姜海森

思想政治教育的主要目的是育人。在當前高中思想政治教育過程中施行人性化教育，就是將人性化的思想理念融入思想政治教育的過程、方法和手段中。同時，所謂的人性化，主要是根據(jù)人性本質(zhì)的實際需求，促進人們以和諧發(fā)展為主要目標的發(fā)展過程。因此，在進行高中思想政治教育的人性化教育時，應該積極倡導對人性的尊重和人文關懷，努力創(chuàng)造一個和諧發(fā)展的生活環(huán)境。

一、當前高中思想政治教育的人性化缺失

1.思想政治教育內(nèi)容人性化的缺失

在當前高中思想政治教育過程中的人性化缺失，一個主要的表現(xiàn)就是思想政治教育內(nèi)容的人性化缺失。大部分老師在實際教學過程中，只是將教材中的知識點、當前社會的主流意識采取灌輸式的教學方法傳授給學生，而并沒有結(jié)合高中學生的實際情況，對其思想進行必要的引導和啟發(fā)。其中，從馬克思主義觀點中提及的人性論觀點來講，當前高中思想政治教育的內(nèi)容主要強調(diào)人的精神性，而忽視了人性的自然性；過于強調(diào)課堂教育的紀律性，忽視了學生的自由性。

2.思想上對人性化教育不重視

目前，大部分老師和學生對高中思想政治教育的認識存在偏差，始終簡單地認為高中政治課就是傳輸社會政治思想，受應試觀念影響較深。由于大部分老師的重視程度不夠，所以在師資隊伍建設、課程安排、學科活動等各個方面，思想政治教育始終處于不被重視的地位。甚至一些學校的老師還打著減負的名義，縮減高中思想政治教育的課程時間。在這樣的環(huán)境下，老師缺乏上課的激情，忽視了學生的實際生活情況，久而久之，學生也會覺得思想政治課中學習的內(nèi)容與自己實際生活聯(lián)系不大，毫無實際意義，也就喪失了主動學習的興趣，從而嚴重降低了思想政治教育的效率。

3.思想政治教育的人性化教學手段單一，缺乏創(chuàng)新

在當前高中思想政治的教育過程中，其內(nèi)容較為抽象，所以對學生的抽象思維意識和辯證的理解能力要求較高。但是，在當前思想政治教育過程中，大部分老師并沒有從學生的實際生活入手，而是照本宣科，根據(jù)考試常出現(xiàn)的考點進行教學。同時，還有一部分老師在教學過程中，忽視了學生的主體地位，很少與學生進行知識溝通和情感交流，這樣的思想政治教育課堂無法激發(fā)學生的學習激情，無法引導學生健康成長。

二、新形勢下高中思想政治教育人性化的實施途徑

1.構(gòu)建個人與社會統(tǒng)一的思想政治教育價值觀

在進行高中思想政治教育的人性化教育時，應該積極倡導對人性的尊重和人文關懷，努力創(chuàng)造一個和諧發(fā)展的生活環(huán)境。因此，在當前高中思想政治教育的過程中，應該根據(jù)社會發(fā)展的實際情況進行重新定位，不僅需要全面思考社會價值，而且還應該滿足當前學生個體發(fā)展的實際需要。同時，不僅要強調(diào)學生為社會、為國家做共獻，而且還需要強調(diào)學生追求自身利益需求，以促進高中學生健康全面發(fā)展。

2.以老師為示范，引領學生人性化教育

只有學生充分尊重老師，老師的話語才會對學生產(chǎn)生較大的影響力?！坝H其師方能信其道”。作為高中學生，已經(jīng)具備一定的辨別能力以及較高的情感感受力。因此，在當前高中思想政治教育人性化的實施過程中，老師首先應該充分尊重學生，關心學生，愛護學生，以贏得更多學生的愛戴，從而引導學生人格健康發(fā)展。

3.提高對高中思想政治人性化教育的重視程度

針對當前大部分老師和學生對高中思想政治教育的認識存在偏差、重視程度不夠的問題，老師應該轉(zhuǎn)變觀念，提高對思想政治人性化教育的重視程度，加強思想政治教育的師資隊伍建設，合理進行課程安排和學科活動，保障高中思想政治教育的課程時間。同時，其教學內(nèi)容應該緊密聯(lián)系學生的生活實際，以激發(fā)學生的興趣，有效提高高中思想政治教育的水平和質(zhì)量。

綜上所述，當前高中思想政治教育的人性化實施主要就是以馬克思主義理論為基本點，以新課程對思想政治教育提出的標準為指導，充分調(diào)動學生學習思想政治教育的主動性和積極性，充分滿足高中學生的合理要求，有效拓展高中思想政治教育的人性化內(nèi)容。然而，為了實現(xiàn)高中思想政治教育的人性化，必然需要增強高中學生思想政治教育的有效性，不斷創(chuàng)新，建立健全人格魅力，以更好地滿足現(xiàn)代社會對人才的要求。

編輯 段麗君