摘 要：本文從應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案優(yōu)化角度，依照2015年商務(wù)英語國家標(biāo)準(zhǔn)，探討了商務(wù)英語人才培養(yǎng)方案修訂與設(shè)計的指導(dǎo)思想、結(jié)構(gòu)特點和實施方法，闡述了商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案要瞄準(zhǔn)社會需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)自己的專業(yè)特色。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；培養(yǎng)方案；區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；教學(xué)團隊

一、《商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)要點解讀》要點

2015年3月，《商英國標(biāo)解讀》基于英語類專業(yè)多元人才觀，在專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、課程體系、教學(xué)評價、教師隊伍等方面都有所創(chuàng)新，提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對指導(dǎo)全國高校的商務(wù)英語本科專業(yè)制定培養(yǎng)方案具有重要意義和參考價值。國標(biāo)提出商務(wù)英語人才規(guī)格強調(diào)思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)五種素質(zhì)，掌握語言知識、商務(wù)知識、跨文化知識、人文社科知識和跨學(xué)科知識五類知識，培養(yǎng)五英語應(yīng)用能力、跨文化交際能力、商務(wù)實踐能力、思辨與創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力五種能力，學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識與技能、商務(wù)知識與技能、跨文化交際能力、人文素養(yǎng)專業(yè)知識與技能四個知識群，并且有明確比例：語言能力課程約占50%-60%，商務(wù)知識課程約占25%-35%，跨文化交際能力課程約占5%-10%，人文素養(yǎng)課程約占5%-10%。

二、商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案修訂與設(shè)計的指導(dǎo)思想

1.培養(yǎng)方案的調(diào)整應(yīng)基于充分的社會需求調(diào)查，使之能夠以適應(yīng)社會需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，以能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計學(xué)生的課程及教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。我們通過對畢業(yè)生調(diào)查和用人單位的反饋，了解到商務(wù)英語用人企業(yè)需要上手快、后勁足、專業(yè)技能操作熟練的人才，同時要具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力；企業(yè)認(rèn)為商英學(xué)生還應(yīng)熟悉計算機，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化經(jīng)營管理模式，具備現(xiàn)代市場意識和開拓精神，能獨立完成進出口業(yè)務(wù)運作，能從事國際營銷，外貿(mào)管理和對外交流工作；提高學(xué)生的語言文字表達能力是企業(yè)對商務(wù)英語人才的又一要求。因此，商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案修訂與設(shè)計時，要以利用企業(yè)（社會）資源為教育服務(wù)和深化教學(xué)改革三個方面緊密結(jié)合為契點，努力優(yōu)化專業(yè)建設(shè)環(huán)境，促進專業(yè)的良性發(fā)展。

2.培養(yǎng)方案要充分體現(xiàn)自己的專業(yè)特色，培養(yǎng)利于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)人才。培養(yǎng)方案的教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計要及時吸收地方乃至全國商貿(mào)工作實踐的新經(jīng)驗，及時研究外經(jīng)貿(mào)的新舉措，體現(xiàn)地方特色和學(xué)校特色。商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)充分利用傳統(tǒng)的英語學(xué)科優(yōu)勢，依托學(xué)校經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等強勢學(xué)科資源，本著 “厚基礎(chǔ)，寬口徑，重實踐，強能力”的人才培養(yǎng)理念和“英語為基礎(chǔ)，商務(wù)為內(nèi)容，人文為底蘊，國際貿(mào)易和電子商務(wù)為方向”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，課證融合”與“導(dǎo)師制培養(yǎng)”的專業(yè)特色，課程體系強化語言技能訓(xùn)練的產(chǎn)出性、商務(wù)知識傳授的專業(yè)性和跨文化能力的人文性三重特征，教學(xué)中注重學(xué)科交叉、知識整合、商務(wù)知識和英語語言文化互為促進，重點培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、商務(wù)實踐能力。

3.培養(yǎng)方案要體現(xiàn)以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的國際型、復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)。課程體系構(gòu)建要體現(xiàn)英語和商務(wù)的有機結(jié)合，人文素養(yǎng)和跨文化交際能力的并重。課程安排要滿足多學(xué)科交叉知識的整合，實踐教學(xué)與理論教學(xué)相互滲透，理論知識需要通過實踐再認(rèn)識，踐行做中學(xué)，學(xué)中做，鼓勵學(xué)生積極考取語言類、商務(wù)類職業(yè)資格證書，推動學(xué)訓(xùn)結(jié)合，課證融合的專業(yè)特色。

三、商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu)、特點

（1）課程體系和課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)完整性和復(fù)合性、實踐性和人文性相結(jié)合的特色。我校英語專業(yè)理論課程體系包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和通識教育課程五部分，實踐課程包括商務(wù)英語專業(yè)集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和商務(wù)英語專業(yè)課外培養(yǎng)計劃課程總學(xué)分185學(xué)分。商務(wù)知識類課程可用漢語或英漢雙語授課。（2）公共基礎(chǔ)課程設(shè)置目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為做一名合格的大學(xué)生打下基礎(chǔ)。（3）專業(yè)基礎(chǔ)課程包括英語專業(yè)基礎(chǔ)課程、經(jīng)管法基礎(chǔ)課程。二年的專業(yè)英語教學(xué)旨在夯實學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)訓(xùn)練，采用實時更新的教學(xué)資料和靈活的授課方法為學(xué)生第五學(xué)期進入商務(wù)英語的學(xué)習(xí)打下伏筆。（4）專業(yè)必修課程突出商務(wù)知識與技能和跨文化商務(wù)交際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語聽、說、讀、寫、譯技能，同時開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)、國際市場營銷、國際商務(wù)談判等商務(wù)專業(yè)課程。（5）專業(yè)選修課程設(shè)置 國際貿(mào)易實務(wù)方向、電子商務(wù)管理模塊、知識延伸三個模塊。國際貿(mào)易實務(wù)方向是商務(wù)課程體系的深化和拓寬， 使學(xué)生既掌握系統(tǒng)的國際貿(mào)易理論知識和科學(xué)的經(jīng)濟方法，又了解中國國際貿(mào)易實務(wù)。電子商務(wù)模塊結(jié)合國家大背景，遼寧區(qū)域經(jīng)濟和十三五規(guī)劃而設(shè)。主要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電子商務(wù)理論與實務(wù)、熟悉經(jīng)貿(mào)行業(yè)的規(guī)則和業(yè)務(wù)、能在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域?qū)⒔?jīng)營管理與相關(guān)專業(yè)知識有機結(jié)合的電子商務(wù)復(fù)合型人才。知識延伸模塊旨在通過英美文學(xué)選讀、中國文化、語言學(xué)、歐美文化概論等課程內(nèi)化學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和人文精神。（6）通識教育課程按照學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)生自行選擇。（7）實踐環(huán)節(jié)涵蓋實訓(xùn)、實踐和實習(xí)，由專業(yè)教師和行業(yè)專家共同指導(dǎo)完成。鼓勵學(xué)生取得外貿(mào)、商務(wù)英語、國際導(dǎo)游等行業(yè)資格證書。專業(yè)實訓(xùn)在商務(wù)實訓(xùn)室等模擬仿真教學(xué)環(huán)境中操練外貿(mào)、金融、營銷、等實務(wù)流程。專業(yè)實踐在第二課堂活動（如：商業(yè)創(chuàng)意、商務(wù)談判、商務(wù)技能等類比賽）和涉外商務(wù)活動（如：經(jīng)貿(mào)洽談、招商引資、商品會展等）等課外環(huán)境中完成。專業(yè)實習(xí)在已簽約或定點的校外實習(xí)基地集中實施或自主完成。實踐教學(xué)體系應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力為主要目的。商務(wù)英語專業(yè)實踐教學(xué)的主要特色表現(xiàn)在教學(xué)與就業(yè)崗位零距離，無論是語言、商務(wù)，還是實訓(xùn)均瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位群，進行有的放矢地實踐。

參考文獻：

趙應(yīng)吉.應(yīng)用型本科商務(wù)英語人才培養(yǎng)的幾點思考[J].商場現(xiàn)代化.2007（7）.

作者簡介：王淑慧（1971- ），女，漢族，遼寧康平人，副教授，碩士，從事專門用途英語、旅游管理研究