趙玉蓮

一堂課的成功不是看教師表演多少，而是看學(xué)生學(xué)會(huì)多少。學(xué)生的成績(jī)不是看考試能考多少分，而是能不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。所以，在課堂中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題顯得尤為重要，要想有這一基礎(chǔ)，興趣是必不可少的。俗話說：“興趣是最好的老師?！币惶谜n的關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)語的設(shè)計(jì)起著不容忽視的作用。好的導(dǎo)語能使學(xué)生很快地進(jìn)入教學(xué)情境，自主地學(xué)習(xí)，探求知識(shí)、解決問題，反之，課堂可能乏味，學(xué)生收獲不大。但是導(dǎo)語也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。

筆者帶過幾屆學(xué)生后，不斷地反思，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)產(chǎn)生興趣，很好地解決這個(gè)問題。后來我想到了現(xiàn)在社會(huì)上的彩民很多，很多人都在玩彩票，但我本身不熱衷于這個(gè)活動(dòng)。但為了能教好“數(shù)學(xué)概率”問題，于是我加入這個(gè)行列，在玩的過程中，和很多有經(jīng)驗(yàn)的彩民尤其是經(jīng)常中獎(jiǎng)的彩民請(qǐng)教，原來，他們既沒有絕招，也不是有什么特異功能，不管是“快三 ” “大樂透”等都是用數(shù)學(xué)概率推測(cè)出中獎(jiǎng)的號(hào)碼。了解這個(gè)以后，我決定換一種方式教學(xué)生“數(shù)學(xué)概率”問題。

第二天上課的時(shí)候，我并沒有講“數(shù)學(xué)概率”的問題，而是布置一個(gè)家庭作業(yè)，晚上回家以后關(guān)注一下彩票節(jié)目或網(wǎng)上查一下本期中獎(jiǎng)情況，我給學(xué)生預(yù)測(cè)了幾個(gè)數(shù)字，看看我的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。結(jié)果第二天學(xué)生來了以后都到我面前說我中了好幾個(gè)數(shù)字。接著我又布置了同樣的家庭作業(yè)，結(jié)果可想而知。這回學(xué)生可傳開了，說我怎么怎么厲害，怎么怎么神，也有同學(xué)問我，我怎么弄得這么準(zhǔn)呢？我笑著告訴他們天機(jī)不可泄露。但是還有學(xué)生追著我問，讓我一定告訴他們，我看同學(xué)們的興致很高，這個(gè)情景鋪設(shè)得也很好，火候已經(jīng)恰到好處了，這時(shí)我說：“其實(shí)這一切并不神奇，只要肯下工夫，你們一定會(huì)行的。就看你們?cè)覆辉敢饬恕！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說：“愿意。”我說：“那好，今天我就教你們‘?dāng)?shù)學(xué)概率的問題?！边@節(jié)課的氣氛異常熱烈，學(xué)生興趣高漲，效果也很好，從而解決了對(duì)這一問題由不感興趣到樂于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，期末考試時(shí)這一問題全班的得分率在90%以上。

在學(xué)習(xí)中，只要學(xué)生有興趣，自己主動(dòng)探究，主動(dòng)獲取，那么他獲得的知識(shí)將會(huì)使他受益終身。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就需要教師因地制宜、因材施教，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙設(shè)計(jì)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

編輯 吳 敏