王素花

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

2.了解平年、閏年的有關(guān)知識，能判斷平年和閏年。

3.通過學(xué)習(xí)、交流，掌握每個月天數(shù)的記法和平年、閏年的判斷方法。

【教學(xué)重點】

大月、小月的記憶方法和平年、閏年的判斷方法。

【教學(xué)難點】

平年、閏年的判斷方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

不同年份的年歷、每位學(xué)生兩張表格。

【設(shè)計理念】

本節(jié)課利用學(xué)生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。再從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生已有的零星認(rèn)識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)新知。再通過圈紀(jì)念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。最后運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學(xué)中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

【教學(xué)流程】

一、猜謎引入

1.謎語導(dǎo)入

師：老師這兒有一則謎語，請同學(xué)們猜猜是什么？

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。

師：打一物（日歷），今天我們就來學(xué)習(xí)看日歷（板書）。

2.說說下面節(jié)日的日期

師：在我們的生活中有很多重要的節(jié)日，你們知道他們的日期嗎？

（兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)）

學(xué)生自由發(fā)言，自主交流。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。）

二、學(xué)習(xí)新課

1.第一層：認(rèn)識大小月

師：打開書第67頁，我們來開火車匯報“2013～2016年各月天數(shù)”，同學(xué)匯報的時候，要求其他同學(xué)邊指邊核對。能做到嗎？

師：哪列火車開起來？

生：這列火車開起來。

學(xué)生匯報。

師：認(rèn)真觀察，你從上面表格中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)完后可以同桌交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：一年有12個月（板書：一年：12個月）。

生2：有的月份是31天，有的是30天（板書：一、三、五、七、八、十、十二；四、六、九、十一）。

生3：2月份是28天。

師：每年各月的天數(shù)都是這樣的嗎？觀察課前收集的年歷卡，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。

生2：每年的4、6、9、11月都是30天。

生3：2月有的是28天，有的是29天。

師：把每月都是31天的叫做大月，每月有30天的叫做小月。

（設(shè)計意圖：“自主探索與合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)生置于主體地位，為學(xué)生提供了充分的時間和空間。）

2.記憶大月、小月的方法

師：怎樣熟記大月、小月呢？

課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請看大屏幕，師展示課件：拳頭記憶法。學(xué)生示范后，再互相指拳數(shù)，生生交流。（找自己的好朋友）

師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。

教師說明：這里的“臘”是指十二月。冬指十一月。

讓學(xué)生選擇一個自己認(rèn)為好的辦法記一記。

游戲鞏固：老師隨便報一個月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。

3.認(rèn)識平年、閏年

在上面的游戲中，教師最后報一個二月時提問：你們?yōu)槭裁凑l也不站起來？

教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。

（設(shè)計意圖：年月日相關(guān)知識與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，教學(xué)活動從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗展開，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程，通過獨立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認(rèn)識具體化、條理化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。）

三、快樂大闖關(guān)

師：年月日的奧秘可真不少，你們學(xué)會了嗎？現(xiàn)在老師來考考你。

1.搶答下面各題

（1）一年有幾個月？幾個大月？幾個小月？

（2）哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

（3）平年的二月有多少天？閏年的二月有多少天？

2.圈一圈

師：用彩筆在年歷上圈出爸爸，媽媽的生日，并說一說他們的生日所在的月份是大月還是小月？

學(xué)生圈一圈，和同桌說一說。

3.小法官

做做小偵探（一個罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么？）

（設(shè)計意圖：利用生活中的實際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過自己的思考和計算，進(jìn)一步探究年、月、日的相關(guān)知識，增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力。）

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了年、月、日，時間是寶貴的，如果你稍不注意，時間就會從你身邊悄悄地遛走，因此我們要加倍珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，做時間的主人。

【課后反思】

年、月、日相關(guān)知識是日常生活中應(yīng)用最廣泛的知識之一，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，從學(xué)生熟悉的今年的年歷入手，貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，使他們產(chǎn)生親切感，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過查找重要紀(jì)念日，拓寬了學(xué)生的知識面，有效地滲透了德育。本節(jié)課還給學(xué)生自主探究提供了足夠的空間，如：觀察年歷卡，自主發(fā)現(xiàn)疏理年月日相關(guān)知識；小組討論大月、小月的記憶方法；計算全年天數(shù)等。讓學(xué)生在觀察、操作、計算的過程中把難以理解的抽象知識，內(nèi)化成自己的思考過程和結(jié)論。