宮越

摘 要：家庭教育是幼兒成長過程中最自然最長久的地方，也是對幼兒影響最深遠(yuǎn)的場所。家庭教育有其獨(dú)特的含義與特點(diǎn)也正是由于家庭教育的靈活性、終期性等特點(diǎn)，有人的影響也是深遠(yuǎn)持久的。然而，在家庭教育的過程中也出現(xiàn)了一些問題。解決家庭教育中出現(xiàn)的問題開始成為人們關(guān)注也是的重點(diǎn)是促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展的關(guān)鍵。為此，本文針主要對家庭教育的含義、特點(diǎn)、存在的問題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：幼兒；家庭教育；含義；特點(diǎn)；問題；對策；

中圖分類號：G619.29 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-02-00-01

一、家庭教育的含義

什么是家庭教育？據(jù)我了解，在過去大部分家長意識中家庭教育就是父母“教”，孩子“學(xué)”，“上”對“下”的一種影響。并且這種教育有時存在很大的非科學(xué)性是漫無目的的進(jìn)行。其實(shí)，教育是人與人之間相互施加的有目的的影響，不僅僅是“上”對“下”的影響，也是“下”對“上”的一種影響。因此，家庭教育有狹義和廣義之分。廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育，即在家庭里，無論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者所施加的一切有目的、有意識的影響。無論是古代還是在現(xiàn)代都存在著子女對父母，幼者對長者實(shí)施教育的現(xiàn)象。例如：在現(xiàn)代家庭日常生活中，針對于某一問題子女向父母表達(dá)自己的想法提出自己的建議；尤其是在子女成年后這種現(xiàn)象出現(xiàn)的比較多，子女為說服父母支持自己的某行為而向父母說一些道理等等。這種現(xiàn)象在在生活中是經(jīng)常發(fā)生的。只是由于受封建思想的束縛，一些家長總是認(rèn)為自己是長輩，經(jīng)歷的事情多的，自然明白的道理也就多，為了自己的地位與威信而不愿承認(rèn)其實(shí)子女說的有定的道理。從某中意義上說其實(shí)這也是一種教育活動。而狹義的家庭教育是指在家庭里，有家長（指父母或家庭成員中其他年長者）自覺地有意識地按照一定社會要求，通過言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女實(shí)施的教育影響。通常我們所說的家庭教育，一般是指狹義的家庭教育。在這里我主要闡述的家庭教育指狹義的家庭教育，就是父母對子女、年長者對年幼者實(shí)施的教育。

二、家庭教育的特點(diǎn)

家庭教育同學(xué)校教育社會教育一樣是教育的一種形式，也是培養(yǎng)人的社會活動。但家庭教育是一種特殊的教育形式，因此，家庭教育與不同與學(xué)校教育、社會教育的特點(diǎn)，有其自己的個性。通過研究傳統(tǒng)家庭教的特點(diǎn)與現(xiàn)代家庭教育的特點(diǎn)我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是對于幼兒家庭教育來說比較重要的幾點(diǎn)：家庭教育的早期性、終身教育性、情感性、靈活性、滲透性。

三、家庭教育中存在的問題

家庭是幼兒成長最自然生活最長久的地方，對幼兒全面健康的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用，而且在社會發(fā)展中也起到巨大作用。隨著我經(jīng)濟(jì)體制的改革與完善，家庭物質(zhì)條件生活水平也得到改善和提高，家庭教育也得到了發(fā)展。然而家庭教育在現(xiàn)實(shí)教育中也存在著一些問題，結(jié)合生活實(shí)際本人認(rèn)為幼兒家庭教育主要存在以下問題：教育觀念落后，監(jiān)護(hù)責(zé)任不能落實(shí)、家長自身素質(zhì)、能力水平低、教育方式方法不合理，嚴(yán)重影響了幼兒的發(fā)展、過度重視子女智力開發(fā)和文化學(xué)習(xí)、家庭成員教育態(tài)度不一致、家庭穩(wěn)定程度逐漸降低，對幼兒產(chǎn)生消極影響、家庭環(huán)境與幼兒園環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)，忽視家庭環(huán)境的作用

四、解決幼兒家庭教育中存在問題的對策

存在問題就必須面對、解決。幼兒階段的家庭教育在人的一種中發(fā)揮著重要的影響與作用。為了促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展、提高家庭教育的水平推動社會主義社會的建設(shè)與發(fā)展，面對在幼兒階段家庭教育發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，提出以下解決對策：

（一）加強(qiáng)家長教育意識，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，增強(qiáng)父母的教育責(zé)任感

（二）提高家長的自身素質(zhì)，加強(qiáng)施教能力

（三）“對癥下藥”，合理施教，科學(xué)育兒

（四）實(shí)施整體教育，促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發(fā)展

（五）保持教育態(tài)度的協(xié)調(diào)一致性

（六）建立和睦的家庭模式，有利于促進(jìn)幼兒完整人格的全面發(fā)展

（七）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美適宜的家庭教育環(huán)境，保持家園一致性

綜上所述，家庭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在潛移默化的影響著幼兒成長，足以見得家庭中的方方面對幼兒來說都是非常重要的，高爾基說：“是母雞就會下蛋，但教好一個孩子卻不是一件容易的事情。”也足以見得教育孩子的復(fù)雜性。

總之，我們可以看出家庭教育也是講究藝術(shù)的。因此，家長在教育孩子過程中一定要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，掌握一定的教育方式方法；從幼兒的整體出發(fā)實(shí)施全人格教育，把實(shí)施全人格教育作為家庭教育的核心，同時也要不斷提高自身素質(zhì)和教育能力，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒健康、快樂、全面的成長，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)復(fù)合型人才打下基礎(chǔ)。

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