摘要：導(dǎo)入對(duì)于構(gòu)建高效率的課堂是非常重要的。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入能順利地促使語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。要想構(gòu)建高效率的語(yǔ)文課堂教學(xué)，都需要教師在開(kāi)展新課之前，對(duì)新課做一個(gè)較為簡(jiǎn)短的且能順利過(guò)渡到新課內(nèi)容的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)通常被看作是否能順利地將學(xué)生的注意力遷移到新知識(shí)的探究中來(lái)的重要一環(huán)。所以說(shuō)，一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的積極性，調(diào)動(dòng)他們探究知識(shí)的欲望?；诖耍瑢?dǎo)入對(duì)于新課的開(kāi)展是十分重要的環(huán)節(jié)。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0082-01

引言

語(yǔ)文教師在教學(xué)新課的時(shí)候可以采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，順利地拉開(kāi)一堂課的序幕，這是語(yǔ)文課堂教學(xué)的第一個(gè)閃光點(diǎn)，同時(shí)也是新課順利開(kāi)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文也主要圍繞著導(dǎo)入教學(xué)展開(kāi)如下幾點(diǎn)教學(xué)探究：

一、以多媒體動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課

俗話說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)在于喚醒、誘導(dǎo)和激勵(lì)”。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，借助多媒體輔助教學(xué)，可以將被感知的對(duì)象直觀形象地呈現(xiàn)給學(xué)生們看。然后再借助音響的效果、色彩的渲染以及動(dòng)態(tài)畫(huà)面等的刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，及時(shí)地將他們的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，有助于學(xué)生集中注意力，活躍他們的思維，而且還有利于學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，為接下來(lái)順利地掌握新知識(shí)奠定好基礎(chǔ)。

例如，在講授《小池塘》這篇文章的時(shí)候，語(yǔ)文教師就可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)制作一個(gè)較為精美、趣味盎然的多媒體課件：把池塘、蘆葦、太陽(yáng)、星星、月牙兒的圖片都配上一段相關(guān)的音樂(lè)，再加上教師的適當(dāng)解說(shuō)，既能迅速地集中學(xué)生的注意力，又能激發(fā)他們的參與熱情。教學(xué)伊始，播放給學(xué)生們看，美麗的畫(huà)面，再加上教師畫(huà)龍點(diǎn)睛的解說(shuō)，一下子就吸引了學(xué)生們的注意……意猶未盡之時(shí)，教師再順勢(shì)把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容遷移出來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)出來(lái)，而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，接下來(lái)的新課的講解也就會(huì)更加的順利了。

二、巧妙設(shè)置課堂疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈探究動(dòng)機(jī)

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“思維是從疑問(wèn)和驚訝開(kāi)始的?！币虼?，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的且合理有趣的問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的動(dòng)機(jī)，而且在這種情況下學(xué)生的注意力也會(huì)更加的集中，也能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇文章時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)，教師不要著急直接為學(xué)生講解課文，可以先問(wèn)他們，“你們想象中的天堂會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？”這個(gè)時(shí)候，孩子們也都爭(zhēng)先恐后地將自己心目中的天堂描述出來(lái)，接著，教師還可以繼續(xù)設(shè)疑：“接下來(lái)我們要探究的這篇文章的名字就叫鳥(niǎo)的天堂，但是，文章中鳥(niǎo)的天堂具體指的是什么呢，它為什么被稱作天堂呢？”要想揭開(kāi)這個(gè)謎底，同學(xué)們通過(guò)閱讀文章就能夠?qū)ふ业酱鸢?。這樣，教師通過(guò)設(shè)置相關(guān)的問(wèn)題，先把學(xué)生的積極性和好奇心激發(fā)出來(lái)，學(xué)生也對(duì)未知的知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī)，他們也就會(huì)更加自覺(jué)、主動(dòng)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。

三、利用感染激勵(lì)導(dǎo)入

教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師可以利用生動(dòng)的語(yǔ)言講述一個(gè)故事，也可以是預(yù)設(shè)一個(gè)情景以此來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生很大的興趣，激起他們對(duì)未知知識(shí)的求知欲，為探究新知識(shí)的做好鋪墊。

心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)最好方式就是刺激，就是激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣。一提到講故事，學(xué)生們也都非常樂(lè)意參與的。語(yǔ)文教師在講新課之前，就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，花較短的時(shí)間，用繪聲繪色的語(yǔ)言為學(xué)生講述一則引人入勝的小故事，這個(gè)時(shí)候，孩子們的注意力也一定會(huì)迅速地集中起來(lái)，這樣既能縮短師生之間的心理距離，又能拉近學(xué)生和課文之間的距離。

例如，在探究《桂林山水》這篇文章的時(shí)候，教師就可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用情境感染激勵(lì)法進(jìn)行導(dǎo)入：“孩子們，有一年暑假，老師有幸去了一趟桂林游玩了一圈，桂林的畫(huà)山繡水，真是大自然的千古杰作，觀賞后讓人心曠神怡。那里的山石、河流以及小橋和樹(shù)木都流傳著一段段動(dòng)人的神奇故事……你們有沒(méi)有興趣去欣賞一下呢？你們是否有興趣再聽(tīng)一聽(tīng)那神奇的故事呢？”借助情境感染激勵(lì)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過(guò)講故事的方式也能幫助學(xué)生對(duì)桂林山水的秀麗、奇特有一個(gè)最初的了解，在教師的鼓動(dòng)下學(xué)生們也都迫不及待地想閱讀一下課文中的桂林山水到底是什么樣子的。接下來(lái)教師在教學(xué)這篇文章也就易如反掌了。

四、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲導(dǎo)入

偉大的領(lǐng)袖列寧先生曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是枯燥的，但也可以成為美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”當(dāng)下，我們的日常生活中就有無(wú)數(shù)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，教學(xué)時(shí)，就可以利用這些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)為我們的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。歌曲是每一位小朋友都喜愛(ài)的。歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律是最能撥動(dòng)學(xué)生的心弦的，而且又能活躍課堂的教學(xué)氣氛。小學(xué)生都喜歡聽(tīng)歌，唱歌，尤其是一些比較流行的、通俗的且膾炙人口的歌曲都非常受學(xué)生們的歡迎。教師在教學(xué)時(shí)，如果能優(yōu)化課堂教學(xué)將流行歌曲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

例如，在教學(xué)《長(zhǎng)征》這首詞的時(shí)候，教師就可以先播放一曲革命的歌曲《長(zhǎng)征》，學(xué)生跟著動(dòng)人的旋律很快也就能夠唱能背了，教師再在此基礎(chǔ)上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去欣賞這首詞時(shí)就會(huì)相對(duì)輕松一些、愉快一些。這種結(jié)合與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，方法靈活且多變，而且還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一定程度上還能夠幫助學(xué)生克服緊張的心理，活躍課堂的氣氛，提高教學(xué)的效率。

新課能否順利地導(dǎo)入是一節(jié)課能否取得高效率的重要一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在導(dǎo)入新課的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的導(dǎo)入方式，主要目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，是為了集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力的，盡管導(dǎo)入的方式有很多種，但是一定要結(jié)合實(shí)際選擇最合適的一種，只有這樣才能提升課堂的教學(xué)效果。