苗姍

【摘 要】在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不斷提高個(gè)人的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把能力、品德、知識(shí)、技能都作為奮斗目標(biāo)，是每一位英語(yǔ)老師應(yīng)該追尋的，本文從如何提高高中英語(yǔ)的教學(xué)素養(yǎng)出發(fā)，提出一些有效的意見(jiàn)及看法。

【關(guān)鍵詞】提高；英語(yǔ)；教學(xué)；素養(yǎng)

對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生影響的因素有很多，其中的核心因素就是教師的教學(xué)水平。高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)不斷深入研究自己的課堂教學(xué)，提升綜合能力素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)水平，進(jìn)而提高高中英語(yǔ)教學(xué)效率。教師的素養(yǎng)就是按照從事職業(yè)的要求，在先天自然的基礎(chǔ)上經(jīng)歷社會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的，是一個(gè)教師心理的、身體的品質(zhì)，具體有品德、能力、技能、知識(shí)、體質(zhì)和觀念等等多方面因素構(gòu)成的。曾經(jīng)有人是這樣描述未來(lái)教師素養(yǎng)的：“對(duì)人們的熱愛(ài)和博大的胸懷，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和對(duì)事業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，具有良好的文化素養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，在富有科學(xué)性教育理念和時(shí)代精神的指導(dǎo)下的研究能力和教育能力，在教學(xué)活動(dòng)中不斷形成的教育智慧，這些都是我們未來(lái)教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)?！比绻麑⑦@種要求落到高中英語(yǔ)老師身上來(lái)說(shuō)的話，那么就要結(jié)合新課標(biāo)要求和新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，具體包括：全新的教學(xué)理念；完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)；出色的工作能力。

1、全新的教學(xué)理念

有效的教學(xué)活動(dòng)要求教師不只是要具備對(duì)教師事業(yè)的熱情，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)，還要在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域有著深入的研究，不斷進(jìn)取的干勁和熱情；熱愛(ài)自己的教學(xué)對(duì)象，能夠?qū)W(xué)生當(dāng)作核心的人文素養(yǎng)，對(duì)待教授的每個(gè)學(xué)生都能夠具有較高的期盼，對(duì)每個(gè)學(xué)生都有信心，相信他們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得出色的成績(jī)。另外，英語(yǔ)教師還要具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，隨時(shí)關(guān)注本領(lǐng)域的各項(xiàng)教學(xué)成果，為我所用提高教學(xué)水平。高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，要將學(xué)生作為教學(xué)的中心，教師要合理的轉(zhuǎn)變自身角色。在當(dāng)前的英語(yǔ)課程當(dāng)中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到導(dǎo)航的作用。

2、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)

高中英語(yǔ)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要包括：扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)、豐富的文化知識(shí)、學(xué)習(xí)策略知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。①扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)。指的是英語(yǔ)教學(xué)所要求的學(xué)科知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，就是英語(yǔ)語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)。第一，要具有豐富的漢語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是為了能讓學(xué)生能夠在漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間能夠無(wú)障礙轉(zhuǎn)化，能夠應(yīng)用于日常的交際當(dāng)中，否則漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間很難進(jìn)行溝通。但是當(dāng)前我國(guó)要求高中英語(yǔ)教師應(yīng)具備的素質(zhì)當(dāng)中基本沒(méi)有涉及到這一點(diǎn)，仍是以教師的英語(yǔ)水平為主。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的漢語(yǔ)文化知識(shí)，對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間存在的差異具有一定的研究。第二，要具有豐富的英語(yǔ)知識(shí)。具體包括：高中英語(yǔ)特點(diǎn)的知識(shí)、高中英語(yǔ)發(fā)展動(dòng)態(tài)的知識(shí)、新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)要求的知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)應(yīng)具備的知識(shí)等等。②豐富的文化知識(shí)。文化和語(yǔ)言是不能夠分開的，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中必然會(huì)涉及到英語(yǔ)的相關(guān)文化學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)教師要在新課標(biāo)的要求下向多文化、跨學(xué)科、綜合化的方向發(fā)展。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)英美國(guó)家的歷史、政治、地理等方面都有涉獵。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有豐富的教育知識(shí)。③學(xué)習(xí)策略知識(shí)。學(xué)習(xí)策略指的是教師在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，加快學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)所使用的技巧或者步驟。在當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)由傳統(tǒng)的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，傳統(tǒng)教學(xué)中只注重教師的教學(xué)水平，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)策略，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。④實(shí)踐性知識(shí)。指的是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備的基本技能。動(dòng)力技能：引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受等等，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；傳授和交流技能：閱讀、戲劇化和解釋，使用多媒體等教學(xué)輔助手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋學(xué)習(xí)狀態(tài)；提問(wèn)技能：善于設(shè)計(jì)各種課堂問(wèn)題，對(duì)一些具有難度的問(wèn)題能夠通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式引導(dǎo)深入研究，幫助學(xué)生在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)；管理課堂技能：能夠全面掌握課堂氣氛和節(jié)奏，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體效應(yīng)產(chǎn)生高效學(xué)習(xí)的動(dòng)力；評(píng)估技能：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠科學(xué)有效評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題，并且通過(guò)評(píng)估結(jié)果為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、出色的工作能力

高中英語(yǔ)老師的工作能力主要是理解和掌握英語(yǔ)的能力和英語(yǔ)的教學(xué)能力。理解和掌握英語(yǔ)的能力首先要按照教師具備的英語(yǔ)水平，科學(xué)地解讀課程的要求標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，合理的制定教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，其中有教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)時(shí)限、教學(xué)方式和教具的使用等等。通過(guò)這些為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要及時(shí)發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中語(yǔ)言出現(xiàn)的問(wèn)題，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析問(wèn)題的原因和提出解決措施，為學(xué)生提供幫助；英語(yǔ)教學(xué)能力是指教師研究教學(xué)課程、學(xué)生的能力。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定教學(xué)的方式和教學(xué)目的。能夠在教學(xué)中使用最恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，教師要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、總結(jié)

隨著高中英語(yǔ)課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)提高高中英語(yǔ)教學(xué)素養(yǎng)的研究將不斷深入。適應(yīng)有效教學(xué)的需要，教師要樹立改革意識(shí)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，使我們的教學(xué)變得更加有效，更加積極、充滿活力、富有挑戰(zhàn)性，使我們的工作充滿快樂(lè)，得到深刻的內(nèi)心滿足，從而煥發(fā)出新的活力。

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（作者單位：江蘇省宿遷市青華中學(xué)）