馬影帥

河北省永清縣三圣口中學(xué)

初中英語聽力教學(xué)教法之我見

馬影帥

河北省永清縣三圣口中學(xué)

心理學(xué)測試表明，人們通過視聽覺所獲取的知識占全部知識的80％以上。聽的能力在英語四項能力中也是排在首位，因此從“聽”開始不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律。也只有具備了一定的聽力，才能聽清、聽懂別人說的英語，才能使學(xué)生有信心去說，與別人用英語進(jìn)行交際，才能保證英語課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。所以我們教師必須想辦法提高初中學(xué)生英語的聽力。下面我就初中英語聽力教學(xué)談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、注重英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)

抓音標(biāo)。音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞。初中生要注意朗讀技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練。平時英語教師講課要有意識的讓自己的語速快些。只有這樣才能讓學(xué)生跟上聽力訓(xùn)練材料。平時還要給學(xué)生滲透連讀、重讀、爆破等語音、語調(diào)的變化。還要注重訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)音標(biāo)熟記單詞。一個學(xué)生單詞量的多少很重要，它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。就如同語文中的漢字一樣。聽力中的每一個對話，每一篇文章都是一個個句子組成的。而句子又是由一個個的單詞組成的。在聽聽力的時候如果不知道單詞的意思，就無法把聽到的音和與所代表的意義連接起來，聽力也就失去了意義。英語聽力水平的高低是一個學(xué)生綜合英語能力的體現(xiàn)。所以，英語單詞量的多少在某個側(cè)面決定了英語聽力理解的程度。英語學(xué)習(xí)要重視詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握盡可能多的單詞。詞匯量的積累沒有什么捷徑可走。只能一個一個的記單詞，但是可以教給學(xué)生一些記單詞行之有效的方法。如按結(jié)構(gòu)記單詞，通過音標(biāo)記單詞，反義詞，對應(yīng)詞記單詞。教師要想辦法讓學(xué)生記住盡可能多的單詞。詞匯量大了學(xué)生在聽聽力的過程中才會增強自信心，才會更容易的聽懂句子，段落。

二、根據(jù)自己學(xué)生的情況正確處理課本上的聽力材料

聽課本中的對話或短文之前，讓學(xué)生合上書本靜聽一遍，然后讓學(xué)生先從整體感知全文。教師板書、詞組、句法并且簡單講解一下。老師講解完后，不看書再聽一遍。最后老師簡要復(fù)述。對于較簡單的聽力可以讓學(xué)生直接聽。對于難度大些的聽力，也可以讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)一下聽力材料然后再聽。聽完之后再看聽力原文然后再聽。教師最后指出其中的重難點。這樣可以避免學(xué)生知難而退。

三、根據(jù)自己學(xué)生的特點靈活組織課堂聽力教學(xué)

聽力教學(xué)應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律由淺到深、由易到難循序漸進(jìn)的原則?？梢悦抗?jié)課給學(xué)生放一點聽力。最初時放簡單的句子讓學(xué)生能夠所聽句子。以后慢慢加大難度放一小段文章讓學(xué)生能夠復(fù)述。訓(xùn)練學(xué)生聽力解題技巧和好的聽力習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生拿到試卷時先迅速的瀏覽一下試題內(nèi)容做到心里有底。在聽的過程中要注意聽關(guān)鍵詞及結(jié)論性語言不必每個詞都聽懂。還要注意換詞情況。如聽力中放的是relax而選項中卻是havearest。這是在考察你對relax的掌握情況。這種題算是拐彎題難度大些。我們教師要把做題思路講給學(xué)生聽。還要告訴學(xué)生注意捕捉句子里邊的信息，聽時要動筆簡單的記一下，記錄時還要有重點。記那些關(guān)鍵詞?；卮饐栴}時要把題干和問題有機(jī)的聯(lián)系起來。

四、課堂上教師盡量用英語教學(xué)使英語聽力訓(xùn)練經(jīng)常化

課堂上要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。用英語組織教學(xué)。這是提高聽力教學(xué)的出發(fā)點也是最奏效的聽力訓(xùn)練方法。例如課堂上利用多媒體向?qū)W生展示一幅幅關(guān)于水果的漂亮圖片。然后利用我們以前學(xué)過的句子對學(xué)生說What is this？（It is a strawberry.）What color is it？（It is red.）通過這樣的情景教學(xué)使學(xué)生不看書也能聽懂對話內(nèi)容。從而讓學(xué)生在課堂上訓(xùn)練了聽力。教師要在課堂上組織多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)藝術(shù)，精心設(shè)計嚴(yán)密組織盡量用英語教學(xué)。創(chuàng)造英語課堂氣氛教會學(xué)生一些讀音規(guī)則。

五、充分利用多媒體讓學(xué)生養(yǎng)成每日必聽的好習(xí)慣

我們可以把手機(jī)、電腦、MP3都作為我們聽聽力的工具。根據(jù)個人的情況而定。教師幫助學(xué)生拷貝一些英文小故事或歌曲。關(guān)于這一點我先是拿我的孩子做的實驗。我在手機(jī)里拷貝了一些英文小故事。每天吃飯的時候我和孩子一起吃然后把手機(jī)放在旁邊開始放英文故事。放的過程中有時她會提問，有時我會問她。每天如此。我感覺這樣做她的詞匯量拓展了，單詞發(fā)音更加準(zhǔn)確了，好多句子都是平時課本里的句子?？墒俏腋杏X聽的效果比看書效果要好多了。學(xué)生們通過聽更能容易的記住句子。句子里的一些句法短語也就同時記住了。主要是聽力水平提高了。大約過了一個多月吧她們進(jìn)行英語考試她的聽力居然得了滿分并且英語成績遙遙領(lǐng)先。我感覺這個成績是她每天聽英語的必然結(jié)果。然后我就把這種方法告訴我們班里的學(xué)生讓他們也這樣做。過了一階段我特意進(jìn)行了一次聽力考試果然有一部分學(xué)生進(jìn)步很大。每天只要能保證聽20分鐘就可以。也可以臨睡覺前聽一會。周末，還有寒暑假是最好的聽聽力的時間。我們要科學(xué)的訓(xùn)練學(xué)生的聽力。我們不能著急。要有耐心，要付出一定時間才能提高聽力。要教給學(xué)生掌握聽的技巧，選擇適合學(xué)生的聽力材料。引導(dǎo)學(xué)生用英語思維。

六、英語語法掌握不好直接影響聽力

語法是規(guī)范語言表達(dá)的法則。如果不懂語法。就不明白句子的構(gòu)成，如，There is a big tree in front of my house.這是there be句型是一種倒裝句。Is后邊的名詞是句子的主語。翻譯成：在我家房子的前邊有一棵大樹。還有就是英語當(dāng)中還有一些主語從句和賓語從句。如果搞不懂語法結(jié)構(gòu)也很難聽懂句子。所以學(xué)生也必須注重語法的學(xué)習(xí)，平時看到句子多思考一下句子構(gòu)成就可以，時間長了就能掌握了。聽力也就會跟著提高了。作為教師平時應(yīng)該注重語法的滲透。

學(xué)生要想提高聽力必須要有自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度保持良好的心里狀態(tài)，并且多聽。教師在課堂上盡量用英語組織教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行有計劃，有針對性的訓(xùn)練，并由淺入深反復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在快樂中提高英語聽力水平，只有這樣才能培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的英語人才。