張正梅

蘇霍姆林斯基說：“我們用什么充實(shí)了我們的孩子？我們用什么來提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、強(qiáng)有力的、無與倫比的精神力量，它能把我們的形象深印在孩子的心靈中（人類真正美好的形象）。這種力量就是愛，它就是人類偉大的精神財(cái)富?！苯裉?，學(xué)生的表現(xiàn)也讓我深深覺得“愛是人類教育的強(qiáng)大力量”。唯有真愛才能傳遞真愛。

今天講課時(shí)，隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“團(tuán)結(jié)友愛”的教育，有位學(xué)生提到了我們班的孫子珈（化名）。這個(gè)乖巧、漂亮的小女孩已經(jīng)生病兩個(gè)月了，雖然也偶爾打電話詢問她的病情，可不知道她現(xiàn)在怎么樣了。我問學(xué)生：“你們想孫子珈了嗎？”“想......”學(xué)生用洪亮的聲音告訴我。“老師，我想去看看她，可以嗎？”“老師，我也想去?！薄拔乙踩ァ！薄瓕W(xué)生的真誠(chéng)打動(dòng)了我的心。為了不影響孫子珈休息，也為了滿足學(xué)生的心愿，我讓他們下午上學(xué)時(shí)帶上卡紙、彩筆，讓他們親手為孫子珈制作卡片，送去祝福。

下午上課鈴一響，學(xué)生就迫不及待地拿出卡紙認(rèn)真地制作起來。學(xué)生在卡片上寫道：“孫子珈，祝你早日康復(fù)！”柴宗富（化名）自制了一顆蘋果樹，畫了很多蘋果，還寫道：“孫子珈，你快回來吧，我好想你呀！我們大家都想你了。祝你平平安安！”孫博亞（化名）折了一只漂亮的孔雀，希望孫子珈能像孔雀一樣越長(zhǎng)越漂亮。柴相伊（化名）畫了兩個(gè)心形，一個(gè)是自己，一個(gè)是孫子珈。還有孫琦（化名），畫著她和孫子珈手拉手的場(chǎng)面，她告訴孫子珈，她會(huì)永遠(yuǎn)做她的好朋友……

多么令人感動(dòng)的一幕??！我不由得也拿出一張心形卡紙，送上我對(duì)孩子的祝福。同時(shí)心里涌起一絲觸動(dòng)：是我教會(huì)學(xué)生什么叫關(guān)心嗎？不完全是。這節(jié)課明明是學(xué)生教會(huì)了我什么叫愛。教育不就是這樣嗎，“你教育孩子，也就在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格?！?/p>

卡片制作好后，學(xué)生為這節(jié)課起名為“愛心課”，并一起承諾：讓這份愛傳遞下去，溫暖我們班的每一個(gè)學(xué)生。多么樸實(shí)的承諾呀！

的確，我相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生一定會(huì)這么去做的。

？誗編輯 李 姣