金國勝

摘 要：雖然課堂教學在不斷地更新，但是在九年義務教育階段的各科目中，如何提高農(nóng)村初中數(shù)學教育教學質(zhì)量一直在困擾著從事初中數(shù)學教育和數(shù)學研究的工作者，因此如何提高農(nóng)村初中數(shù)學的教學質(zhì)量自然也就成為新課改中廣大數(shù)學研究者所面臨的一個最大困境。作為一所偏遠山區(qū)的農(nóng)村九年制學校，教學質(zhì)量長期徘徊不前，尤其是數(shù)學學科體現(xiàn)得極為明顯。

關(guān)鍵詞：偏遠山區(qū)農(nóng)村；數(shù)學教育教學；成因；對策

初中數(shù)學一直是中小學教學中的一個極為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在偏遠山區(qū)農(nóng)村的初中數(shù)學教學中，還存在著許多問題，諸如教學效率低、學生負擔重、教學效果不明顯、學生流失現(xiàn)象嚴重、家長教育價值觀薄弱等。在當前的課堂教學中，較為普遍的仍是以教師為主體，學生自主活動較少，雖然有部分教師在課堂教學中運用了新的教學方法，但是也有一刀切、模式化的傾向。課堂改革逐步由應試教育向素質(zhì)教育演變的今天，如何實施素質(zhì)教育，選擇更好的方法來提高偏遠農(nóng)村初中數(shù)學的教學質(zhì)量，顯然是當前數(shù)學教學的一個重要課題。

為了更深入地了解偏遠山區(qū)農(nóng)村初中學生數(shù)學學習的具體情況，改善和提高偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學的教育教學水平，對我校的教師及教學狀況和學生的學習狀況進行了調(diào)查研究?？偣舶l(fā)放問卷62份，其中收回有效答卷60份。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學教學中主要存在以下幾個問題：

一、學生缺乏學習的內(nèi)在動力

通過數(shù)學學習讓學生獲得自信和成就感，是現(xiàn)在數(shù)學教學目標中極為關(guān)注的一個主要方面，而這一點在具體的課堂教學中往往得不到體現(xiàn)。由于受周邊社會環(huán)境的感染及家長重視程度的影響，相當一部分學生缺乏學習興趣和競爭意識，整天無所事事，作業(yè)練習潦草應付，抄襲了事。

二、學生學習方法落后，缺乏良好的學習習慣

根據(jù)調(diào)查了解，相當一部分學生現(xiàn)在還在繼續(xù)沿用小學的學習方法和習慣，部分學生解題時不遵循解題步驟，或只知其然，而不知其所以然，過程缺乏邏輯性和連貫性，對知識不能靈活運用，對方法不會歸納總結(jié)、融會貫通。

三、缺乏先進的教學設備和靈活的教學方法

數(shù)學教師常用教具為：教案、課本、三角板、粉筆等。先進設備多媒體和電子白板等的正確靈活使用，依然困擾著每位偏遠山區(qū)的農(nóng)村教師，使農(nóng)村數(shù)學教學的現(xiàn)狀不容樂觀，對于這種現(xiàn)象，仍值得我們?nèi)ド羁趟伎肌?/p>

四、家庭教育缺乏良好的引導

調(diào)查結(jié)果顯示，56%的學生家長認為，自己的孩子考試能拿高分就行，有40%的學生家長對于自己孩子的學習不管不問，沒有采取任何可以有效提高成績的措施，這顯然是對數(shù)學學習的重視程度不夠。

針對上述問題，教師和學校可以從以下幾個方面著手改善和提高。

1.培養(yǎng)學生的學習興趣，強化其學習的內(nèi)在動力

初中數(shù)學是較為乏味的一門學科，由于其具有抽象性和邏輯性，又比較嚴謹?shù)奶攸c，使得數(shù)學成為學生學習困難的課程之一，大部分農(nóng)村初中的學生不愛學習數(shù)學，覺得太難，沒有學習興趣。所以在具體的課堂教學中，教師首先應該注重和諧的課堂氛圍，營造良好的師生關(guān)系；其次利用多種教學策略對學生的學習內(nèi)在動力加以培養(yǎng)。例如教師利用期望效應培養(yǎng)學生的興趣；或者利用已有的動機和興趣形成更好的學習興趣等等。

2.創(chuàng)設問題情境，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

為了更好地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，作為教師應做到：（1）在生活和思想上要關(guān)心與愛護學生；在教學上，要嚴格地要求他們，讓其形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。（2）教給學生科學有效的學習方法，培養(yǎng)學生良好的自學能力?！笆谥贼~，不如授之以漁?！狈椒ǖ撵`活運用，就像智慧的窗戶一樣，只有窗戶打開了，學生才能看到精彩的數(shù)學世界，同時也能提高學生的學習效率，使其受益終身。（3）注重非智力因素的培養(yǎng)。教師要多與學生進行心理溝通和交流，讓其樹立自信，使每個學生都能在充滿關(guān)懷及和諧的氣氛下茁壯成長。（4）多開展數(shù)學課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀。將數(shù)學課堂教學和課外活動有效地結(jié)合，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和愛好去選擇適合自己的課題和活動，這對培養(yǎng)學生的數(shù)學價值觀起著極為重要的作用。

3.改善教學設備，運用靈活的教學方法

由于受到文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟條件等多方面因素的影響，偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學教育教學面臨很多困難。要改善偏遠山區(qū)農(nóng)村初中數(shù)學教育教學的現(xiàn)狀，希望社會和教育行政部門能加大對農(nóng)村地區(qū)的大力支持；渴求學校為學生提供足夠的物質(zhì)資源和師資力量的保障，注重教師的專業(yè)成長和教學方法的改變。

4.家校互動，聯(lián)合社會力量

教育可分為學校教育、家庭教育和社會教育，三者之間存在著密不可分的聯(lián)系。我們要打破傳統(tǒng)的學校教育、家庭教育和社會教育的界限，建立一個融洽和諧的“家校關(guān)系”“校校關(guān)系”以及“社（會）（學）校關(guān)系”體制，這是當前教育教學改革的首要任務。雖然偏遠山區(qū)經(jīng)濟文化落后，家長文化程度不高，但是學校教育教學絕對不能孤立于家庭教育和社會教育之外。作為數(shù)學教師必須要從多方面聯(lián)合社會力量，主動地將學校、家庭、社會有機地整合，形成教育的合力，為偏遠山區(qū)農(nóng)村地區(qū)的數(shù)學教育教學的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

總之，農(nóng)村教育特別是偏遠山區(qū)農(nóng)村教育問題一直是社會關(guān)注的一件大事，對于長期奮戰(zhàn)在教學一線的數(shù)學教師來說，應研究目前農(nóng)村初中數(shù)學教學中存在的問題以及探究解決問題的策略，從而提高農(nóng)村初中數(shù)學教育教學質(zhì)量，使得初中數(shù)學課堂真正達到高效。

編輯 范昕欣