陳清茂
近幾年我校學生學習英語信心倍增,熱情高漲,學科教學質量不斷提高,學生英語學習力增強,這與我們堅持培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣有著很大的關系。我們從初一開始狠抓學生八大英語學習習慣的養(yǎng)成教育,把來自不同小學的學生的學習習慣統(tǒng)一培養(yǎng)好,為學生的可持續(xù)發(fā)展學習打下了堅實的基礎。
一、培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣
我們抓住初一新生對學習環(huán)境和老師的新鮮感和好奇感,大力鼓勵引導學生大聲朗讀英語,教師示范,表揚激勵,樹立榜樣。我充分利用課堂、早讀時間訓練學生大聲朗讀、快速朗讀。同時爭取家長支持,布置作業(yè)要求學生回家大聲朗讀并錄音,把錄音帶回學校上交給老師,然后我選一些讀得好的學生的錄音,播放給全班學生聽。
二、培養(yǎng)學生根據(jù)音標拼讀單詞的習慣
從初一新生入學開始,我們先學習國際音標,教會學生根據(jù)音標和其他語音因素拼讀單詞,并堅持較長時間的強化訓練。同時引導學生自學新單詞,按照音標自己拼讀,并請學生示范,教師點撥,再加錄音模仿。
三、培養(yǎng)學生預習和自學的習慣
我校從初一開始運用英語講學稿導學,借助講學稿的“自學提要”部分引導培養(yǎng)學生預習和自學,設置任務讓學生溫故知新。以“Go for it!”教材九年級Unit 3 Section A第一課時的講學稿的“自學提要”為例。
預習課本 P10-11,完成下列任務:
1. 我們學過了很多關于外貌和性格的詞匯,你能寫出一些嗎?
Appearance(外貌): tall, straight hair,_____________.
Personality(性格): outgoing, quiet,__________________________
2. 在課文中找出下列詞匯劃線,朗讀并注明中文意思
used to, be afraid of, serious, wait a minute, on the swim team, change, curly hair
3. 在課文中找出以下句子,試翻譯成中文。
Mario used to be short.
_______________________________________
Dont you remember me?
_______________________________________
Did you use to play the piano?
_______________________________________
You used to be short, didnt you?
_______________________________________
4.自學后,你有疑問嗎?請記錄下來。
四、其它五個習慣的養(yǎng)成教育
八大習慣中還有書寫規(guī)范端正的習慣(Writing well)、背誦詞匯和英語文段的習慣(Reciting)、及時訂正錯誤的習慣(Checking mistakes)、做好筆記的習慣(Taking notes)、查字典的習慣(Using dictionaries)等。這些習慣的培養(yǎng)都需要教師定出具體要求,全班執(zhí)行,樹立榜樣,糾正不良,嚴格執(zhí)行,狠抓后進。比如培養(yǎng)學生背誦詞匯和英語文段的這一習慣,首先教會學生背誦記憶的方法,如記單詞要學會用讀音規(guī)則和音節(jié)拆分單詞記憶,背誦文段要抓住信息點和關鍵詞,并且要大聲朗讀,等等。采用分組背誦,兵教兵,獎勵先進,狠抓后進,至少堅持一個學期,學生的記憶英語的能力才能提高,背誦多了,學生的語感、寫作的水平、用英語思維理解英語的能力都得到了大大提高。
五、應注意的問題
根據(jù)初一學生的心理特點及英語學科的特點,從第一堂課起,教師就必須激發(fā)學習英語的興趣并樹立學生學好英語的信心。我們必須最大限度滿足學生的表現(xiàn)欲,體驗開口說英語的成功感。
培養(yǎng)良好的學習習慣,提升學生學習力,必須重視培育良好的師生關系?,F(xiàn)在的中學生常常因為喜歡某個老師而喜歡該學科,反之,因為學生與老師的關系僵硬而導致學生叛逆、抵觸老師的教誨。建立良好的師生關系需要教師的嚴格要求、有公平心和愛心、有強烈的責任感、有良好的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力等素質。
培養(yǎng)良好的英語學習習慣必須班科任齊抓共管,需要家長的配合與支持。互相支持,行動一致,共同努力,形成班級輿論壓力,需要不斷強化、不斷糾正。同時校內外教育力量相結合,與家長溝通好,爭取家長理解、配合與支持,形成合力,共同促進好習慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)良好學習習慣必須循序漸進、持之以恒,形成一種強有力的班級文化。良好的學習習慣不是在短時期內形成的,更不是一蹴而就的,只有在嚴格教育過程中,循序漸進,因材施教,耐心糾正,堅持不懈,樹立榜樣,形成良好的班級輿論氛圍。
責任編輯 魏文琦endprint