進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)其發(fā)展未來(lái)予以展望，以期給獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享工作提供一定的借鑒和啟示。

大閱讀環(huán)境；獨(dú)立學(xué)院；圖書館；信息資源

收錄日期：2015年4月28日

隨著信息技術(shù)日新月異的進(jìn)步，現(xiàn)代化的閱讀方式層出不窮，讀者可以利用各種電子設(shè)備進(jìn)行方便快捷的閱讀，閱讀更大程度的突破了時(shí)間與空間的限制，在改變讀者傳統(tǒng)閱讀方式的同時(shí)也在改變著讀者的閱讀理念。獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。獨(dú)立學(xué)院是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。歷經(jīng)20余年的發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要力量，為各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)的優(yōu)秀人才。獨(dú)立學(xué)院圖書館承擔(dān)著為學(xué)院師生教育教學(xué)服務(wù)的功能，在大閱讀環(huán)境之下轉(zhuǎn)變信息資源共建共享的方式，更好地促進(jìn)信息資源共建共享工作，使圖書館充分發(fā)揮職能更好地為學(xué)院發(fā)展服務(wù)。

獨(dú)立學(xué)院與普通高等院校相比較，依托母校辦學(xué)，在資金和技術(shù)方面存在一定差距，但是也存在其可取之處。通過(guò)對(duì)2014年獨(dú)立學(xué)院前10名院校圖書館網(wǎng)站的訪問(wèn)，從紙質(zhì)資源、電子資源、特色服務(wù)、共享技術(shù)、館際合作等方面加以分析，對(duì)大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院信息資源共建共享的現(xiàn)狀進(jìn)行概述，以對(duì)整個(gè)獨(dú)立學(xué)院圖書館基本現(xiàn)狀窺見(jiàn)一斑：在大閱讀環(huán)境之下獨(dú)立學(xué)院在信息資源共建共享方面的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，繼續(xù)加大紙質(zhì)資源的采購(gòu)，根據(jù)對(duì)2014年獨(dú)立學(xué)院排名在前10的院校圖書館的采購(gòu)量逐年穩(wěn)定增加，并且資源共享的范圍在不斷擴(kuò)展。大閱讀環(huán)境雖然在一定程度上改變傳統(tǒng)的閱讀方式，但是對(duì)紙質(zhì)資源的需求是毋庸置疑的。其次，電子資源的引進(jìn)方面，除引進(jìn)重要電子資源（如維普、CNKI）等，依托母校電子資源與免費(fèi)電子資源進(jìn)行資源共享也是一大特色。獨(dú)立學(xué)院圖書館利用WIFE等新興的信息技術(shù)，手機(jī)與掌上電腦等設(shè)備進(jìn)行資源共享，進(jìn)行大膽的嘗試，全天可獲取網(wǎng)上資源，如華中科技大學(xué)武昌分校圖書館網(wǎng)上電子資源提供7×24小時(shí)網(wǎng)上服務(wù)，并著手建設(shè)手機(jī)圖書館以及吉林大學(xué)珠海學(xué)院的超星移動(dòng)圖書館等；還可以友情鏈接到相關(guān)網(wǎng)站資源進(jìn)行共享。再次，在大閱讀環(huán)境下，獨(dú)立學(xué)院要在海量信息資源與多變服務(wù)方式之中，根據(jù)讀者的需要提供與之相對(duì)應(yīng)的資源與服務(wù)，重視特色資源建設(shè)與服務(wù)。如，華中科技大學(xué)文化學(xué)院圖書館根據(jù)校內(nèi)資源的特色，建立了《文華學(xué)院藝術(shù)、建筑特色數(shù)據(jù)庫(kù)》，供讀者欣賞和學(xué)習(xí)。吉林大學(xué)珠海學(xué)院結(jié)合學(xué)院師資力量現(xiàn)實(shí)情況，提供專業(yè)的學(xué)科服務(wù)。最后，加強(qiáng)獨(dú)立院校的聯(lián)合采購(gòu)等，以獲取更多的資源；提供休閑場(chǎng)所上網(wǎng)吸引讀者，如河北大學(xué)商學(xué)院的咖啡廳，學(xué)生可以享受免費(fèi)的上網(wǎng)服務(wù)等。

一、大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享原則

（一）大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的基本原則。遵循知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律法規(guī)條例——信息資源共建共享的基本原則：獨(dú)立學(xué)院圖書館的信息資源共建共享工作，首先要在不違背知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，保障圖書館所利用的相關(guān)信息資源都是合理合法的，不違背國(guó)家法規(guī)、道德風(fēng)尚、安全意識(shí)，不存在不利于國(guó)家精神文明建設(shè)的任何信息，而且是與廣大師生密切相關(guān)、促進(jìn)教育教學(xué)工作發(fā)展的。大閱讀環(huán)境帶來(lái)的不僅是方便快捷的閱讀方式，與此相適應(yīng)的產(chǎn)生了相關(guān)的道德問(wèn)題與法律問(wèn)題，獨(dú)立學(xué)院圖書館在沒(méi)有國(guó)家財(cái)政支持的情況下，通過(guò)相關(guān)途徑共享資源，以增加圖書館的館藏資源。圖書館的健康發(fā)展必須是在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的框架內(nèi)進(jìn)行，必須遵循信息資源共建共享的基本原則。

（二）大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院信息資源共建共享的其他原則。首先，要滿足在校師生的需要。獨(dú)立學(xué)院圖書館的具體工作，要以滿足讀者需求為目標(biāo)和原則。信息資源共建共享也不例外，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是滿足在校師生的需要；其次，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院圖書館的可持續(xù)發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院圖書館的可持續(xù)發(fā)展，其中的含義也包括資源的發(fā)展，既要滿足當(dāng)前讀者的需要，也要做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，滿足未來(lái)廣大讀者的潛在需要，因此，在進(jìn)行資源共建共享工作的同時(shí)，及時(shí)做好在校師生的資源需求調(diào)查工作，并及時(shí)進(jìn)行反饋，做到讀者決定采購(gòu)；最后，與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃和目標(biāo)相一致。廣大師生的現(xiàn)實(shí)需要、信息資源的共建共享、圖書館的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)院發(fā)展的計(jì)劃與目標(biāo)是相互一致且遞進(jìn)式促進(jìn)發(fā)展的，獨(dú)立學(xué)院圖書館密切注意到了它們之間的相互關(guān)系，并且在這一原則的指導(dǎo)之下，合理地促進(jìn)著四者的相互協(xié)調(diào)式發(fā)展。

二、大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的特點(diǎn)

大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院信息資源共建共享的特點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

（一）信息資源的特色化建設(shè)與最大化共享。獨(dú)立學(xué)院圖書館要想獲得可持續(xù)發(fā)展，在信息資源的建設(shè)方面一定要走出自己的特色化道路。獨(dú)立學(xué)院圖書館的信息資源共建工作，在依托母體學(xué)校資源的同時(shí)，在紙質(zhì)文獻(xiàn)方面，根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置，突顯學(xué)院專業(yè)學(xué)科書籍特色，在藏書數(shù)量和質(zhì)量上嚴(yán)格做好把關(guān)工作；在電子資源方面，根據(jù)經(jīng)費(fèi)合理采購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，并且開(kāi)發(fā)相關(guān)免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館的信息資源共享工作，加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站的后臺(tái)支持；延長(zhǎng)開(kāi)館時(shí)間，加強(qiáng)讀者的信息參考資源工作，使讀者能夠更加方便快捷地利用好圖書館資源；開(kāi)設(shè)圖書館微博，讀者可以實(shí)時(shí)了解圖書館的最新相關(guān)信息，并且增加圖書館與讀者的互動(dòng)溝通。利用先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，如利用RFID、WIFE、掌上電腦、手機(jī)等查詢館藏資源。走出圖書館資源建設(shè)的特色化，堅(jiān)持圖書館資源共享的最大化，是圖書館共建共享工作堅(jiān)持的首要原則。

（二）信息資源更新及時(shí)性與積累的持續(xù)性。及時(shí)剔除一些過(guò)舊的、不符合在校師生需要的文獻(xiàn)，并且根據(jù)在校師生的教育教學(xué)需求，及時(shí)予以補(bǔ)充新的資源；網(wǎng)絡(luò)信息資源更新的速度日新月異，加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站管理與維護(hù)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的補(bǔ)充與更新。積累的持續(xù)性是貫穿于信息資源共建共享的主線，獨(dú)立學(xué)院圖書館在信息資源共建共享工作中始終堅(jiān)持這一主線開(kāi)展工作，把持續(xù)積累專業(yè)需要的文獻(xiàn)資源作為資源共建共享的主線，因此展開(kāi)的工作是分步驟、分階段、分系統(tǒng)而又整體統(tǒng)一的。例如，學(xué)年采購(gòu)書量與圖書館計(jì)劃總體采購(gòu)數(shù)量、學(xué)年引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)量與數(shù)據(jù)庫(kù)總體規(guī)模、圖書館網(wǎng)站點(diǎn)擊率的不斷攀升、學(xué)年讀者到館率的持續(xù)上升。

三、大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的目標(biāo)

獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享工作的目標(biāo)，可以概括為兩個(gè)方面：一是共建共享工作的基本目標(biāo)（最低目標(biāo)）；二是共建共享工作的整體目標(biāo)（最高目標(biāo)），兩者相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)發(fā)展。大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享工作的模式，是建立在大閱讀環(huán)境的背景之下，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院圖書館可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院實(shí)際的教育教學(xué)需要形成的，能夠更好地服務(wù)于在校師生，更大范圍和更深程度的利用信息資源的相關(guān)模式。

（一）大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的基本目標(biāo)。獨(dú)立圖書館信息資源共建共享的基本目標(biāo)——滿足在校師生的教育教學(xué)需要，在大閱讀的環(huán)境背景之下，可以解析為利用基本的資源與資料，以及先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備，通過(guò)一切可能的方式與途徑滿足師生的教育與教學(xué)需要。阮岡納贊的圖書館學(xué)五定律的第一定律即為書是為了用的，高校圖書館主體不同于其他圖書館的，其本體性質(zhì)決定了其服務(wù)客體的不同，即為廣大的在校師生。圖書館的服務(wù)宗旨是滿足廣大讀者的需要，獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的基本目標(biāo)，仍為滿足廣大在校師生的需要。

（二）大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的整體目標(biāo)。大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的整體目標(biāo)——促進(jìn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展，乃至促進(jìn)學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展。

信息資源共建共享工作是圖書館工作的重點(diǎn)，而圖書館的發(fā)展對(duì)學(xué)院的發(fā)展亦至關(guān)重要，做好信息資源的共建共享工作，滿足廣大在校師生的教育教學(xué)需求，促進(jìn)圖書館的可持續(xù)性發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院的整體發(fā)展。在這一過(guò)程中，信息資源共建共享的計(jì)劃與目標(biāo)要服從于圖書館整體發(fā)展目標(biāo)，服從于學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院圖書館每學(xué)期都要堅(jiān)持做好信息資源共建共享方面的總結(jié)與計(jì)劃，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持與學(xué)院整體發(fā)展步調(diào)相一致，以更好地促進(jìn)圖書館與學(xué)院的發(fā)展。

四、大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享的模式

大閱讀環(huán)境下獨(dú)立學(xué)院要根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)情況，實(shí)事求是，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，既要考慮到信息資源的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)，也要考慮到學(xué)科建設(shè)特色與發(fā)展需要；既要考慮到在校師生、圖書館乃至學(xué)院發(fā)展的需要，也要考慮到人力和財(cái)政資源的分配；既要考慮到圖書館以及學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)在，同時(shí)還要考慮圖書館乃至學(xué)院發(fā)展的未來(lái)。

下面以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館為例，學(xué)院重視圖書館資源建設(shè)，館內(nèi)藏書量已超過(guò)70萬(wàn)冊(cè)。藏書內(nèi)容以地學(xué)為主，涉及理、工、文、經(jīng)、法、管理等五大學(xué)科門類的圖書。每年訂期刊、報(bào)紙700余種。與此同時(shí)，圖書館與國(guó)家圖書館、駐保高校圖書館實(shí)現(xiàn)了館際互借，較好地滿足了學(xué)院教育教學(xué)的需要。實(shí)現(xiàn)讀者決定采購(gòu)權(quán)，征訂新的書目之前，向讀者征求意見(jiàn)，采購(gòu)的書目更符合師生需求，有利于教育教學(xué)的發(fā)展，提高借閱量。除此之外，不斷充實(shí)電子資源，除維普資源、起點(diǎn)考試網(wǎng)、視頻資源、電子圖書、中國(guó)科技論文在線、中國(guó)社會(huì)科學(xué)索引，還包括一些免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，如大學(xué)學(xué)報(bào)、學(xué)術(shù)搜索搜索引擎等，并且還在進(jìn)一步的補(bǔ)充與完善之中。在電子資源的共享方面，運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理全部業(yè)務(wù)工作，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)圖書館部分資源的共建共享；友情鏈接相關(guān)院校圖書館和相近機(jī)構(gòu)的資源，提高電子資源的使用率；并通過(guò)校園網(wǎng)與中國(guó)教育科研網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相聯(lián)，極大地?cái)U(kuò)展了圖書館的文獻(xiàn)信息資源中心功能。具體地講，有以下幾種模式：

（一）依托母體學(xué)校資源模式。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院由中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）與保定賀陽(yáng)教育投資有限公司合作，按新機(jī)制、新模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，其圖書館的發(fā)展模式之一，即是依托母體學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)。具體表現(xiàn)有以下三個(gè)方面：一是共享中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的部分電子資源；二是接收中國(guó)地質(zhì)大學(xué)部分文獻(xiàn)，例如，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館于2011年8月16日接受中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）捐贈(zèng)的一批過(guò)期期刊和圖書，共計(jì)172包，其中期刊150包，圖書22包（約800余冊(cè)）；三是不定期的組織相關(guān)會(huì)議，進(jìn)行信息資源共建共享方面的經(jīng)驗(yàn)交流與溝通。

（二）共享其他院校資源模式。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館網(wǎng)站主頁(yè)上，可以友情鏈接到相關(guān)優(yōu)秀大學(xué)圖書館的網(wǎng)站，包括北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、山東大學(xué)圖書館等，用戶可以對(duì)這些高校圖書館主頁(yè)進(jìn)行訪問(wèn)，并可免費(fèi)利用其中部分資源。

（三）共享圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)資源模式。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館網(wǎng)站主頁(yè)上，可以友情鏈接到河北省高校圖書委、中國(guó)地質(zhì)圖書館等。

（四）資源特色化建設(shè)與共享模式。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院圖書館在特色化資源共建共享模式方面，主要體現(xiàn)為：一是突出地質(zhì)類學(xué)科特色，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的購(gòu)買、數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)、網(wǎng)站友情鏈接都與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置有關(guān)；二是免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)中與學(xué)院專業(yè)設(shè)置相關(guān)的學(xué)術(shù)資源，將其鏈接、介紹以及操作方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明；三是出版《信息參考》的紙質(zhì)版和電子版，將來(lái)源于報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞中收集的信息，以及從有關(guān)論壇中摘錄具有思想性、新穎性、可讀性的論題匯總起來(lái)，拓展廣大師生的視野以及提升廣大師生的素養(yǎng)。

在資金條件允許的情況下，也可積極探索嘗試新的模式，如利用RFID技術(shù)，開(kāi)展圖書館工作自動(dòng)化服務(wù)模式、移動(dòng)圖書館服務(wù)模式等。

五、結(jié)束語(yǔ)

大閱讀環(huán)境下，獨(dú)立學(xué)院圖書館信息資源共建共享工作要抓住機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持信息資源共建共享原則為指導(dǎo)，以體現(xiàn)信息資源共建共享特色為重點(diǎn)，以信息資源共建共享目標(biāo)為動(dòng)力，在信息資源共建共享的模式為綱要，走出可持續(xù)發(fā)展的特色化之路，促進(jìn)信息資源工作的進(jìn)一步開(kāi)展，促進(jìn)圖書館乃至整個(gè)學(xué)院的更好發(fā)展。

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