董佳杰

摘 要：我國教育部門提出的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對體育與健康進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，為教師進(jìn)行高效的體育教學(xué)做出了鋪墊。但是實(shí)際很多教師在體育教學(xué)中存在著很多的問題，根據(jù)對文件和現(xiàn)有教學(xué)狀況的探究，力求為小學(xué)生的體育發(fā)展做出積極的推動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；選項(xiàng)教學(xué)；重要性

小學(xué)生處于學(xué)校教育的基礎(chǔ)時(shí)期，也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，教師對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行切入，積極地開展體育課程的選項(xiàng)教學(xué)，進(jìn)而更好地發(fā)展學(xué)生的終身體育意識，帶動(dòng)學(xué)生在今后的生活中獲得更好的成長。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.師生狀態(tài)不佳，課堂效率低下

體育課程在很多教師心中都是“小科”，因此，體育教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候往往狀態(tài)不佳。而家長又因?yàn)橹匾晳?yīng)試教育而忽視了學(xué)生體育鍛煉的重要性，加上思想幼稚單純的小學(xué)生在參與體育課程時(shí)玩心較重，學(xué)習(xí)不積極。直接導(dǎo)致體育課堂師生缺乏良好的互動(dòng)，學(xué)生上課時(shí)只是為了到課堂之外去游戲，甚至有的教師把體育課的時(shí)間替換成其他科目的課堂教學(xué)，這對學(xué)生未來身體的成長和今后的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生了極為消極的影響。

2.教學(xué)條件制約，學(xué)習(xí)興趣低下

在很多學(xué)校的體育教學(xué)中，教師都沒有接受過系統(tǒng)性的體育技能知識學(xué)習(xí)，因此他們不能對學(xué)生做到良好的教學(xué)。另外，學(xué)校重視學(xué)生文化課程的成績，對體育器材的資金投入不足，導(dǎo)致很多教師英雄無用武之地，有著很多體育方面的才華，但是沒能得到充分的發(fā)揮，影響正常的教學(xué)效率。

3.課堂模式單一，學(xué)習(xí)氣氛不佳

在我國現(xiàn)在的體育教學(xué)中，很多教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂開始后就對學(xué)生進(jìn)行按部就班的體育技能輔導(dǎo)，然后讓學(xué)生自由活動(dòng)，雖給予了他們充足的自我發(fā)展空間，但是這樣的課堂環(huán)境很容易對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，認(rèn)為體育課就是玩耍的時(shí)間，影響正常的教學(xué)氛圍，對體育課程的發(fā)展不利。

二、選項(xiàng)教學(xué)的重要性及策略研究

1.以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)

小學(xué)生對于接觸的事物僅僅存在于簡單的了解當(dāng)中，動(dòng)作行為完全憑借自己的喜好，所以在教學(xué)中添加興趣教學(xué)的因素尤為重要。以往的教學(xué)中都是教師對自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，影響他們學(xué)習(xí)的積極性。選項(xiàng)教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，較以前的教學(xué)模式更容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并且教師進(jìn)行針對性的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)候就達(dá)到事半功倍的效果，很容易讓學(xué)生取得更好的成績，使得體育課程可以更好地為學(xué)生謀福利。

2.以實(shí)際情況為主構(gòu)建適合課堂

每一個(gè)學(xué)校都有其教學(xué)的特色，教師對學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)就是教學(xué)特色之一，讓家長更相信學(xué)校的實(shí)力，消除家長對體育課程的歧視心理，間接地推動(dòng)學(xué)生的健康成長。另外，對于學(xué)校體育設(shè)施投資有限的問題，教師不要被外力所影響，可以以創(chuàng)造體育資源為主，以學(xué)校現(xiàn)有的資源為輔，開設(shè)多種多樣的體育技能教學(xué)，為選項(xiàng)教學(xué)提升課堂效率制造更好的空間。比如，教師可以在體育教學(xué)中設(shè)立跳繩的教學(xué)，教具簡單實(shí)用，應(yīng)用率較高，并且可以融入多項(xiàng)體育鍛煉，方面于其更好地參與到選項(xiàng)教學(xué)當(dāng)中。所以，教師要積極克服困難，以現(xiàn)有資源為主，用自己高漲的教學(xué)熱情感染學(xué)生，促使學(xué)生積極地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育課程的高效發(fā)展。

3.系統(tǒng)性構(gòu)建選項(xiàng)體育教學(xué)模式

在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，教師要先設(shè)計(jì)一個(gè)完善的教學(xué)思路，明確所要教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為自己的體育教學(xué)制訂一個(gè)完整的計(jì)劃。首先，體育課程開始的時(shí)候進(jìn)行簡單的活動(dòng)是必要的，那樣有助于學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到接下來的教學(xué)中。為了增加課程趣味性，教師可以設(shè)置障礙跑，每跑一段就讓學(xué)生跨越一個(gè)障礙，或者是讓學(xué)生正常跑一段再側(cè)身跑?？梢詭椭鷮W(xué)生更好地告別單調(diào)的課堂，熱情洋溢地參與到接下來的體育教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生處于一種興奮飽滿的狀態(tài)時(shí)，教師就要趁熱打鐵地對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的體育技能教學(xué)，先對學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)中的安全問題，保障學(xué)生自身的安危，幫助每一個(gè)學(xué)生掌握規(guī)范的動(dòng)作，教師還要注意多給予學(xué)生一些自我練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生對體育技能有一個(gè)屬于自己的理解，讓他們可以輕松地參與到體育技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，教師還要注意在每一個(gè)小組設(shè)立一名組長，讓學(xué)生之間形成互相幫助的積極氛圍，更好地帶動(dòng)學(xué)生的成長。積極組織小組之間的競賽，讓學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到體育課程當(dāng)中，提升體育教學(xué)的有效性。

4.選項(xiàng)教學(xué)的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國有關(guān)部門舉辦了“快樂體育，陽光體育”的活動(dòng)，一定程度上帶動(dòng)了全民體育的發(fā)展。教師大膽地對小學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)式的體育教學(xué)，把課堂的選擇權(quán)交給學(xué)生，不僅可以消除學(xué)生對于體育的消極印象，以飽滿的精神狀態(tài)參與到課堂當(dāng)中，還可以讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，促使其以后獲得更好的發(fā)展。在選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生選擇的都是自己喜愛的體育技能，可以讓學(xué)生從小就喜愛參與體育活動(dòng)，加速實(shí)現(xiàn)終身體育的進(jìn)程。幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，也是間接地幫助他們構(gòu)建積極向上的人生價(jià)值觀。選項(xiàng)教學(xué)作為一種高效的體育教學(xué)方式，改善了以往單一的體育教學(xué)模式，為學(xué)生積極參與體育課程提供了可能，更好地推動(dòng)了學(xué)生參與體育的進(jìn)程。

總之，隨著時(shí)間的推移，越來越多高效的教學(xué)模式被教師應(yīng)用于現(xiàn)有的教學(xué)當(dāng)中，選項(xiàng)教學(xué)作為體育課程教學(xué)的一種方式，雖然在我國的發(fā)展時(shí)間不長，但是其帶來的效果卻是非常明顯的。教師要針對現(xiàn)有的教學(xué)情況進(jìn)行研究，適當(dāng)?shù)馗纳七x項(xiàng)教學(xué)的模式，讓這種高效的教學(xué)方式更好地為教學(xué)做出貢獻(xiàn)。促使學(xué)生更加樂于參與到體育鍛煉當(dāng)中，發(fā)掘自己的潛能，為實(shí)現(xiàn)終身體育做出積極的鋪墊，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長具有深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

韓廷軍.淺談小學(xué)高年級體育教學(xué)的重要性及教學(xué)策略[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（06）.