王艷萍
在我的教育生涯里,有一個(gè)男孩他常常在我腦海中跳躍,他是個(gè)特殊的孩子,他的每次成長都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著,滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育觀念的追求。
他叫張×,是我教三年級(jí)的時(shí)候從鄉(xiāng)村中心校轉(zhuǎn)入我班的一個(gè)男生,他是一個(gè)重組家庭的孩子,年齡比較大,性格古怪,脾氣暴躁。來我班沒幾天就和同學(xué)打架,欺負(fù)女生,上課吃零食,愛拿別人的東西,幾乎每天在班里都要惹點(diǎn)事??偸鞘帜_不閑,和家長溝通多次效果都不明顯。我到他原來的中心小學(xué)了解到他在班里打罵學(xué)生、和老師頂嘴都是家常便飯。
聽教師說,有一次他干了壞事教師批評(píng)他,他就躺在公路上又喊又叫地說:“我不活了!”最后校長讓幾個(gè)男教師把他架到辦公室。叫家長把他領(lǐng)回了家。聽到這些,我就想我怎么會(huì)這么倒霉,遇上了這樣的學(xué)生!
在我教他的四年中,他也是屢次犯錯(cuò),不知悔改。我和校領(lǐng)導(dǎo)曾多次到他家家訪;他不來上學(xué),我們就到大街小巷或各個(gè)網(wǎng)吧去找;他和社會(huì)上的人打群架,校領(lǐng)導(dǎo)和我就耐心地教育他,找心理醫(yī)生和他談心……
說句心里話我付出了比對(duì)自己兒子還要多的心血,生活和家庭各方面的艱難沒有把我壓垮,為了這個(gè)學(xué)生的健康成長,卻讓我流下了數(shù)次傷心的淚水。在我耐心的教育下,上六年級(jí)時(shí),似乎我對(duì)他的關(guān)愛讓他發(fā)生了改變。他開始關(guān)心班級(jí)了,教室的臟活搶著干。我看著他的轉(zhuǎn)變內(nèi)心感到很欣慰??墒窃谖腋械揭唤z欣慰的時(shí)候,他馬上又開始闖禍了……
各科教師都紛紛跑來告狀……上課時(shí)他總是一副兇狠狠的目光,似乎對(duì)周圍充滿了仇視,教師耐心地教育他,他還會(huì)和教師頂嘴,甚至有時(shí)候還會(huì)責(zé)罵教師,于是一切又得從頭再來。又是一串苦口婆心的教導(dǎo)……有時(shí)候我都不記得和他談了多少次話了,家訪了多少次了,就這樣反反復(fù)復(fù)。有時(shí)看到他的目光我都似乎捉磨不透他在想什么,想做什么?也許我對(duì)他的教育和與家長的溝通讓他反感到了極限!但他隨時(shí)都有可能做出極端的行為來,甚至?xí)呱戏缸锏牡缆?。不行!一種教師的責(zé)任感讓我不能對(duì)他有一絲的放棄!我要在他思想出現(xiàn)危險(xiǎn)的小苗頭之前,將他可怕的想法打消掉。盡管我已經(jīng)筋疲力盡,可是我不能放棄,仍舊對(duì)他一次次的錯(cuò)誤耐心講解、開導(dǎo)。我相信師愛能感化一切……
可是臨到畢業(yè)考試的時(shí)候,他突然又不想上了,我就多次去他家家訪,耐心地找他談心。在畢業(yè)考試那天我怕他不來考試,早上八點(diǎn)我就去他家和他一起來學(xué)校、把他送進(jìn)考場,放學(xué)再送他回家,終于讓他順利地讀完了小學(xué)……
出乎意料的是,幾年過去了,他突然打來電話,問候我。他說:“王老師,現(xiàn)在我長大了,也懂事了!以前都是我的錯(cuò),讓您經(jīng)常生氣,對(duì)不起了!”聽到他的這些話,我的心里很感動(dòng),眼睛濕潤了。是的,真沒想到,這個(gè)令我頭疼的學(xué)生今天所做的事情,所說的話,不正是我們每一個(gè)教師辛勤一輩子所要得到的嗎!我們不需要鮮花,也不需要金錢,更不需要每個(gè)學(xué)生能記住我們!需要的是自己的學(xué)生能夠理解教師、父母對(duì)他們所做的一切,將來能夠在社會(huì)上做一個(gè)好人,對(duì)社會(huì)有用的人。
參考文獻(xiàn):
宋俊萍.了解學(xué)生,讀準(zhǔn)行為.班主任之友,2004(09).