吳明莉

俗話說“字如其人”，自古以來書寫是文化人普遍看重的一個技巧，以至于視書法為一個人的“第二容顏”，一個人的字寫得好壞與小時候能不能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，有無寫字興趣，是否掌握寫字方法都有著密切的關(guān)系。所以，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，從一年級開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。按照《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我從以下幾方面談一下我是如何指導(dǎo)學(xué)生寫字的。

一、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

寫字訓(xùn)練同其他語文知識的學(xué)習(xí)一樣，應(yīng)該是循序漸進(jìn)地提高的過程。寫字是腦、眼、臂、腕、指高度協(xié)調(diào)的動作，要想把字寫好，首先要做到有正確的書寫姿勢，而學(xué)生掌握正確的書寫姿勢把字寫好又重在起步階段，因此，進(jìn)行寫字訓(xùn)練要不厭其煩地向初入學(xué)的學(xué)生講執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并做適當(dāng)?shù)氖痉?。為了使學(xué)生把書寫的正確姿勢牢記在心里，我把寫字姿勢編成兒歌：寫字時要注意，身正背直腳平放，三個一要做到，牢記心里不忘記：手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，讓每個學(xué)生會說。自己檢查自己的姿勢是否正確，必要時教師要起到以身作則、監(jiān)督作用，把每個字都要寫得規(guī)范美觀，給學(xué)生潛移默化的影響，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

寫字是一件十分枯燥的活動，當(dāng)學(xué)生用重復(fù)的形式完成寫字任務(wù)時，他們的心理會產(chǎn)生膩煩情緒，當(dāng)然也不會把字寫好。因此教學(xué)生寫字時要采取形式多樣的方法去激發(fā)興趣，使他們從心里樂于寫字，從而把字寫好。

1.各種形式的表揚(yáng)鼓勵

批改作業(yè)是鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生的最好時機(jī)，應(yīng)該隨時隨地對書寫工整美觀和書寫有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，在學(xué)生書寫最好的字下做標(biāo)記，在書寫優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)本上貼小獎品，讓學(xué)生對寫字有自信，有寫好字的愿望。在寫字課上大力表揚(yáng)寫字姿勢正確的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要把字寫得規(guī)范而不是快。

2.舉行形式多樣的展覽和競賽

如，在課外啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去參觀書法展覽，可以在班內(nèi)舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽，定期把好的作業(yè)在學(xué)生中間傳閱。做作業(yè)時，進(jìn)行同桌之間的比賽，看誰進(jìn)步大。每節(jié)寫字課上，以小組為單位進(jìn)行寫字比賽，看哪一組得到的小紅花最多，對班里寫字較好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

3.講評

講評是提高書寫能力的重要一環(huán)，及時講評可以糾正偏差。教師可以啟發(fā)學(xué)生自己講評，逐步提高學(xué)生的觀察能力。

三、教給學(xué)生寫字方法，培養(yǎng)寫字能力

學(xué)生寫字時也要掌握寫字方法，尋找規(guī)律。漢字雖然千變?nèi)f化，復(fù)雜多樣，但書寫也是有規(guī)律的。在教學(xué)生寫字時，首先要告訴學(xué)生橫平豎直、撇尖捺有角這些簡單筆畫的寫法，教給學(xué)生先橫后豎、先撇后捺、先中間后兩邊等筆順規(guī)則。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、會審視字的美丑，會將任何結(jié)構(gòu)的字寫規(guī)范，有一定的寫字速度等，還要教會學(xué)生尋求寫字規(guī)律的方法。要使學(xué)生做到這些并不是一件容易的事，我認(rèn)為，訓(xùn)練學(xué)生把字寫好的關(guān)鍵是先教會學(xué)生觀察，讓學(xué)生在觀察的過程中尋找寫字規(guī)律，教師再引導(dǎo)學(xué)生分析要寫的字是什么結(jié)構(gòu)，同一結(jié)構(gòu)的字各有什么特點。這樣使學(xué)生不斷獲得寫字的知識和技能，提高寫字能力。

總之，要想使學(xué)生寫好字，并不是一時一刻的事，教師要下大力，出苦力，常抓不懈，持之以恒，同時把寫字訓(xùn)練納入素質(zhì)教育內(nèi)容，使學(xué)生的能力全面發(fā)展，讓每個學(xué)生的第二容顏煥發(fā)異彩。

？誗編輯 韓 曉