陳國雷

摘 要：在新課標(biāo)下，初中科學(xué)教學(xué)要求對學(xué)生本體的教育更加注重。初中科學(xué)的教學(xué)有助于提高學(xué)生的科技素養(yǎng)、創(chuàng)新意識等，對學(xué)生的一生都有著重要的影響，因此，初中科學(xué)科目的有效教育是重中之重。對如何實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的有效性做一些探究實踐。

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動；動手能力；信息技術(shù)

初中的科學(xué)教學(xué)是把實驗當(dāng)作主體的。學(xué)生通過實驗可以鍛煉動手能力，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。因此實驗的重要性不言而喻。除了實驗之外，還有課堂上的課程設(shè)計，教學(xué)提煉合理的資源，利用優(yōu)秀的教學(xué)方式，把學(xué)科知識教給學(xué)生，同時還把科學(xué)文化也教給他們，提高他們的創(chuàng)新意識、科學(xué)思維等等。因此，如何提高科學(xué)教學(xué)的有效性是很重要的。

一、以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動

開展教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，而接受教學(xué)的接受者是學(xué)生。在新課標(biāo)中要求教學(xué)要以學(xué)生為主體開展。如果只是把教材上的知識為主，灌輸給學(xué)生，學(xué)生采取被動式的學(xué)習(xí)，這樣不利于學(xué)生培養(yǎng)他們的個人能力，只是把知識學(xué)到手而已。因此，教師在教學(xué)的時候，要注重課程的設(shè)計，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂中去思考、去行動。只有這樣，學(xué)生才能從學(xué)習(xí)中真正得到能力的提升。

二、以實驗為載體，促進(jìn)學(xué)生的自主動手能力

1.增加更多簡易有趣的小實驗

當(dāng)下的教學(xué)實驗中，有不少實驗都是要使用精密儀器的。在進(jìn)行這些實驗的時候，教師往往會耳提面命地要求學(xué)生要注重實驗的安全，不要損壞儀器，于是學(xué)生在實驗的時候，更多的精力都放在了防止出差錯上面，于是在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地完成了實驗之后，學(xué)生大多并沒有從實驗中得到一些啟發(fā)，更別提樂趣了。比起那些復(fù)雜困難的實驗，一些簡單易行，效果簡單的實驗，反而更能讓學(xué)生熱衷并且樂于探索。現(xiàn)在有很多科學(xué)小玩具，如不倒翁、磁鐵、萬花筒等等，都有著不錯的效果，適合學(xué)生把玩。這樣可以很容易就提起學(xué)生的興趣。

2.適當(dāng)改進(jìn)實驗，更新教學(xué)內(nèi)容

往往教學(xué)課所配置的實驗儀器都是固定的，如果只是做教材上所寫的實驗的話，只能照本宣科，反而沒有什么擴(kuò)展的余地。尤其在一些設(shè)備著實有限的學(xué)校，僅有的幾個實驗，并不能做出新意來。這時就需要教師有創(chuàng)新精神，對實驗進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。課本上固定的實驗經(jīng)過改進(jìn)之后，實驗就被擴(kuò)展了，學(xué)生在進(jìn)行實驗的時候，可以加深對原實驗的記憶，思維可以活躍很多，了解到實驗也不是一成不變的，經(jīng)過自己的手，實驗也可以進(jìn)化。對實驗的設(shè)計與改進(jìn)，也可以在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己進(jìn)行，在設(shè)計出實驗方案后，可以經(jīng)由老師審核是否可行，最后在實驗室中實現(xiàn)。讓學(xué)生真正投入到科學(xué)研究之中，體驗實驗的感覺，提高他們興趣，增強(qiáng)他們的自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。

三、將科學(xué)教學(xué)生活化

在科學(xué)教學(xué)中，有一些知識離生活較遠(yuǎn)，比較抽象，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生會遇到一些困難。遇到這樣的情況，要盡力將科學(xué)教學(xué)生活化。把科學(xué)知識與生活聯(lián)系在一起，建立一個生活情境，這樣學(xué)生設(shè)身處地地在生活情境中進(jìn)行思考，就能很容易地把知識理解了。那么如何將其與生活實際聯(lián)系在一起呢？可以加入一些生活的實例。比如說在介紹電的傳導(dǎo)的性質(zhì)的時候，可以將電的知識與當(dāng)時的一些真實案例聯(lián)系在一起，像是當(dāng)?shù)氐囊粋€人開車撞上了電線桿，電線斷了搭在了車身上，問這個人怎樣才能活下來？從學(xué)生那里得到回答之后，可以告訴他們真實的結(jié)果，如果這個人不下車的話，車胎是絕緣的，人不會死，人卻邁下了車，與大地形成了回路，人死于高壓電下。經(jīng)由這個互動問題的環(huán)節(jié)，學(xué)生會深刻地把這個問題記住。

四、適當(dāng)使用信息技術(shù)教學(xué)

在科技突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，信息技術(shù)在教學(xué)上面有用。因此，很多科目都在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在科學(xué)教學(xué)上面，使用多媒體也是極有效的。可以用多媒體為學(xué)生播放一些有趣的科學(xué)視頻，給學(xué)生耳目一新的感覺，留下深刻的印象。通過互聯(lián)網(wǎng)也可以構(gòu)建信息平臺，把一些相關(guān)的擴(kuò)展資料放在網(wǎng)上，供學(xué)生學(xué)習(xí)下載，這樣能夠拓展他們的知識面，讓他們對科學(xué)這門學(xué)科更感興趣。

如在進(jìn)行“感覺實驗”這一章的時候，就可以發(fā)動學(xué)生制作簡單的紅藍(lán)眼鏡，讓學(xué)生在多媒體上觀看特地準(zhǔn)備的3D片源，這樣學(xué)生會從自己手上的簡單紅藍(lán)眼鏡中看到3D的成像，進(jìn)而對學(xué)習(xí)的知識感到好奇又好玩，輕易地激發(fā)了他們的興趣與求知欲。

初中的科學(xué)教學(xué)對于學(xué)生而言是極其重要的培養(yǎng)其動手能力及探索能力的學(xué)科，因此，在有限的課堂時間中，讓課堂效率提高，使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中得到真正的技能，才是教師應(yīng)該做的事情。另外科學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生興趣的科目，因此，在激發(fā)學(xué)生興趣方面，要著重注意。有趣與質(zhì)量皆存的課堂才是科學(xué)課堂需要的。教師在提高課堂有效性上面，要多創(chuàng)新、多實踐，以學(xué)生為主體，使用創(chuàng)新的策略。我堅信，在科學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過教師的努力，我國的青少年的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)必然會不斷上升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張溢珍.關(guān)于初中科學(xué)教學(xué)中的“問題化教學(xué)”探討[J]. 新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育，2010（9）.

[2]王新錄.實施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].教育教學(xué)論壇，2011（16）.

編輯 溫雪蓮