陳暅

摘 要：通過用各種墨水代替化學藥品進行血液鑒定的模型實驗，簡單易行，降低了學生理解血型鑒定及輸血原理的難度。

關(guān)鍵詞：血型鑒定；模擬實驗；改進設(shè)計

一、問題的提出

“血型鑒定”是初中生物“人體生命活動的能量供給”一節(jié)的模擬實驗?？梢宰寣W生體驗血型的鑒定過程，理解血液鑒定及輸血的原理。教材建議使用的化學藥品價格較高，很多學校的生物實驗室中未必都能有購置，同時，其中有幾種有毒性，學生實驗過程中存在安全隱患。陳樂東老師對實驗做了改進，建議用硫酸鎂、碳酸鈉、氫氧化鈉和氫氧化鈣沉淀模擬血液凝集。通過產(chǎn)生沉淀來模擬凝集，初中一年級學生對化學知識的了解有限，并不能很好地理解血型鑒定的原理及輸血原則。從經(jīng)濟性和效果方面考慮，本實驗用墨水來做，也可以收到較好的教學效果。

二、材料準備

1.三種不同顏色的墨水，分別是：紅色、純藍、墨汁（可適當稀釋）。

2.試劑瓶6個，一個裝紅墨水，標明“A標準血清”，另一個裝純藍墨水，標明“B標準血清”；其余四個分別裝紅墨水、純藍墨水、墨汁和清水，模擬四種待測血液樣品，在試劑瓶上標明甲、乙、丙、丁。

3.載玻片4個，在左右兩邊的邊緣分別用記號筆標明A和B（與醫(yī)院中血型鑒定方法一致）。

三、實驗原理

用紅墨水代表A型血樣；用純藍墨水代表B型血樣；墨汁代表AB型血樣；清水代表O型血樣。四種樣品在滴加紅、藍墨水代表的A、B兩種標準血清時，會有不同的顏色變化，用變色與否代表凝集反應(yīng)，如下表：

四、模擬實驗過程

1.取4張載玻片，均在標明A的位置上方滴加1滴紅墨水（A標準血清），在標明B的位置上方滴加純藍墨水（B標準血清）。

2.在每張載玻片上滴加一種待測樣品，A、B標準血清中各加1滴。

3.觀察是否變色，將結(jié)果記錄在下表中，在括號內(nèi)注明血型：

五、討論

1.實驗所需的材料簡單、無毒性，同時無需學生理解化學反應(yīng)生成沉淀的原理。只要記住每種血型分別用什么代替，就能準確說出凝集反應(yīng)的結(jié)果。同時學生也能理解A型和B型標準血清是來自A型和B型血液。

2.模擬實驗降低了學生理解輸血原理的難度。紅墨水代表的A型血能為A型血和AB型血輸血而不改變顏色；純藍墨水代表的B型血能為B型血和AB型血輸血也不改變顏色；墨汁代表的AB型血只能給AB型血的人輸血，給其他顏色的血型輸血都會改變原有顏色；清水代表的O型血可以給任何一種血型輸血而不改變顏色，而自身只能接受O型血。

3.本模擬實驗與醫(yī)院血型鑒定的辦法一致，緊密聯(lián)系生活，增長了學生的醫(yī)學常識。

參考文獻：

陳樂東，王贏.“血型鑒定”的模擬實驗[J].生物學教學，2014（01）：60-61.

編輯 王夢玉