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        如何在美術(shù)教學中激發(fā)學生興趣

        2015-06-11 16:45:35宋雪峰
        新課程學習·中 2015年4期
        關(guān)鍵詞:多媒體教師教學

        宋雪峰

        “興趣是最好的老師。”學生一旦對所學內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,積極主動地學習,勢必帶來良好的學習效果。作為美術(shù)教師,要采用有效的方法激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率。

        一、美來自生活

        “耳聽為虛,眼見為實”。直觀形象的事物更容易引起學生的興趣。在教學中,我經(jīng)常準備一些實物教具,讓學生通過“看一看” “摸一摸”“嘗一嘗”等活動感受美術(shù)就在生活中。如有一節(jié)課,我給學生帶來了色彩鮮艷、形狀各異的水果,其中火龍果、榴蓮等是農(nóng)村不常見到的,學生的興趣一下子被調(diào)動起來。通過我有重點的引導觀察,學生很輕松地掌握了色彩和形狀的繪畫技巧。

        藝術(shù)來源于生活,從生活的角度出發(fā),容易使學生有更好的認同感和親切感。

        二、美來自教師

        “親其師,信其道”是幾千年來的教育精髓,我充分發(fā)揮自己的個人魅力去影響、感染學生,為學生創(chuàng)造一個生動有趣、輕松和諧的學習氛圍。

        1.幽默的語言

        教師的語言一定要靈動有趣,避免枯燥的講解。比如在講“艷麗的大公雞”時,我出示了大公雞圖片,并配合說了一段順口溜:“公雞公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮脖子金黃腳,要比漂亮我第一”。學生馬上就笑了,課堂氣氛被輕松調(diào)動起來了,很容易就抓住色彩的冷暖特點,學生學起來輕松有趣。

        2.得體的裝束

        現(xiàn)在的人們出現(xiàn)了一個誤區(qū),認為搞藝術(shù)的一定要特立獨行,梳長發(fā)留長須,穿怪異的服裝,才算是具有藝術(shù)氣質(zhì)。其實,對于小學生來講,美的意識才初步形成,教師的裝束打扮應該是高雅的,服飾整潔,舉止大方得體,處處顯露教師的個人風采和人格魅力,使學生喜歡自己,樂于親近自己,在愉快的氣氛中接受美的熏陶。

        三、美來自多媒體

        小學生喜歡活動、變化的東西,喜歡有聲音、有色彩的東西,多媒體的作用在教學中尤為明顯。學習《降落傘》這課時,我利用多媒體領(lǐng)著學生欣賞了真實降落傘,了解降落傘的原理和種類,引發(fā)了學生對降落傘的興趣,接下來的活動中,學生開闊了思路,展開了大膽設計。

        四、美來自展示

        美術(shù)課最激動人心的是作品展示環(huán)節(jié)。一節(jié)課下來,學生爭先恐后地展示自己的作品,積極舉手發(fā)表看法,學生的興趣充分激發(fā),課堂一定是有效率的。學生的表現(xiàn)欲得到肯定,通過教師中肯的點評,增強了學生的信心,學習美術(shù)的興趣就更濃厚了。

        培養(yǎng)興趣的方法多種多樣,教師要根據(jù)學生的特點因材施教,掌握恰當有效的方法,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

        編輯 孫玲娟

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