郭浩

為了認真貫徹落實《全民健身計劃綱要》，我國高校體育教學改革不斷深化和發(fā)展。體育俱樂部教學模式作為新興的體育教學形式正日益受到體育界人士的認可，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。這種新型的教學模式既吸取了國外的一些成功做法，又結(jié)合了我國現(xiàn)階段的國情，是實施素質(zhì)教育、“健康第一”指導思想和終身體育教育的有效途徑和方法。本文就我國高校體育俱樂部教學的現(xiàn)狀進行分析研究，提出完善這種新的教學模式的建議，為高校體育俱樂部教學的發(fā)展提供理論和實踐方面的借鑒。

一、體育俱樂部教學的現(xiàn)狀

1、體育俱樂部教學類型的現(xiàn)狀分析調(diào)查結(jié)果表明：實施體育俱樂部教學模式的高校大體上分為三種類型，即課外體育俱樂部、課內(nèi)體育俱樂部和課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部。三類最先有課外體育俱樂，以拓展學校體育功能，一般是作為體育課的延伸和補充;課內(nèi)體育俱樂部是高校改革的熱點，它以現(xiàn)代教育思想和教育理論為依托，從思想、組織、形式、方法、評價上對傳統(tǒng)體育教學進行改革，改變了傳統(tǒng)的授課，提倡開放性、自主性、自發(fā)性、隨機性教學，學生的課堂學習完全是一種積極主動的，教師只承擔設(shè)計、輔導、檢查、指導的任務(wù)，學生與教師的角色發(fā)生了根本性的變化;課內(nèi)外相結(jié)合的俱樂部是比較有代表性的模式，也是大部分院校正在使用的模式。

2、體育俱樂部教學場館、器材的現(xiàn)狀 ?體育場館、器材是保證俱樂部教學正常開展的重要條件，教育部十分重視學校場館、器材的建設(shè)，多次頒布和規(guī)定學校場館、器材配備的標準目錄。由于種種原因，除部分條件較好的學校外，大部分學校的場館、器材都達不到國家規(guī)定的相關(guān)標準。不能滿足學生學習和鍛煉的需求，這種狀況亟待改變。

3、體育俱樂部教學教師專項結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀 ?體育俱樂部教學的重要指導思想是使學生熟練掌握一至二項運動技術(shù)，為學生終身體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)，同時要求任課教師具備相應(yīng)的專項技術(shù)水平、理論知識以及組織管理的能力，從調(diào)查結(jié)果可以看出：教師的專項結(jié)構(gòu)主要集中于田徑和三大球而其他項目的專項教師則相對較少多。以羽毛球為例，羽毛球技術(shù)有一定的難度，需要專業(yè)教師指導，但目前在我省高校的羽毛球教師數(shù)量很少，師資不足難以滿足羽毛球教學的需要。

4、體育俱樂部教學經(jīng)費籌集的現(xiàn)狀 ?經(jīng)費問題一直是體育俱樂部教學模式在開展過程中的熱點和難點問題。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我省高校運作的經(jīng)費來源主要有以下渠道：學校承擔俱樂部的全部費用、學校與贊助商聯(lián)合承擔俱樂部經(jīng)費、學校撥款與自我創(chuàng)收相結(jié)合解決俱樂部的經(jīng)費、完全由自我創(chuàng)收解決俱樂部的經(jīng)費。無論從學校還是從學生方面講，由贊助商等社會力量來參與體育俱樂部教學模式的運作是非常必要的。因此，如何通過學校與贊助商等社會力量聯(lián)合來保證體育俱樂部教學模式的正常運作應(yīng)是今后研究的重要課題。

二、實施體育俱樂部教學的現(xiàn)狀分析

1、體育俱樂部教學沒能做到分層次教學 ?由于學生的運動水平和身體素質(zhì)水平不同，俱樂部教學應(yīng)有所不同，我省高校公共體育的教學從教材的選擇，教學內(nèi)容、方法和手段上很少體現(xiàn)出層次變化和針對性教學，不能很好地解決學生中“好的吃不飽，差的吃不了”的問題。

2、重視興趣，忽略內(nèi)容 ?體育教學俱樂部在一定程度上排除了傳統(tǒng)體育教學的束縛，使學生真正成為體育學習的主題，為學生提供自由發(fā)揮的空間，尊重學生學習的主體地位。然而過多的自由時間，便出現(xiàn)了學生以興趣學，教師以學生興趣為教學中心的現(xiàn)象。這使整個體育教學熱衷于以學生興趣為教學中心，錯誤地以為滿足學生興趣即為發(fā)展學生的主體性。在教學中重視學生的興趣是無可厚非的，但以學生興趣為教學中心是行不通的。

3、師資力量及專項結(jié)構(gòu)不合理 ?現(xiàn)有教師大部分至傳統(tǒng)的體育項目，體育場館和器材是推行俱樂部教學的基本條件，沒有足夠的體育場館和器材，缺乏一些時尚運動項目的專業(yè)教師。隨著社會健身、娛樂、休閑運動的普及和發(fā)展，學生學習的興趣不再局限于以往的體育項目，而是熱衷攀巖、定向越野、網(wǎng)球等一些時尚的體育項目。由于俱樂部教學造成學生在體育項目選擇上的冷熱不均，熱門項目的專項老師缺乏，學生過于集中，超過了運動場地和教師的承受能力，或者不得不由一些非專項老師兼任;大部分學校在這種情況下只能將多余的學生臨時調(diào)整到其他的運動項目，難以達到教學的實際需要。

4、俱樂部教學的管理有待規(guī)范化 ?由于俱樂部教學加大了學生學習的自由度，給學校的教學管理帶來了很大的困難，現(xiàn)在還沒有一套健全、成熟的俱樂部模式教學的管理體系供大家學習參考，各學校按照自己對俱樂部教學的理解結(jié)合學校的實際情況制定自己的管理辦法。

三、實施體育俱樂部教學的建議

學校的場地設(shè)施讓學生滿意的程度很低，運作俱樂部教學的經(jīng)費短缺，教師的專項結(jié)構(gòu)比例不合理;學生參加俱樂部教學的動機是有明確的目標且又追求體育鍛煉的強身健體、愉悅精神。體育俱樂部教學是一種符合當前學校體育培養(yǎng)目標的教學組織形式，對培養(yǎng)學生興趣、掌握終身體育技能，對自主學習、自我鍛煉、獨立思考和培養(yǎng)創(chuàng)造能力具有積極的促進作用，符合素質(zhì)教育、健康第一的指導思想。

1、設(shè)立健全學校體育俱樂部教學組織管理機構(gòu)

學校體育俱樂部的組織管理機構(gòu)負責對每個單項體育俱樂部教學進行必要的援助、指導和協(xié)調(diào)，同時還負責各俱樂部的設(shè)立與調(diào)整、設(shè)備添置、指導者的安排、經(jīng)費的籌集等需要統(tǒng)籌策劃的問題。因此，設(shè)立健全的俱樂部組織管理機構(gòu)，是體育俱樂部教學良性運作，充分體現(xiàn)并適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的重要保證。

2、結(jié)合實際，拓展項目設(shè)置

俱樂部活動一旦在全校范圍內(nèi)推廣，必然面臨著眾多學生需求與場地設(shè)施不足的矛盾。就現(xiàn)有條件來講，解決的方法有：增加項目設(shè)置，因地制宜，結(jié)合實際，適當拓展一些實用性較強的項目;適當增加、合理安排活動時間，提高場地設(shè)施的使用率。

3、改善師資隊伍的專項結(jié)構(gòu)

學校體育教師的專項多集中在田徑、三大球等項目上，而像網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈等娛樂性較強項目的教師較少，甚至緊缺。師資隊伍的布局，顯然不能滿足新時期學校體育俱樂部教學工作的需要。因此，要抓緊改善師資隊伍的結(jié)構(gòu)，安排現(xiàn)有教師，特別是青年教師在職或脫產(chǎn)培訓學習，解決專項教師不足的問題。

【參考文獻】

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