王亞林

古語云：“棍棒下面出孝子”“嚴(yán)師出高徒”。好像古代的孝子、才子都是在“嚴(yán)”字下產(chǎn)生的，殊不知，孩子，尤其是今天的孩子，更多的是需要家長和老師的賞識。這就給當(dāng)前的教育提出了一個新課題：賞識教育。

所謂賞識，就是要欣賞孩子的優(yōu)點。賞識教育，就是在教育中要多給孩子以表揚鼓勵，使得在他們在心理上產(chǎn)生一種成功的喜悅。

因此，賞識教育的關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，哪怕是所謂“一無是處”的孩子，在他身上總有閃光點。有位孩子的媽媽這樣說：“我兒子既頑皮又討厭，哪門成績都差，沒優(yōu)點。”當(dāng)人問他：“就沒有與眾不同的地方嗎？”這位母親說：“就喜歡看兵器、軍事方面的雜志?！弊鳛樾W(xué)生，喜歡看軍事方面的雜志這么專業(yè)的東西，說不定，將來還是個軍事天才，這些方面不正是他的優(yōu)點嗎？

其實，每位家長都曾是個好的教育家，也就是說，都會“賞識”。在孩子剛剛學(xué)說話的時候，哪位父母不是充滿信心，堅信自己的孩子會說話呢？若說得遲，還會說“貴人語遲”呢！可惜的是，到孩子上學(xué)后，家長們卻丟棄了賞識，總覺得自己孩子不如別人的孩子，看到了差異，便要訓(xùn)斥，主要原因還是在于缺少發(fā)現(xiàn)。

從孩子成長的角度來看，則更需要“賞識”。有這樣一位家長，他原來總嫌女兒字寫得不好，訓(xùn)來訓(xùn)去總沒有效果，相反的，每次教育孩子，孩子總是犟嘴：“怎么不好??？就好！”后來，這位家長改變了一種方法，一次，看女兒寫作業(yè)，字還是那樣，但他卻說：“喲，字寫得很工整嘛，這樣認(rèn)真，以后一定會寫得很漂亮！”沒想到女兒呆了呆，竟然大哭起來，并說以后會寫得更好。從這孩子的由犟到哭到表示決心來看，她是多么需要賞識啊。

因而，在強制要求和期望鼓勵均可以作為教育孩子的方式時，期望鼓勵可能會產(chǎn)生更積極的效果，這就要求教師在工作中善于賞識學(xué)生。學(xué)生一旦有進步，教師就應(yīng)及時給予表揚，甚至可以為學(xué)生創(chuàng)造取得成功的機會，讓學(xué)生在點滴的進步中體驗成功，從而激發(fā)學(xué)生的成就動機?！笆∈浅晒χ浮备虾⒆拥男睦硖攸c。即使是學(xué)困生，教師也應(yīng)善待他們，學(xué)困生不過是一根“生銹的針”，只要教師幫忙磨，他也會發(fā)光的。

當(dāng)然，賞識并不是說不要批評，關(guān)鍵要看如何批評。若是訓(xùn)斥地批評，那定會損傷孩子的自尊心，扼殺其自信心和積極性。而賞識則能激發(fā)其自信心和進步的潛能。可見賞識教育在學(xué)校和家庭教育中的重要性。

編輯 鄭 淼