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        如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

        2015-06-05 15:02:01梁燕冰
        讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2015年4期
        關(guān)鍵詞:興趣數(shù)學(xué)教育

        梁燕冰

        摘 要:數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性與嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,因此學(xué)生掌握知識(shí)的程度與學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。由于數(shù)學(xué)具有廣泛應(yīng)用性,各門科學(xué)都日趨“數(shù)學(xué)化”,因此如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)很值得探究的課題。

        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);興趣;教育

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)04-099-01

        由于數(shù)學(xué)具有高度抽象性與嚴(yán)密邏輯性,學(xué)生往往覺得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無味,難以學(xué)好。事實(shí)上,如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣,那么只會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)更加生畏,從而更加難以學(xué)好。下面我就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的做法,淺談一下如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        一、從課堂引入開始培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

        引入是一節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié),除了復(fù)習(xí)引入,教學(xué)中還可以用一些聯(lián)系本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)的生活話題引入,可以通過講故事、看視圖、師生談話等形式激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生與數(shù)學(xué)一起活起來。比如在教學(xué)函數(shù)單調(diào)性時(shí),可以從動(dòng)物說起,引入駱駝的背部,從而通過觀察駱駝背部曲線感受單調(diào)性。再如在教學(xué)分段函數(shù)時(shí),可以把折成2段的牙簽看成是分段函數(shù),那么本節(jié)課就可以從用牙簽做成的工藝品引入。

        結(jié)合生活中的所見所聞引入,并且展開師生互動(dòng),不僅能迅速提起學(xué)生的上課精神,還能促進(jìn)師生間的感情,而且,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就能得到很好的激發(fā)。

        二、合理利用多種教具,可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        數(shù)學(xué)課上如果一味用黑板白字,很容易讓學(xué)生厭煩并且疲倦,其實(shí),數(shù)學(xué)課上合理利用多種教具,可以讓數(shù)學(xué)符號(hào)更加美,讓公式更加清晰深刻,讓解題思路更加明了易懂,讓數(shù)學(xué)新知呈現(xiàn)得更加系統(tǒng)更加有條理,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)得更加輕松。例如,教學(xué)區(qū)間的交集、并集的時(shí)候,可以用不同顏色的彩色粉筆在數(shù)軸上標(biāo)注不同的集合。教學(xué)幾何體時(shí)可利用實(shí)物直觀法探索新知等。再如,在教學(xué)集合的相等時(shí),可以用ppt展示擺放順序不同的兩堆球{足球,排球,籃球}。在教學(xué)正負(fù)角概念的時(shí)候,可動(dòng)畫演示扳手順時(shí)針與逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)形成的角。

        隨著科技的發(fā)展,新的教具隨之不斷地出現(xiàn)。數(shù)學(xué)課上,合理利用多種教具進(jìn)行教學(xué)必定能增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        三、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

        數(shù)學(xué)課上如果嚴(yán)格地是教師講、學(xué)生聽的話,只會(huì)導(dǎo)致灌輸知識(shí)而非生成探索知識(shí),課程改革提倡以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索。數(shù)學(xué)課上某些新知,可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索得到,例如,教學(xué)圓錐曲線的時(shí)候可以讓學(xué)生用繩子實(shí)踐畫橢圓、雙曲線、拋物線,并且得出它們的定義,從而結(jié)合實(shí)踐探索出相應(yīng)的方程與性質(zhì)。

        讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,使探索數(shù)學(xué)新知的過程充滿趣味,那么學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣在獲得成功喜悅中自然就得到了培養(yǎng)。

        四、豐富練習(xí)形式,讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了練習(xí),若只是學(xué)生做,老師評(píng)的數(shù)學(xué)練習(xí)課堂,學(xué)生會(huì)學(xué)得疲憊并產(chǎn)生厭倦感,其實(shí),只要豐富練習(xí)形式,讓學(xué)生做數(shù)學(xué)習(xí)題也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如,數(shù)學(xué)課上練習(xí)形式可以是學(xué)生上講臺(tái)抽題號(hào)板書答題、分組完成相應(yīng)練習(xí)、選做練習(xí)、學(xué)生互相問答等形式。

        練習(xí)形式豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂,相信學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)越來越感興趣,并互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

        五、作業(yè)適當(dāng)給予評(píng)語,讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

        每天都有作業(yè)任務(wù),學(xué)生難免有時(shí)會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭倦情緒。教師在作業(yè)中適當(dāng)給予評(píng)語,學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)越做越有勁,滿懷激情與期待。當(dāng)然,這評(píng)語要以鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性、欣賞性言語為主,比如“不錯(cuò),有進(jìn)步”、“真棒 、“做題要細(xì)心喔”、“很工整的作業(yè)”、“very good”、“這次做對(duì)了,很好”、“看看書本本節(jié)例題1找出作業(yè)錯(cuò)誤所在,找不出就找老師問吧,記得不懂就問哦”。

        或許一句簡(jiǎn)單的評(píng)語就能讓學(xué)生感受到了老師的愛,體會(huì)到了成功與進(jìn)步的喜悅,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)力就會(huì)在一句又一句的評(píng)語中不斷地加深。

        總之,興趣是最好的老師,數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋寬闊無邊,知識(shí)含量大得無法估計(jì),學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué),不斷探索數(shù)學(xué)新知,首先就要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,教師如果能切實(shí)做到引入生動(dòng)、合理利用教具、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索新知、豐富練習(xí)形式、給予適當(dāng)評(píng)語,那么就能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而改善教學(xué)效果,幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步與成就。

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