鄧美仙　田勇

摘 要：恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ怯绊懜咝дn堂順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素，也是影響思想品德課堂價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素。所以，在新課程改革下，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要結(jié)合教材內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在確保學(xué)生掌握基本的知識(shí)技能的同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終促使課堂實(shí)現(xiàn)高效。

關(guān)鍵詞：思想品德；教學(xué)方法；教學(xué)模式

眾所周知，思想品德課是促使學(xué)生健康發(fā)展的一門綜合性學(xué)科，該學(xué)科不僅能夠端正學(xué)生的思想態(tài)度，而且對(duì)學(xué)生正確的三觀的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。所以，課改下的思想品德課堂應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而為高質(zhì)量思想品德課堂的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。因此，本文就從以下教學(xué)方法入手，對(duì)如何構(gòu)建高效思想品德課堂進(jìn)行概述。

一、先學(xué)后教模式

先學(xué)后教模式是課改下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方法，該方法不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，而且對(duì)貫徹落實(shí)課改下的“以生為本”的教學(xué)理念也起著非常重要的作用。所以，在實(shí)施先學(xué)后教模式中，教師要切實(shí)將課堂的主體歸還給學(xué)生，要保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為課堂的第一步，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

例如：在教學(xué)“交友的智慧”時(shí)，我選擇了先學(xué)后教模式，首先，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白交友要講原則的道理，學(xué)習(xí)掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。接著，鼓勵(lì)學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣一來能夠減少學(xué)生自主學(xué)習(xí)的盲目性，二來能夠保障高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。之后，再引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)，并從中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程提出的問題進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥，以確保學(xué)生能夠真正在自主學(xué)習(xí)過程中掌握交友的智慧，進(jìn)而也為學(xué)生健康地成長做好保障工作。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境

問題情境的創(chuàng)設(shè)是指教師有目的地將學(xué)生引入一定的場景之中去思考、探究。所以，在初中思想品德教學(xué)中，我們要深入挖掘教材價(jià)值，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的問題情境引導(dǎo)學(xué)生去思考，以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，提高課堂效率。切記不能將是與非、對(duì)與錯(cuò)的問題拿來討論，否則，只會(huì)讓課堂走上“形式主義”的道路，是不利于課改理念深入實(shí)施的。所以，我們要借助有效的問題情境來進(jìn)行授課，以期能夠促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

例如：在教學(xué)“法制：市場經(jīng)濟(jì)的護(hù)衛(wèi)者”時(shí)，為了幫助學(xué)生掌握基本的法律常識(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)問題：①小明從超市里買了一件T恤，拿回家之后發(fā)現(xiàn)有個(gè)小洞，想去找店家換，媽媽說算了，下次注意吧。②張小姐在專賣店買了一件價(jià)值500元的毛衣，可穿一個(gè)星期后開始褪色，掉毛，張小姐自認(rèn)倒霉，沒有追究專賣店的責(zé)任。思考上述兩個(gè)問題中媽媽的做法和張小姐的做法是對(duì)的嗎？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣不僅能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，而且對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)也有著密切的關(guān)系。

三、小組學(xué)習(xí)模式

小組學(xué)習(xí)模式在課堂中的應(yīng)用不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能加強(qiáng)生生之間的交流，同時(shí)，也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的大幅度提高。所以，在思想品德教學(xué)時(shí)，我們要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地將學(xué)生分成不同的小組，并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論相關(guān)的問題，以期能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)“與挫折同行”時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志，在授課時(shí)，我選擇了小組學(xué)習(xí)模式，首先，將學(xué)生分成不同的小組，然后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)思考討論“什么是挫折？”“挫折應(yīng)該怎樣去面對(duì)、去戰(zhàn)勝？”鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠確保高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力也有著密切的關(guān)系，更有助于學(xué)生的健全發(fā)展。

四、多媒體輔助法

多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)之一，不僅能夠?qū)⒊翋灥恼n堂形象化，而且對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)法的作用，以期能夠讓學(xué)生在多媒體渲染的輕松氛圍中主動(dòng)地走進(jìn)課堂，成為課堂中的一員。

例如：在教學(xué)“走進(jìn)父母”時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲《聽媽媽的話》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要聽媽媽的話？”并順勢讓學(xué)生思考從小到大父母默默地給我做了哪些事情，并在小組內(nèi)思考討論，這樣不僅能夠讓學(xué)生真切地感受到父愛母愛的偉大和無私，還能使學(xué)生感受到父母為自己的付出，他們應(yīng)該得到愛的回報(bào)，應(yīng)該值得我們?nèi)プ鹁?。所以，在思想品德教學(xué)中，我們要有意識(shí)地將親情教育滲透其中，要促使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜親情。

總之，在新課程改革下，我們要借助多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在形象的課堂中找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而確保高效思想品德課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

薛家平.淺談初中思想品德課有效課堂教學(xué)的五個(gè)策略[J].教育探索，2010（6）.

編輯 李建軍