左小妮

摘 要：分析了中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，針對存在的問題提出了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一些策略。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)觀念

隨著社會的高度發(fā)展，國與國之間的交往日益頻繁，英語在語言交流中所發(fā)揮的重要作用越來越明顯。英語學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視，而如何培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力對于真正學(xué)好英語非常重要。

一、中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，英語教學(xué)仍是以教師講授為主，學(xué)生死記硬背單詞及語法知識，聽說能力差，大部分還處于“啞巴英語”的水平。整個課常缺乏創(chuàng)新和活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，更談不上自主學(xué)習(xí)。

二、中學(xué)英語教學(xué)與學(xué)習(xí)方式

以教師為中心的英語學(xué)習(xí)課堂，學(xué)生大多處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。新英語教學(xué)大綱指出：“教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力?！彼越處煴仨毟陆逃砟?，改進(jìn)教學(xué)方法，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是單一地灌輸學(xué)生知識。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)英語的方法或竅門，才會首先從心理上接受英語，而后才會樂意去學(xué)，自覺主動地積極去學(xué)。

三、中學(xué)英語學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

1.提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

英語作為一門外語，學(xué)習(xí)它需要一個由淺入深、循序漸進(jìn)、持之以恒的過程。這個過程更需要學(xué)生自覺主動地持續(xù)努力，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。作為教師，我們一定要提高學(xué)生對自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，只有學(xué)生真正認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性，把英語學(xué)習(xí)作為一件非常有趣或是像玩游戲一樣令人著迷的事情來做，才可能真正學(xué)好英語，真正體會到學(xué)習(xí)英語的快樂，真正樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，英語教師在課堂上就要多為學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的時間，給學(xué)生更多機(jī)會去展現(xiàn)自己。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生在做好英語基本功的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，盡情發(fā)揮自己的聰明才智。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自我管理，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠主動地去摸索，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。教師給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，允許學(xué)生在自習(xí)時自主安排學(xué)習(xí)時間，自由選擇學(xué)習(xí)空間，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

總之，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，還能有效地活躍課堂氣氛，從而提高英語教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我意識的內(nèi)在轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)觀念的徹底改變。

編輯 李建軍