韓珠

摘 要：足球是中學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也非常受學(xué)生的歡迎。在中學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠提高教學(xué)效率，發(fā)揮多媒體教學(xué)的可操作性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，提高足球教學(xué)的效率。對多媒體技術(shù)在中學(xué)足球教學(xué)中的重要作用進(jìn)行簡要的分析，并分析了多媒體技術(shù)在中學(xué)足球教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；足球教學(xué)；動作定型

隨著多媒體技術(shù)的興起，在教學(xué)過程中開始廣泛地應(yīng)用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率。足球是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的運(yùn)動，然而足球運(yùn)動中的動靜變化轉(zhuǎn)瞬即逝，不容易捕捉，給教師的教學(xué)造成一定的難度。使用多媒體技術(shù)可以更好地突破足球教學(xué)的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，提高中學(xué)足球教學(xué)的效率。

一、多媒體技術(shù)在中學(xué)足球教學(xué)中的重要作用

1.呈現(xiàn)良好的教學(xué)效果

在中學(xué)足球教學(xué)中，足球知識的傳授大多是通過動作技術(shù)的展示來完成的。傳統(tǒng)的授課方式下，教師往往需要通過圖片、語言等方式來向?qū)W生講解足球技術(shù)，語言和圖片難以將足球運(yùn)動中動態(tài)、靜態(tài)的變化充分地展示出來，加大了學(xué)生理解的難度。如果使用多媒體教學(xué)，教師可以將足球運(yùn)動中的動作變化過程清晰、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，取得良好的教學(xué)效果。教師可以通過多媒體視頻向?qū)W生播放精彩的傳球和進(jìn)球視頻，并同時(shí)對知識點(diǎn)和動作要領(lǐng)進(jìn)行解說，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣。

2.提高學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

多媒體教學(xué)具有直觀性、生動性的特點(diǎn)，能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，使學(xué)生能夠調(diào)動多種感官參與足球教學(xué)活動，滿足學(xué)生對足球的好奇心理。通過多媒體學(xué)生可以看到世界一流球星的精彩動作，獲得觀賞足球的享受。

3.便于教師授課

中學(xué)體育教師能夠充分利用多媒體進(jìn)行足球教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，例如，足球教學(xué)中的程度測驗(yàn)、習(xí)題訓(xùn)練、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、知識結(jié)構(gòu)、模擬訓(xùn)練等，既便于教師授課，又能夠充分體現(xiàn)足球教學(xué)的科學(xué)性、教育性和趣味性。

二、多媒體技術(shù)在中學(xué)足球教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.提高學(xué)生對足球運(yùn)動常見動作的分析能力

在中學(xué)足球教學(xué)過程中，教師不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，傳授基本的足球技能，還要進(jìn)一步提高學(xué)生的足球水平。這就需要學(xué)生將足球運(yùn)動中的常見動作進(jìn)行分析，找出自己在足球訓(xùn)練過程

中出現(xiàn)的動作問題，并對問題進(jìn)行分析，取得技術(shù)上的突破。

教師可以選取一些足球運(yùn)動中的常見動作錯(cuò)誤，有條件的教師還可以在學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行拍攝，并對拍攝的視頻進(jìn)行剪輯，找出其中學(xué)生所犯的技術(shù)性錯(cuò)誤，將其剪輯為完整的視頻，并使用多媒體進(jìn)行播放。

在具體授課時(shí)，教師要先用多媒體展示正確和錯(cuò)誤的動作示范。以七年級足球教學(xué)的傳球動作為例，教師可以先將正確的傳球示范錄像播放一遍，再播放一些剪輯的錯(cuò)誤傳球示范錄像，要求學(xué)生找出錄像中傳球動作所犯的錯(cuò)誤，并指出應(yīng)該如何糾正這些錯(cuò)

誤。教師可以先使用正常速度播放一遍，再放慢速度，讓學(xué)生仔細(xì)尋找動作錯(cuò)誤。

當(dāng)學(xué)生將視頻中所有的傳球動作錯(cuò)誤都找出來后，教師再播放各大足球賽事中剪輯的傳球視頻。學(xué)生從視頻中看到自己喜愛的球星，感到非常興奮。教師此時(shí)再讓學(xué)生找一找這些足球運(yùn)動員在比賽的過程中是否犯了剛才的一些傳球錯(cuò)誤，并指出應(yīng)該如何糾正這些傳球錯(cuò)誤。

通過這種教學(xué)方式，教師可以更好地展示足球運(yùn)動中的動作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過觀看多媒體視頻的方式來分析足球動作，對足球技術(shù)的運(yùn)用進(jìn)行改進(jìn)，從而使學(xué)生能夠更好地形成正確的動作定型。

2.提高學(xué)生的運(yùn)動技能

在足球運(yùn)動中，有一些技能動作比較復(fù)雜，而且動作過程很快，學(xué)生難以建立清晰的概念，加大了足球教學(xué)的難度。盡管教師可以給學(xué)生進(jìn)行反復(fù)示范，但示范的效果卻并不理想。例如，七年級足球教學(xué)中的帶球過人這一足球技術(shù)，整個(gè)帶球過人的過程非

常短暫，教師示范的動作也不可能與標(biāo)準(zhǔn)動作完全相同，學(xué)生對于帶球過人的時(shí)機(jī)和動作變化并不清楚，也就難以掌握帶球過人的

技術(shù)。

如果能夠使用多媒體技術(shù)，使用放慢播放或定格、后退等功能給學(xué)生播放帶球過人的示范視頻，則能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。教師可以對帶球過人的動作進(jìn)行分解，并配合視頻中的慢動

作，對每一個(gè)動作變化點(diǎn)進(jìn)行講解。又如，足球運(yùn)動中踢球這個(gè)動作，就分為腳背外側(cè)踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球，要讓學(xué)生觀看助跑、支撐腳的站位、腿的擺動幅度、腳與球接觸的具體部位等細(xì)節(jié)，通過慢放和定格的方式讓學(xué)生了解動作的全過程。只有讓學(xué)生對每一個(gè)足球動作的每一個(gè)用力點(diǎn)和細(xì)節(jié)都做到了然于心，才能夠真正

提高學(xué)生的足球技能。

3.改進(jìn)錯(cuò)誤動作

在中學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠使學(xué)生更好地改進(jìn)錯(cuò)誤動作。學(xué)生在訓(xùn)練的過程中難免會出現(xiàn)一些動作錯(cuò)誤，由于動作錯(cuò)誤轉(zhuǎn)瞬即逝，很多情況下教師來不及對學(xué)生對錯(cuò)誤動作進(jìn)行一一糾正，很多學(xué)生也根本感覺不到自己的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作之間的差距。

運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以讓學(xué)生更加清晰和直觀地感受到自己的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作之間的差距，找到自己的動作錯(cuò)誤，并對其進(jìn)行改正。例如，教師可以剪輯各大足球賽事中的一些“越位”鏡頭，并配合自己的講解，使學(xué)生能夠從各個(gè)領(lǐng)域了解何為“越位”。

在中學(xué)足球教學(xué)中還涉及一些足球知識的講解，例如，要使學(xué)生了解弧線球的成因，就需要利用到力學(xué)原理進(jìn)行講解。然而七年級學(xué)生還未涉及力學(xué)知識的學(xué)習(xí)，給教師的講解造成了一定的難度。如果能夠利用多媒體動畫，向?qū)W生展示不同的擊球力量和擊球部位所產(chǎn)生的不同的弧線運(yùn)動軌跡，則會讓學(xué)生對弧線球有更加深刻的理解，從而調(diào)整自己的觸球點(diǎn)和擊球力量，以達(dá)到最好的弧線運(yùn)行效果。

足球教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是中學(xué)生非常喜愛的一種運(yùn)動。通過多媒體教學(xué)，能夠更好地突破足球教學(xué)中的難點(diǎn)，將轉(zhuǎn)瞬即逝的足球動作更為清晰和直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠掌握足球的基本動作技巧，糾正自己的動作錯(cuò)誤，不斷提高自身的足球運(yùn)動水平，提高學(xué)生對足球這門運(yùn)動的興趣，提高中學(xué)足球教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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