陳林 何惠

【摘 要】高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論是網(wǎng)絡(luò)輿論的重要組成部分，同時它也是形成網(wǎng)絡(luò)輿論影響的重要力量。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和發(fā)展，高校學生利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺可以獲取信息、表達意見、發(fā)泄情緒等。它不僅影響高校學生的行為和思想，而且也影響著高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的整體走勢，對高校校園網(wǎng)絡(luò)輿論的正確引導對于高校學生管理工作具有十分重要的意義。本文主要探討大學生的網(wǎng)絡(luò)輿論特點以及在此基礎(chǔ)上對高校校園網(wǎng)絡(luò)的引導策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)輿論 ? ?大學生 ? ? 特點 ? ? 引導策略

一、引言

輿論是公眾對某一焦點話題所表現(xiàn)出的有一定影響力的、帶傾向性的意見或言論。網(wǎng)絡(luò)輿論指在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾對某一焦點所表現(xiàn)出的具有影響力的、帶傾向性的意見或言論。大學生網(wǎng)絡(luò)輿論則特指以大學生為主體的網(wǎng)民的意見的或言論。高校網(wǎng)絡(luò)輿論是當前影響大學生思想和行為的新興力量。網(wǎng)絡(luò)輿論目前最為廣泛的是以各類評論性信息為主，互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，各類網(wǎng)站上的公共論壇、各個高校的校園BBS以及個人網(wǎng)站、博客網(wǎng)站、朋友圈等為個人觀點的自由表達和傳播提供了公共平臺，針對各類事件的評論成為每一個上網(wǎng)者都可以參與的事情。因此網(wǎng)絡(luò)輿論在社會生活中的影響越來越顯著，尤其是對作為互聯(lián)網(wǎng)主要用戶群的大學生而言，他們的思想和行為受到網(wǎng)絡(luò)輿論越來越深入的影響。

二、校園網(wǎng)絡(luò)輿論的特點

（一）輿論門檻開放性

網(wǎng)絡(luò)輿論產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺，網(wǎng)民是這一虛擬共同體的主體，只要控制能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)終端，任何人都可以成為網(wǎng)絡(luò)輿論的主體，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境對所有網(wǎng)民平等開放。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，上網(wǎng)的技術(shù)成本日益降低，網(wǎng)絡(luò)終端日益普及，網(wǎng)絡(luò)輿論門檻的開放性進一步呈增強趨勢。所以，任何大學生在技術(shù)條件允許下，都可以成為網(wǎng)絡(luò)輿論的主體力量。

（二）信息來源多元性

作為網(wǎng)絡(luò)輿論對象的客體，相較于傳統(tǒng)輿論客體更為多元和復雜。以信息規(guī)模而論，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性和公共性，其所承載的信息量似乎尚無理論邊界，而網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)的不斷發(fā)展又使海量信息的處理成為可能，進一步促進了網(wǎng)絡(luò)信息總量的膨脹。

（三）參與主體互動性

互聯(lián)網(wǎng)是一個虛擬化的個體社會，但其行為主體更多為平面化的個體符號而非立體化的個人。這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)是多個“計算機信息網(wǎng)絡(luò)”的松散組合，而所謂“計算機信息網(wǎng)絡(luò)”指把處于不同地理位置并具有獨立功能的多臺計算機通過通信設(shè)備和線路連接起來，用必要的網(wǎng)絡(luò)軟件實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的信息系統(tǒng)。

（四）輿論影響難控性

作為網(wǎng)絡(luò)輿論的媒介，網(wǎng)絡(luò)平臺中的輿論媒介呈現(xiàn)出個人化色彩：相較于傳統(tǒng)輿論媒介工業(yè)化的運作和運營模式，網(wǎng)絡(luò)為小眾媒體乃至個人化的自媒體的話語權(quán)提供了有效的生存空間，特別是隨著博客、微博、視頻網(wǎng)站發(fā)展的新浪潮，來自媒體逐漸參與對公共議題主導權(quán)的爭奪，網(wǎng)絡(luò)輿論影響越來越難以控制。

（五）網(wǎng)絡(luò)輿論速成化

網(wǎng)絡(luò)輿論相較于傳統(tǒng)輿論其議程的設(shè)定和議題的形成、發(fā)酵更為速成。一般來說，傳統(tǒng)輿論議程設(shè)置的效果開始呈現(xiàn)對公眾議程的影響是在新聞報道后的5—7周，對公眾議題沖擊最大的時間是在出現(xiàn)此類報道以后的8—10周。而互聯(lián)網(wǎng)作為開放、即時、互動的平臺，一旦信息引起關(guān)注，同步、動態(tài)的追蹤和反饋會第一時間源源不斷地發(fā)布，代表性意見一經(jīng)問世便會迅速擴散并形成公共意見，其速度基本消除了輿論與事件間的時間界限。

三、校園網(wǎng)絡(luò)輿論的引導策略

基于當前我國高校管理體制和大學生網(wǎng)絡(luò)輿情的基本特點，需要從以下幾個方面入手，才能真正落實以人為本，實現(xiàn)大學生與網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的共同進步。

（一）認識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

轉(zhuǎn)變教育觀念并充分認識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性。首先，要持續(xù)探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新理念，確立高校思想政治教育工作的現(xiàn)代信息觀念，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。第二，高校思想政治工作者對網(wǎng)絡(luò)輿論信息規(guī)模與管理能力間的矛盾問題必須保持清醒、冷靜的認識。最后，要端正對互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度和認識，網(wǎng)絡(luò)輿論不是洪水猛獸，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學生獲取信息、參與輿論的平臺，也能夠成為高校思想政治教育工作的重要載體。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)世界是一個區(qū)別于真實世界的虛擬環(huán)境，對于成長中的大學生個體而言，掌握一定的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)、正確認識虛擬世界與真實世界的辯證關(guān)系并有效地使用互聯(lián)網(wǎng)，至關(guān)重要。首先，開展大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，通過校園廣播加強積極引導等形式的活動以增強學生的責任感和自我網(wǎng)絡(luò)意識，強網(wǎng)絡(luò)道德價值觀教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德行為，引導大學生文明上網(wǎng)。其次，利用有利于培養(yǎng)學生形成正確人生觀和價值觀的輿論熱點問題作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的素材，強化大學生自我教育能力，以鞏固和提高思想政治教育工作的效果。

（三）創(chuàng)新思想政治教育方法

為了探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新理念，確立網(wǎng)絡(luò)時代主體間性思想政治教育的價值信念，論壇、博客、微博、電子信箱等工具都是值得探索的重要思想政治教育武器。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

高校專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工作隊伍是大學生網(wǎng)絡(luò)輿論引導事業(yè)的組織者、實施者和調(diào)控者，對弘揚先進的網(wǎng)絡(luò)文化，引導大學生網(wǎng)絡(luò)輿論科學發(fā)展負有重要的責任。因此，建設(shè)高素質(zhì)的高校網(wǎng)絡(luò)工作隊伍是保障大學生健康學習生活、建設(shè)和諧校園與和諧社會的重要工作。

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