考級證書不直接作為藝術素質(zhì)測評依據(jù)

近日，教育部發(fā)布《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》《中小學校藝術教育發(fā)展年度報告辦法》三個通知，決定建立中小學藝術教育測評制度，要求如實記錄每一名中小學生的藝術素質(zhì)測評結(jié)果，并將其納入學生綜合素質(zhì)檔案，并明確規(guī)定，考級證書不直接作為測評依據(jù)。

加強和規(guī)范中小學心理輔導室建設

近日，教育部印發(fā)了《中小學心理輔導室建設指南》，指導各地加強和規(guī)范中小學心理輔導室建設，提高心理輔導工作的科學性、專業(yè)性，切實發(fā)揮心理輔導室在提高全體學生心理素質(zhì)，預防和解決學生心理行為問題中的重要作用，為每個孩子的健康成長保駕護航。

中小學勞動教育實踐將加強動手實操內(nèi)容

北京市教委近日表示，將推動中小學健全勞動教育體系，在原有勞動實踐活動的基礎上加強動手實操內(nèi)容。教育部、共青團中央、全國少工委三部門日前聯(lián)合發(fā)出《關于加強中小學勞動教育的意見》，擬用3至5年時間，統(tǒng)籌資源，構建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。

“鞍山評書”納入藝術教育課程

為了保護和傳承鞍山評書這項國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，鞍山評書將被納入鞍山市部分小學的藝術教育課程，并由評書專業(yè)教師授課。

目前，鞍山市文廣局藝術創(chuàng)作研究所正在組織專家編寫評書教材，新學期開學后，鞍山市部分小學的評書課程將按照每周一節(jié)課的課時來安排，課堂上既有專業(yè)教師口傳心授的講解，又有系統(tǒng)的教材供學生們學習。

青島規(guī)范中小學生參與志愿服務

青島市教育局近日出臺《青島市中小學生志愿服務管理辦法》，規(guī)范中小學生參與志愿服務，明確規(guī)定10周歲以上未成年學生經(jīng)其監(jiān)護人同意，可以申請成為學生志愿者。

青島市要求，學校負責做好學生志愿服務認定記錄，建立學生志愿服務記錄檔案。學生在各學段的志愿服務記錄應納入學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容，記入學生綜合素質(zhì)評價手冊。建立學生志愿者等級認證制度，根據(jù)志愿者注冊以后從事志愿服務的時間與績效，由市教育局認定和審核，每年評定一次。

首屆“全人教育獎”頒獎典禮舉行

由21世紀教育研究院和心平公益基金會共同主辦的首屆“全人教育獎”頒獎典禮在北京舉行。該獎項每年評選1次，每屆僅有1名“全人教育獎”獲得者和3名提名獎獲得者。內(nèi)蒙古鄂爾多斯市罕臺新教育實驗小學馬玲老師獲得今年的“全人教育獎”，浙江省溫州市籀園小學陳耀老師、北京市第二實驗小學華應龍老師和湖南省長沙市育才小學朱愛朝老師3位獲得提名獎。