唐怡楠

摘 要：隨著時代的發(fā)展，獨(dú)生子女成了普遍現(xiàn)象，同時家長對孩子過分溺愛的錯誤行為也開始泛濫。為了解決這一難題，推進(jìn)《弟子規(guī)》的教學(xué)是勢在必行的，因?yàn)槠淇捎行У卮龠M(jìn)幼兒的道德發(fā)展，為幼兒的高素質(zhì)培養(yǎng)提供了有利的條件。從《弟子規(guī)》的教學(xué)方法入手，進(jìn)而深入探討了《弟子規(guī)》在教學(xué)活動中對幼兒道德發(fā)展的多種評價策略，為幼兒教學(xué)提供了更多的幫助。

關(guān)鍵詞：《弟子規(guī)》；道德發(fā)展；策略

對于幼兒的教育來說，良好的道德觀念的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。而《弟子規(guī)》恰好是促進(jìn)幼兒道德培養(yǎng)的佳作，因此，幼兒教師在教學(xué)過程中，要善于利用《弟子規(guī)》的優(yōu)勢和經(jīng)典內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。以下就是從《弟子規(guī)》的教學(xué)方法和教學(xué)策略方面進(jìn)行的詳細(xì)闡述。

一、《弟子規(guī)》在幼兒教學(xué)中的教學(xué)方法

1.融情于景，故事教學(xué)

利用《弟子規(guī)》促進(jìn)學(xué)生道德觀點(diǎn)的培養(yǎng)一般是在幼兒教學(xué)中應(yīng)用，而由于《弟子規(guī)》本身的內(nèi)容較難理解，同時幼兒對字詞也不熟悉，因此，幼兒教師在教學(xué)過程中要采取相應(yīng)的教學(xué)方法，從而更好地將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容滲透給學(xué)生。應(yīng)將其內(nèi)容融情于景，利用情景劇來刺激幼兒的視覺，從而達(dá)到教學(xué)的目的。同時以講故事的方法進(jìn)行道德內(nèi)容的傳授也是一種較好的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中，可以將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為故事，因?yàn)橛變憾急容^喜歡聽故事，因此，這樣一來，可以更好地讓幼兒吸收《弟子規(guī)》內(nèi)容中的精華，同時便于學(xué)生記憶，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

2.樂于課堂，音樂教學(xué)

通過大量的實(shí)踐表明，《弟子規(guī)》中的內(nèi)容主要講述道德發(fā)展方面，因此，較為枯燥。在教師對幼兒的教學(xué)過程中，學(xué)生很容易因?yàn)槁牪欢鴮Υ耸チ伺d趣。對于此種現(xiàn)象，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和要求，將《弟子規(guī)》的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，使其可與學(xué)生的興趣愛好相連接，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時因?yàn)椤兜茏右?guī)》中的內(nèi)容具有較好的音律性，因此，可以利用此特點(diǎn)，將其改變成相應(yīng)的樂曲，然后以音樂的形式傳頌給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱情，從而提高自主學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)一步加快道德觀念的培養(yǎng)。

3.以玩促學(xué)，游戲教學(xué)

對于幼兒《弟子規(guī)》的教學(xué)，以玩促學(xué)是最有效的教學(xué)方法。因此，應(yīng)有效地將《弟子規(guī)》的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生喜愛的游戲緊密地聯(lián)系在一起，激勵學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。例如，教師可將學(xué)生分成小組，然后進(jìn)行背誦比賽，優(yōu)勝者可以給予一定的獎勵。這種教學(xué)方法可以很好地激發(fā)學(xué)生愛玩的心理，同時，在游戲過程中，教師也順利地完成了教學(xué)任務(wù)。與此同時，在游戲的過程中，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

二、《弟子規(guī)》在教學(xué)活動中對幼兒道德發(fā)展的多種評價策略

1.選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的《弟子規(guī)》內(nèi)容

由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容較多，并且設(shè)計(jì)的面較廣，因此，教師在教學(xué)前，應(yīng)選擇符合幼兒道德發(fā)展的內(nèi)容，滿足幼兒對道德教育的要求。例如，應(yīng)將禮貌教育放在道德觀念發(fā)展的首位。教師在了解幼兒的需求之后，應(yīng)針對需求選擇適合的《弟子規(guī)》內(nèi)容，教會學(xué)生對待身邊的人要講禮貌、尊重他人等。同時由于幼兒對隨意拿他人的東西持有錯誤的觀念，認(rèn)為只要自己喜歡就可以，針對這一行為，教師也應(yīng)通過《弟子規(guī)》的教學(xué)改變學(xué)生這一觀點(diǎn)，及時制止學(xué)生不道德的行為，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念。

2.選擇適合幼兒學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的教學(xué)策略

教學(xué)策略的合理選擇可以促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)狀況，選擇符合學(xué)生道德觀念發(fā)展的教學(xué)策略，從而提高教師的教學(xué)效率。由于幼兒對《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的主動性較差，因此，教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與游戲、故事等聯(lián)系起來，從而活躍課堂的氣氛，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，便于其對內(nèi)容能夠更深入地理解。

3.在生活中力行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)良好的道德觀念

教師在生活中應(yīng)多與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，請家長配合老師的工作，當(dāng)幼兒在家時，也要求其要在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行《弟子規(guī)》的朗誦。并且家長在生活中也要隨時觀察學(xué)生的日常行為，若發(fā)現(xiàn)有不道德的行為產(chǎn)生應(yīng)及時地加以制止。同時在家長參加義賣等活動時，也要記得將學(xué)生帶到活動現(xiàn)場，讓他們感受到生活中的獻(xiàn)愛心活動氛圍，從而更好地促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成與發(fā)展。

綜上可知，《弟子規(guī)》的教學(xué)對幼兒道德觀念的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以便其更加符合《弟子規(guī)》的教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成。同時家長也應(yīng)配合教師的工作，在生活中也要抓住傳頌《弟子規(guī)》內(nèi)容的機(jī)會，幫助學(xué)生更好地記憶其內(nèi)容，從而能更好地規(guī)范自己在生活中的行為，為良好的道德觀念的形成與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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