姜玥

摘 要：二十一世紀是注重創(chuàng)新能力的世紀，當今社會的競爭主要在于創(chuàng)新能力的競爭，鄧小平很早就提出過教育要面向新世紀的思想理念，面向二十一世紀的教育成功的關鍵在于培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，要注重在各個階段各個學科的教學活動中有意識的引導、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。高中化學學科是一門實驗性、實踐操作性極強的學科，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。本文在總結高中化學教學實踐的基礎上，主要談論了高中化學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題。

關鍵詞：高中化學；教學；創(chuàng)興能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-227-01

黨的十八大關于教育與創(chuàng)新的論述中指出，要全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，通過教育創(chuàng)新改革，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力是教育適應新時代的要求，具體就要落實到各學科上。高中化學是以實驗為基礎的學科，在化學實驗中可以有效地培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和思維能力等，這些都是創(chuàng)新能力必要的素質體現(xiàn)。因此，在化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要途徑之一，我們要在化學教學中注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、高中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要意義

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的知識和物質條件，在一定的環(huán)境中，通過改進或創(chuàng)造新的事物并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新對于國家強大至關重要，而發(fā)展創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才離不開教育。在高中階段就積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有重要作用。往大的方面說，高中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是建設社會主義現(xiàn)代化的需要，從個人來說，高中階段的學生在心智身體素質上都進一步發(fā)展，具備了一些探究實踐能力，這不僅對于其今后進入大學進行高一階段的學習非常有意義，并且高中是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的關鍵時期，化學以其學科實驗性強的特點可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，為以后在競爭日益激烈的社會處于不敗之地打下良好的基礎。

二、高中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑探究

1、首先學校要積極培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的化學老師

在高中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力首先要老師要有一定的創(chuàng)新能力。試想如果為人師的教育工作者都沒有創(chuàng)新精神，只會因循守舊，不思變化，無視創(chuàng)新發(fā)展，那么這樣的老師又怎能會培養(yǎng)出適應現(xiàn)在社會的創(chuàng)新型人才呢？所以學校要重視具有創(chuàng)新能力的教師的建設。而培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神的方法途徑也是多種多樣的，可以組織老師集體學習十八大的有關“教育創(chuàng)新”的文件精神，提高一線老師對當下的教育方針的認知水平；其次，可以派老師到其它兄弟學校去學習；還可以請相關專家來做培訓。當然最重要的還是要老師有創(chuàng)新的意識，積極通過自學自練，在教學實踐中不斷積累總結。以教師的創(chuàng)新帶動學生的創(chuàng)新，繼而帶動整個學校的創(chuàng)新發(fā)展。

2、要營造化學輕松愉悅的課堂教學氛圍

課堂教學是高中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要方式，要真正完全地發(fā)揮課堂教學的作用，收到應有的培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的效果，就要積極營造輕松愉悅的課堂氛圍。這也是現(xiàn)階段新課改背景下的具體要求。輕松愉悅的課堂氛圍可以有效地使學生積極參與到課堂的學習討論當中，在討論學習中可以培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力等，這些都是培養(yǎng)創(chuàng)新能力所必備的。營造輕松愉悅的化學課堂教學氛圍可以通過創(chuàng)新化學課堂的授課方式，可以使用多媒體設備來輔助教學，還可以把課堂設在外面，讓學生在探究實踐中學習等。只有在輕松愉悅的課堂教學氛圍中，學生的創(chuàng)新意識才會在潛移默化中得到發(fā)展。

3、要重視在化學實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

高中化學教學的基礎是化學實驗的教學。化學實驗的教學也是高中化學教學的重要部分，但是以前在應試教育的背景下，這一重要教學內容變得少之又少，學校也根本不重視高考除筆試以外的其它內容。難怪獲得諾貝爾獎的美籍華人楊振寧教授曾說中國的孩子考試比賽什么都強就是實驗動手能力遠遠不如美國孩子。其實不僅是學生，中國在參加一些國際化學的賽事中，其實驗的成績也往往低于其它國家。偉大發(fā)明家愛迪生有一千多項發(fā)明，但大部分是在實驗中發(fā)明發(fā)現(xiàn)的。所以要重視化學實驗教學的作用。積極培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、知識應用能力，只有這樣，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才。

4、要通過課堂教學積極激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)新欲望

興趣是最好的老師，也是創(chuàng)新發(fā)展的不竭源泉，我國著名教育家陶行知先生認為只要通過適當?shù)慕逃龑總€人都可以成才，每個人都可以成為創(chuàng)造創(chuàng)新之人。學生只有有了足夠多的興趣，才會化主動為被動，積極地去探究知識。所以要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要在課堂教學中有效地培養(yǎng)學生對化學學習的興趣，教會他們在課外自主探究學習的方法，讓學生主動地在課堂之外去探究化學知識，有發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新新事物的強烈欲望。

此外，學校老師也可以根據(jù)學生的興趣愛好，成立一個化學學科興趣學習探究小組，組織有興趣的學生在課外時間積極進行化學探究學習，或者積極參加一些化學競賽，引導學生學會在競爭中創(chuàng)新。要知道，在以后的社會生活中，誰能在激烈的創(chuàng)新競爭中脫穎而出，誰就能走向成功。

5、學會在教學中根據(jù)學生的個性來引導發(fā)展其創(chuàng)新能力

每個學生都是獨一無二的，都是各有各的個性特點的?？鬃釉缇椭赋鲆耙虿氖┙獭?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是一樣的。比如有些學生擅長學習化學理論公式方面，就要引導他在理論公式上進一步進行探究；有些學生喜歡做化學實驗，動手操作能力強，那就可以鼓勵學生多探究化學實驗，學校要有意識地創(chuàng)造一定的條件支持他們。其次高中階段每個學生的心理發(fā)展水平也是不一樣的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質，鍛煉學生良好的心理素質也要根據(jù)學生的個性發(fā)展特點來進行。只有這樣，學生在探究化學中才不會感到壓抑，也才會更加地放開，按照自己心中的想法來做探究，這樣的探究才是有創(chuàng)新力的探究。

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