孫立娟

現(xiàn)如今，在課程改革不斷深入的同時，學(xué)校藝術(shù)教育日益受到重視，很多學(xué)校已把藝術(shù)教育作為全面實施素質(zhì)教育的突破口。切實有效地實施素質(zhì)教育，優(yōu)化藝術(shù)教育管理是關(guān)鍵。

一、優(yōu)化藝術(shù)教育管理，明確認(rèn)識藝術(shù)教育的重要地位是前提

學(xué)校只有深深地理解和領(lǐng)悟藝術(shù)教育對學(xué)生的思維、身心的發(fā)展和成長具有不可替代的作用，才能把藝術(shù)教育呈現(xiàn)在它所應(yīng)有的位置上。而優(yōu)化藝術(shù)教育管理是藝術(shù)教育的著眼點，只有真正地明確藝術(shù)教育的重要地位，才能把藝術(shù)教育做實、做活、做新，才會凸顯學(xué)校藝術(shù)教育的亮點，才會推動學(xué)校教育教學(xué)向更深、更遠發(fā)展。

二、優(yōu)化藝術(shù)教育管理，抓實藝術(shù)教育的主渠道課堂教學(xué)是基礎(chǔ)

優(yōu)化藝術(shù)教育管理，扎實地抓好藝體教育主渠道課堂教學(xué)。按計劃開齊、開足藝體教育課程，學(xué)校建立健全藝術(shù)學(xué)科制度，在藝術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)中融入藝術(shù)特色項目，與藝術(shù)課一樣規(guī)定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃及對教師、學(xué)生評價等等。學(xué)校做到邊檢查、邊督促、邊改進。一定要為特色藝術(shù)項目搭建平臺，學(xué)校開展活動展示學(xué)生特色項目成果，選派藝術(shù)教師通過多種途徑進行專業(yè)學(xué)習(xí)，及時獎勵在特色藝術(shù)項目教學(xué)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。

三、優(yōu)化藝術(shù)教育管理，打造藝體學(xué)科特色是關(guān)鍵

1.推廣特色項目，做好特色項目的普及

目前，全省乃至全國中小學(xué)校都重視藝術(shù)教育的挖掘，成立各種特色小組或者團隊，往往忽略了特色小組以外的學(xué)生，何不抓實一項適合全校推廣的藝術(shù)特色在全校推廣，收獲藝術(shù)碩果的學(xué)生多了，學(xué)校的藝術(shù)教育便會形成體系規(guī)模。在推廣項目的選擇中一定要適合校情、生情、師情。學(xué)校的規(guī)模、所處的地理位置、學(xué)生資源的藝術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)及家庭情況、藝術(shù)教師專長潛能等都是選擇藝術(shù)推廣項目的考慮范疇。

2.立足藝術(shù)特色，強化藝體尖子人才的培養(yǎng)，努力打造高質(zhì)量的藝術(shù)作品

藝術(shù)特色的打造只做到普及是遠遠不夠的，藝術(shù)特色項目只有出精品、培養(yǎng)尖子人才，這才是一朵絢爛的藝術(shù)之花。對尖子學(xué)生的培養(yǎng)不能拘泥于藝術(shù)課堂，必須定時間、定地點、定人員系統(tǒng)地培養(yǎng)訓(xùn)練。

3.突破藝術(shù)特色只是學(xué)生活動的框架，組建各種教師社團，助推教師素養(yǎng)和學(xué)校文化的提升

教師藝術(shù)素養(yǎng)的提升是學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，所以，在藝術(shù)特色創(chuàng)建中，突破藝術(shù)特色活動只是學(xué)生的框架，師生共同參與藝術(shù)特色活動，使學(xué)校的藝術(shù)氛圍達到最優(yōu)化的狀態(tài)。教師參與藝術(shù)特色活動的主要途徑就是組建各種教師社團。我校在本市是一所中小型的學(xué)校，創(chuàng)新地組建了教師“幻樂”管樂社團作為全市第一家首創(chuàng)，我校還組建了“炫舞”教師水鼓社團、教師“竹之韻”葫蘆絲社團。師生社團多次參加在全市藝術(shù)節(jié)調(diào)演教師特色社團的成立和教師參與藝術(shù)特色活動，大大地渲染了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，不但提升了教師素養(yǎng)，對學(xué)生起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。

優(yōu)化藝術(shù)教育管理，是收獲藝術(shù)教育成果的關(guān)鍵。藝術(shù)教育任重道遠，藝術(shù)教育工作者們傾心、執(zhí)著地耕耘在我們所摯愛的藝術(shù)教育上，愿我們藝術(shù)教育如花綻放。