楊秀梅

摘要：中職教育成為我國教育領(lǐng)域的重要構(gòu)成，這也是培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重要途徑。由此可以了解到，中職語文教學(xué)在其中發(fā)揮出極其重要的基礎(chǔ)功能，成為其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基本工具。但是，現(xiàn)有的相關(guān)教學(xué)成效卻差強(qiáng)人意，成為中職語文教師致力探索的重要范疇。本文以此為研究內(nèi)容，重點(diǎn)分析中職語文教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化傳統(tǒng)中職語文教學(xué)形式，開拓現(xiàn)有中職語文教學(xué)的新模式，以此顯著提升中職語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 中職語文 優(yōu)化 中等職業(yè)學(xué)校開展的語文教學(xué)對學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)具有著重要的意義，在中等職業(yè)語文教學(xué)大綱中已經(jīng)明確提出，語文課程成為學(xué)生的主要文化課程，這也是基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)工具，具有著理論和實(shí)踐相結(jié)合的特征。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)，語文教學(xué)成為學(xué)生提升自然科學(xué)學(xué)習(xí)能力以及社會學(xué)科認(rèn)識素養(yǎng)的必要前提，學(xué)好語文課程有利于學(xué)生掌握好各個(gè)學(xué)科知識，以此構(gòu)建出綜合的職業(yè)或創(chuàng)業(yè)技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)以及工作，提供必要的支撐。目前開展的中職語文教學(xué)中，存在著教師教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方式落后、教學(xué)形式單一，教師成為課堂教學(xué)的絕對主體等諸多問題，這也導(dǎo)致語文教學(xué)成為典型的應(yīng)試教育，教師耗費(fèi)大量精力授課，學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣均不高，教學(xué)活動難以真正有效的開展。本文以此為探討內(nèi)容，分析如何優(yōu)化重視語文教學(xué)工作的運(yùn)作。筆者從以下幾個(gè)方面，對其進(jìn)行相應(yīng)的闡述。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

以中職學(xué)生為視角探討，他們在語文學(xué)習(xí)過程中存在著如下問題：語文基本整體水平低下、語文學(xué)習(xí)興趣低下、語文學(xué)習(xí)能力低下以及語文學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰等，由于中職學(xué)生畢業(yè)后直接參加工作，這也造成他們語文學(xué)習(xí)動力不足。所以，在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)語文知識的重要性，這也是為后續(xù)的發(fā)展以及工作提供重要的保障。

教師在課堂教學(xué)中，要創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，營造良好的教學(xué)情境。在以前的教學(xué)過程中，教師缺少必要的教學(xué)備課資料，課堂教學(xué)枯燥乏味，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的共鳴?，F(xiàn)在，教師可以借助于現(xiàn)代化信息技術(shù)，能夠創(chuàng)新教學(xué)理念、豐富教學(xué)設(shè)計(jì)、完善教學(xué)內(nèi)容，提供多樣的習(xí)題資料等。教師通過多媒體教學(xué)課件的使用，可以充分發(fā)揮出信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，將文本、圖畫、音頻、視屏等技術(shù)相融合，經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新型教學(xué)的吸引力。教師可以開展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠身臨其境的感受到課文內(nèi)容的精彩。通過教學(xué)實(shí)踐表明，使用信息化教學(xué)手段，受到學(xué)生普遍的歡迎，更是可以顯著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在開展閱讀教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，課文的知識常識、時(shí)代背景以及作家介紹等內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。對此，教師搜集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以此制作成多媒體教學(xué)課件，通過多感官的共同調(diào)動，提升學(xué)生的感知能力以及理解思路。在此過程中，學(xué)生可以通過信息技術(shù)的途徑，改變傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的方式，讓閱讀變得生動有趣，讓學(xué)生閱讀欲望高漲，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

中職語文口語交際和應(yīng)用文寫作的教學(xué)成為中職學(xué)生實(shí)用語文學(xué)習(xí)的最重要構(gòu)成，在開展具體教學(xué)活動中引入信息技術(shù)，將會取得顯著的教學(xué)效果。

教師在開展口語交際教學(xué)時(shí)，通過多媒體課件向?qū)W生們展示豐富的口語示范，其涵蓋著曲藝故事、辯論演講、朗誦歌唱、面試求職，脫口秀等，可以將這些內(nèi)容集合成音頻教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)活動的開展對其進(jìn)行控制播放，讓學(xué)生了解口語交際的趣味性、實(shí)用性以及重要性。學(xué)生可以通過直觀模仿的形式，從中獲取寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，客觀上提升教學(xué)效果。

應(yīng)用文的教學(xué)具有著復(fù)雜性，既表現(xiàn)在應(yīng)用文的種類繁多，同時(shí)也是展現(xiàn)在對應(yīng)的書寫格式以及要求規(guī)范環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)教學(xué)方式很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。本人在應(yīng)用文教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)出固定教學(xué)模式，在教學(xué)中取得良好效果。譬如以求職自薦信應(yīng)用文為例進(jìn)行分析：首先是用多媒體課件播放求職的故事，闡述自薦信的重要價(jià)值；其次是通過投影設(shè)備教授自薦信的書寫格式以及要求規(guī)范；再次是舉出兩篇自薦信范文；最后讓學(xué)生嘗試著寫作。用一課時(shí)的時(shí)間教授，寫作部分可以課后完成。此種教學(xué)方式的引入，顯著提升中職學(xué)生應(yīng)用文學(xué)習(xí)的興趣以及實(shí)際能力的掌握。

二、利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流，拓展語文學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

中職教育中的語文教學(xué)不僅是體現(xiàn)在課堂授課的環(huán)節(jié)中，也是需要延伸到課后師生交流和互動的過程里。在教學(xué)中引入信息化技術(shù)，能夠完善師生的課后互動教學(xué)，它為師生的交流構(gòu)建出理想的溝通平臺，打破傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)空限制，構(gòu)建出新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂，能夠?qū)局R延伸到生活實(shí)踐領(lǐng)域中，以此促進(jìn)師生和生生之間的互動。此種溝通方式展現(xiàn)出兩種功效：首先是教與學(xué)活動的相互融合，其次是可以進(jìn)行更深層次的師生交流和互信，營造出良好的師生關(guān)系，促進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)工作的有效開展。

本人在課余時(shí)間借助于信息的技術(shù)溝通方式和學(xué)生展開廣泛的交流，其中包括QQ、微信、博客、郵箱以及移動手機(jī)等。一開始學(xué)生可能不太適應(yīng)此種溝通方式，所以，本人先將自己的各種聯(lián)系方式向大家公布，并相應(yīng)的獲取學(xué)生相關(guān)的聯(lián)系信息；然后，本人將學(xué)校的各種活動資料、大量的教學(xué)知識以及優(yōu)秀的文章分享到博客以及qq空間中，其中也是包括著個(gè)人的教學(xué)理念和相關(guān)的教學(xué)論文，通過教學(xué)資源共享的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也是根據(jù)學(xué)習(xí)的情況以及生活的狀況向本人提出問題或者尋求幫助，本人對此逐一進(jìn)行回復(fù)。如果學(xué)生在QQ和博客空間中發(fā)表的文章值得肯定，本人會對其進(jìn)行表揚(yáng)，征得學(xué)生同意后，將這些文章作為教學(xué)資料，在課堂上進(jìn)行悉心指導(dǎo)，以此提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。

三、總結(jié)

目前，在教學(xué)領(lǐng)域中引入現(xiàn)代信息化技術(shù)已經(jīng)成為中職語文教學(xué)中的前沿發(fā)展方向，在具體操作實(shí)踐中將會帶來前所未有的教學(xué)優(yōu)勢。但與此同時(shí)，也是需要了解信息化教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題。其一是網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)劣不齊，將會加大教師平時(shí)的工作量，甚至產(chǎn)生本末倒置的現(xiàn)象。其二是教師需要掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識，需要教師不斷提升信息技術(shù)操作能力，這樣才能夠滿足現(xiàn)有的教學(xué)需求。其三是教師在課堂教學(xué)時(shí)要注重傳統(tǒng)教學(xué)方式和信息化教學(xué)模式的有機(jī)融合，不可偏廢其一。

總而言之，中職語文教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)改革的重要領(lǐng)域，這也是教學(xué)發(fā)展的大勢所趨，同時(shí)也是呈現(xiàn)出教學(xué)革新的發(fā)展理念。所以，教師需要對此高度重視，探索出適合的教學(xué)流程，以此促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

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