文/曾麗芬

作為心理學(xué)教師兼班主任，我十分清楚良好的開端是成功的一半，所以每一屆新生入學(xué)，我都會認真準備開學(xué)的第一課，我不急于給學(xué)生講學(xué)校的各種規(guī)章制度，也不急于講課本的知識內(nèi)容，而是精心準備一些小游戲、小故事，讓學(xué)生了解自己、了解職校，樹立學(xué)生的自信和職校的新形象，改變學(xué)生的人才觀、成功觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生在職校學(xué)習(xí)的興趣和熱情，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

—、認識自己，悅納自己

1. 暖身活動:

學(xué)習(xí)手語“我真的很不錯”與“你真的很不錯”并相互練習(xí)。這樣一下子就活躍了課堂的氣氛，學(xué)生在練習(xí)中體會自我肯定與被人肯定的感覺。

2. 一個小故事:

在一次培訓(xùn)課程上，一位主講老師沒講一句開場白，就從口袋里拿出一張20 美元的鈔票。然后高舉這張鈔票，問道:“誰要這20美元?”所有人都舉起手來。他笑著說:“我打算把這20 美元送給你們中的一位，但在這之前，請允許我做一件事。”說著就將鈔票揉成一團后展開，然后問:“誰還要?”大家有些驚訝，不知老師要干什么，但大多數(shù)人還是舉起手來。他又說:“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他將鈔票再次揉成一團扔到地上，并且用腳去踩它，然后他撿起已變得又臟又皺的鈔票，繼續(xù)問道:“現(xiàn)在還有人要嗎?”雖然有人放棄有人猶豫，但還是有不少人舉起手來。主講老師語重心長地說道:“同學(xué)們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待這張鈔票，你們還是想要它，因為鈔票的價值不依賴我們的所作所為，它并沒貶值，依舊值20 美元。人生路上，你們會遇到各種各樣的困境和壓力。有時候你們會對自己的價值產(chǎn)生懷疑，覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值，你們是獨特而出眾的。請永遠記住這一點!”

職校生是特殊的學(xué)生群體，由于我國長期以來形成的重視普通教育、輕視職業(yè)教育的觀念，社會上多數(shù)人認為職業(yè)教育非正規(guī)教育，優(yōu)生上普校，差生才上職校。走進職校可以說是大多數(shù)職校生萬般無奈的選擇，他們在郁悶、自卑和消極中開始職校生活，對前途一片渺茫，出現(xiàn)消極的自我評價和自我意識，這對于正處于青春期的中職生心理健康成長相當不利。我希望通過這個故事告訴同學(xué)們生命的價值不取決于我們所處的學(xué)校，而是取決于我們本身!現(xiàn)實生活中有找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生，也有許許多多成就不凡的中職生。

二、天生我材必有用

1. 通過多媒體展示本校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生參加福建省技能競賽獲獎作品的圖片及幼師班學(xué)生歌舞表演的視頻資料。

2. 介紹多元智能理論:美國心理學(xué)家霍華德·加德納認為決定人生的成功不只是一種心理能力，而是由多種能力構(gòu)成。每個人都有成才的潛力，每個人都擁有自己具有優(yōu)勢的領(lǐng)域和類型，“天生我才必有用”。如果我們能找出自身的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)自己的價值，就能使自己成為某方面的人才。

3. 讓學(xué)生寫出十句轉(zhuǎn)折句，雖然我______，但是我______。例如雖然我數(shù)學(xué)成績差，但是我的歌唱的好;雖然我很胖，但是我人緣好。在這里，“雖然”是一種缺憾、一種不足，“但是”我們接受這個事實、接受自己的現(xiàn)狀，喜歡自己，悅納自己，并挖掘自己身上的優(yōu)點和長處，揚長補短，從而不斷的進步。

4. 列出自己的每一條優(yōu)點，貼在自己的床頭或鏡子邊，每天用贊賞的眼光去看，樹立信心，我是一個優(yōu)秀的人。

5. 朗誦一首詩:

也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰;

也許你想成為大樹，可你卻是一株小草;

也許你想成為大河，可你卻是一條小溪;

于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，

甚至也有別人未曾見過的一顆青草，

甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴……

做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;

做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望;

做不了偉人，就做實在的自我，

平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧!

多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，

只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已!

三、抬起頭，自信地做一個職校生

1. 小故事:一頭老驢不小心跌入一口枯井里，怎么也爬不上來。農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里，既然沒有辦法拯救它又不忍心眼見老驢哀鳴而亡，農(nóng)夫決定往枯井里填土，以減輕老驢死的痛苦。農(nóng)夫請來左鄰右舍幫忙，一起將泥土鏟進枯井中，剛開始這頭驢了發(fā)出很凄慘的哀嚎聲，但出人意料的是，一會兒這頭驢子就安靜下來了。當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，老驢下意識地抖動著身體，將落到背上的泥土一一抖落，然后再站上去。最后，老驢終于從枯井中跳出來，死里逃生。在生命的旅程中，有時候我們難免也會陷入困境里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而擺脫困境的秘訣就是:在任何時候都不要怨天尤人，而要正視現(xiàn)實，接收現(xiàn)實，并主動地去適應(yīng)現(xiàn)實。

的確，選擇職校雖不盡人意，但并不意味著前途渺茫。職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)強調(diào)理論與實踐并重，強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，畢業(yè)生有直接上崗就業(yè)的能力，所以從某一方面講，職校生在就業(yè)市場更具競爭力。國外有“博士可能失業(yè)，師傅永久吃香”的說法，據(jù)統(tǒng)計，德國只有約30%的青年選擇上大學(xué)，約70%的年輕人則選擇不同形式的職業(yè)教育。

2. 向?qū)W生講述成功校友的故事。榜樣的力量是無窮的，從別人的身上可以看到自身的希望，特別是講本校走出來的成功人士和名人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學(xué)生感覺特別親切，也最有說服力，知道只要有一技之長，有奮斗精神，職校生同樣可以干出一番事業(yè)。

選擇職校，我們無怨無悔!

3、全體起立，讓我們大聲地告訴自己，告訴所有人“我真的很不錯”、“你真的很不錯”，并做出手語。