趙晶莎

【摘 要】我國是一個有著古老文化的國家，文化歷史悠久，隨著時代的發(fā)展，這些文化逐漸地被人們應用到社會生活中的方方面面。室內設計作為我國當代設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一部分，其在人們生活中的應用也越來越廣泛。如何將中國傳統(tǒng)文化應用于室內設計中，已成為當代室內設計教學中一項值得研究的重要課題。本文就傳統(tǒng)文化在室內設計教學中的應用進行了相關分析。

【關鍵詞】傳統(tǒng)文化 ? ?室內設計 ? ?應用

一、引言

在這個經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代里，文化多元化已成為時代發(fā)展的一種趨勢。在文化多元化的背景下，我國室內設計教育面臨著嚴峻的考驗。近年來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，民眾對室內設計的要求也越來越高。為了滿足人們日益增長的物質文化需求，將中國傳統(tǒng)文化與室內設計相結合有著重要的意義。

二、傳統(tǒng)文化在室內設計教學中應用的意義

室內設計教育作為我國素質教育中的一部分，不僅關系到當代設計教育事業(yè)的發(fā)展，更深深地影響著我國現(xiàn)代建筑室內設計的整體效益。近年來，我國建筑開發(fā)規(guī)模不斷擴大，室內設計工作顯得越來越重要。隨著社會的進步與發(fā)展，老套的室內設計已經(jīng)很難滿足大眾不斷增長的審美需求。傳統(tǒng)文化是我國勞動人民智慧的結晶，是我國上下五千年文化歷史的精華。在當下社會對復合型、全能型的人才需求越來越迫切的今天，在室內設計教學中，若能指導學生將中國傳統(tǒng)文化融入設計中，不僅可以拓展學生的設計思維，豐富學生的想象力、創(chuàng)造力，也可以提高了學生的民族文化素養(yǎng)，為我國設計行業(yè)發(fā)展對人才的需求提供了資源保障。

三、傳統(tǒng)文化在室內設計教學中的應用

（一）傳統(tǒng)室內裝飾的運用

在我國當前室內設計中，對室內環(huán)境起主要裝飾作用的通常是一些家具、陳設品。隨著人們審美觀念的轉變，傳統(tǒng)中式家具及陳設品越發(fā)被大眾所接受，一兩件古典中式家具或陳設品的正確應用，能夠提升屋主的審美品位，彰顯個性。在教學中，可以對傳統(tǒng)裝飾進行具體深入地講解分析，指導學生運用傳統(tǒng)室內裝飾如古典家具陳設等，為室內環(huán)境增添文化氣息，不失為設計的點睛之筆。然而，一些古典家具陳設由于過多的棱角有時會使人產(chǎn)生心理上的距離感，略顯冰冷而缺少了人性化的東西，反而與人們普遍的審美心理中的和諧即美相悖。所以，要提醒學生在傳統(tǒng)裝飾物的選擇上要遵循美感與實用性相結合的原則，讓一個歷史文化厚重的“古物”更好地融入現(xiàn)代人生活的室內環(huán)境中來。

（二）傳統(tǒng)思想內涵的表達

我國傳統(tǒng)思想流派主要有儒家、法家、道家等，不同的思想在現(xiàn)代室內設計中也會有著不同的表達效果。如果設計人員能夠將中國傳統(tǒng)思想內涵恰當?shù)貞糜谑覂仍O計思維里，不但可以加深其設計作品的思想深度，也可以提升其設計作品的價值。為此，在室內教學中，在對學生設計思維構建的培養(yǎng)中，教師可以積極發(fā)揮自身的引導作用，讓學生熟知并理解我國傳統(tǒng)思想各流派的核心要義，讓學生在設計思想的表達中有意滲透傳統(tǒng)思想的內涵，從而實現(xiàn)設計主題的多元化。在項目化設計教學中，教師給出一個抽象的項目主題，例如要求學生以“中和之美”或“天人合一”為主題進行室內設計。在設計過程中，教師要引導學生在設計理念上進行轉變，將其設計情感與中國傳統(tǒng)思想進行融合與交流。學生通過對中國傳統(tǒng)思想的把握，將其應用于設計中，展現(xiàn)出不同的設計風格，不僅提高了設計效率，同時也拓寬了學生的設計思路。

（三）傳統(tǒng)圖案符號的描摹

中國傳統(tǒng)的符號文化極具美感，傳統(tǒng)符號通常出現(xiàn)在壁畫、廣場等地方。中國傳統(tǒng)符號具有較大的共享空間，傳統(tǒng)的圖案有老虎、龍紋等，在一些高雅的地方還會出現(xiàn)各種各樣的風景圖案。在室內設計教學中，讓學生描摹傳統(tǒng)符號是一種提升學生審美情操的方法，充分豐富學生的想象力，進而保障教學效率。在室內設計教學中，教師可以讓學生對中國傳統(tǒng)的符號進行收集、觀察、描繪等，讓學生在設計過程中運用、提高設計的美感。學生也可通過自己動手更好地進行設計，進而為自身的發(fā)展打下堅實的基礎。

（四）傳統(tǒng)文藝作品的借鑒

我國是一個有著悠久歷史文化的國家，傳統(tǒng)文化是我國人民智慧的結晶，具有很大的歷史價值和文化價值。在室內設計教學中，教師可以通過對古典文學的研讀，讓學生感受其中的設計之美，感受其中的詩情畫意，感受其中的不同格調。老師通過對中國傳統(tǒng)文藝作品的分析講解，從文學和藝術角度加深學生對中國傳統(tǒng)文化的理解，進而促使學生室內設計理念的形成與轉變， 通過將中國傳統(tǒng)文化元素巧妙地應用于室內設計，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力，進而提高室內設計效率和質量。

四、結語

中國傳統(tǒng)文化博大精深，對于倡導素質教育的今天，無論哪個專業(yè)的學生都應該對它了解甚至熟知。室內設計是藝術設計的重要組成部分，而藝術是文化的縮影，作為室內設計教育工作者，我們更有責任在教學中有意傳承傳統(tǒng)文化，讓學生將傳統(tǒng)文化運用到設計中去，將其發(fā)揚，充分釋放傳統(tǒng)文化的精華，為自己的設計提升高度，從而使自己成為一個有思想深度的設計者。

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