薛曉亮

美育，就是教育工作者讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受美、鑒賞美、表達(dá)美。美育，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生美好的理想和高尚的情操，而且能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，甚至能影響學(xué)生的整個(gè)精神世界。學(xué)校教育的美育滲透是多方面的，是一項(xiàng)龐大而又復(fù)雜的工程。下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐談兩點(diǎn)體會(huì)，僅供學(xué)校教育工作者參考。

一、升旗儀式中的美育滲透

學(xué)校應(yīng)充分地利用每周一的升旗儀式來進(jìn)行有針對(duì)性的美育教育。升旗時(shí)要求全體學(xué)生必須穿戴整齊，增加自身的美。國旗升起時(shí)，學(xué)生目光注視著國旗，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，紅旗的紅是顏色的美，旗面上耀眼的五顆金星，是狀觀上的美，“國旗國旗真美麗，國旗國旗我愛你”是發(fā)自內(nèi)心的美。再仔細(xì)看看升旗手，他們邁著矯健整齊的步伐，英姿颯爽。此時(shí)此刻，旗手在學(xué)生的心目中是最美的，一定會(huì)使其他學(xué)生暗暗下了決心，我也要當(dāng)回升旗手，我回班后一定好好表現(xiàn)，爭取早日實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望。升旗儀式結(jié)束后，教師一定要結(jié)合升旗儀式釆取有效的方法進(jìn)行美育。

二、指導(dǎo)學(xué)生作文中的美育滲透

學(xué)校的環(huán)境和美育是密不可分的，學(xué)校的位置、整體的布局、體育設(shè)施的排列、教室的布置、校園的綠化設(shè)計(jì)等處處蘊(yùn)含著美育教育。如，語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫《美麗的校園》時(shí)，先組織學(xué)生參觀校園的景物，親身感受到校園的美麗，使學(xué)生感受到校園的一草一木、一磚一瓦都十分可愛，增加學(xué)生的責(zé)任感，教育學(xué)生人人為美化校園作貢獻(xiàn)。通過相應(yīng)的美育教育，學(xué)生做到了不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不折花草樹木，不亂寫亂畫，人人為美化校園盡職盡責(zé)。又如，語文教師指導(dǎo)學(xué)生寫《我的教室》作文時(shí)，首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察教室，看看教室可愛嗎？教室的內(nèi)部布置需要改觀嗎？有什么好的建議嗎？這樣，大家齊動(dòng)手，人人都在為美化教室盡心盡力，經(jīng)過師生的共同努力，我們的教室換燃一新，變得可愛極了！學(xué)生寫作文時(shí)也會(huì)有話可說，有內(nèi)容可寫了，這樣又一次在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了美育。

總之，學(xué)校的美育教育是多方面的，有社會(huì)的美，有自然的美，有藝術(shù)的美，有思想的美，有行為的美等。學(xué)生應(yīng)在豐富多彩的校園生活中，通過自己的感官，體驗(yàn)身邊的美，發(fā)現(xiàn)身邊的美，創(chuàng)造身邊的美。讓美育在校園里開花、結(jié)果，讓學(xué)校成為最美的學(xué)校，讓學(xué)生成為校園里最美的人。

·編輯 李 姣