周勇

【摘 要】校園文化作為職業(yè)院校培養(yǎng)學生綜合素質的重要因素，不可或缺，企業(yè)文化作為優(yōu)秀企業(yè)健康發(fā)展的關鍵因素，同樣至關重要。為了培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術型人才，職業(yè)院校應加強與優(yōu)秀企業(yè)之間的合作，把優(yōu)秀的企業(yè)文化引進校園，以校園文化為載體，實現(xiàn)兩者的融合。

【關鍵詞】職業(yè)院校 企業(yè)文化 校園文化

一、前言

近年來，隨著我國經濟的快速發(fā)展，產業(yè)結構的不斷加速升級，對專業(yè)技術型人才的需求越來越大，這就對我國的職業(yè)院校提出了更高的要求。如何在新時期新形勢下培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，如何使專業(yè)人才畢業(yè)以后更快地勝任工作崗位，更快地融入企業(yè)這個大家庭里面，成為擺在我國職業(yè)教育工作者面前的一項重要挑戰(zhàn)。據調查了解，現(xiàn)在很多職業(yè)院校為了培養(yǎng)適合社會需求的專業(yè)人才，通過校企合作的方式，把優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化引進校園，讓學生能夠在學習專業(yè)知識的同時，提前對以后工作的公司環(huán)境有一個大致的了解，進而提升專業(yè)技術人才的使用率，實現(xiàn)我國職業(yè)院校職業(yè)教育的最終目標。

二、職業(yè)院校企業(yè)文化進校園存在的問題

1.重視程度不夠。管理者對校園文化在職業(yè)教育中的作用缺乏深入的認識，對校園文化建設缺少目標、規(guī)劃，缺少專門機構、專門經費及專人進行研究與建設。

2.特色不夠鮮明。職業(yè)院校校園文化建設的時間短，既缺乏理論指導，又缺乏實踐經驗，校園科技文化活動與企業(yè)實際嚴重脫鉤。職業(yè)教育沒有以培養(yǎng)高級技術應用型人才為根本任務，辦學缺乏特色。

3.沒能認真研究并引進相關職業(yè)的企業(yè)文化。職業(yè)教育在開展校企合作中，請企業(yè)專家兼職授課，讓學生走進企業(yè)實習實訓，關注學生技能形成較多，而對于學生形成企業(yè)人的綜合素質尤其是形成相關行業(yè)企業(yè)的文化特色不夠。日常的培養(yǎng)教育更是遠離相關企業(yè)，不切實際。

4.校園文化與企業(yè)文化各層次融合不均衡，氛圍不理想。在物質文化建設上，校企共建的特性形成了良好的企業(yè)物質文化平臺；在精神文化建設上，學校與企業(yè)通過合作交流，目前已經做到了各自文化的相互理解和包容，但尚未達到融合的層次；在制度文化建設上，學校與企業(yè)差距較大，校內的實踐基地雖在名稱上逐漸改為車間、工作室等，但其管理制度距離企業(yè)的管理尚有差距。

三、職業(yè)院校企業(yè)文化進校園的途徑

1.企業(yè)文化植入校園環(huán)境，學生在潛移默化中接受熏陶。企業(yè)環(huán)境、氛圍是很直觀的，故校園文化環(huán)境氛圍也應該是外顯的。可以通過廣播、海報等形式，定期介紹各專業(yè)相關的企業(yè)和企業(yè)文化，讓學生了解企業(yè)，逐漸產生認同感；做好對學校辦公樓和教學場所布置（比如冠名班教室布置遵照企業(yè)標志性識別系統(tǒng)）等的規(guī)范設計，加強校園建筑物、道路、景觀等的專業(yè)化命名，以就業(yè)需求為導向，處處彰顯出職業(yè)特色、行業(yè)特色；大力吸收優(yōu)秀企業(yè)管理理念和管理方法，完善規(guī)章制度，積極推行精細化管理。

2. 構建“三方聯(lián)動”運行機制?！叭铰?lián)動”運行機制就是密切政府、企業(yè)、學校之間的聯(lián)系，實現(xiàn)校企深度合作。一是政府要從職業(yè)教育為全民族培養(yǎng)高水平職業(yè)人才的戰(zhàn)略高度大力推進企業(yè)合作，制定相關政策，大力鼓勵和推進校企合作，參與評價宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化，宣傳弘揚優(yōu)秀的校園文化，促進職業(yè)院校中企業(yè)文化進校園。二是建立在政府推進下的校企共贏機制下全方位的校企合作，以人才需求專業(yè)對口為切入點，企業(yè)要承擔職業(yè)院校發(fā)展和人才培養(yǎng)的社會義務，與若干職業(yè)院校深度合作為企業(yè)運行的要件。職業(yè)院校確立全力服務于企業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)的辦學方針，所有職業(yè)專業(yè)都要以與若干相關企業(yè)深度合作為辦學依托。三是企業(yè)以設備、產品、資金等方式入股共建集“經營、教學、培訓、研發(fā)”于一體的生產性校內外實訓基地，打造校企文化融合的平臺。

3.創(chuàng)新學校教學和管理模式，加快企業(yè)文化進校園步伐。職業(yè)院校將企業(yè)先進的管理制度用于日常教學，是職業(yè)院校校園文化企業(yè)特色目標實現(xiàn)的根本保證，即把企業(yè)的生產管理等制度與職業(yè)院校教學質量管理實際相結合。盡管一些職業(yè)院校建立有一整套教學質量管理制度，但還有待于進一步完善，制度的制定和實際情況的聯(lián)系還不夠緊密，制度的執(zhí)行力度還有待于加強。因此，應以引進企業(yè)文化為契機，改革學校管理制度上的不合理因素，更好地提升學校的管理水平。

4.積極推進創(chuàng)業(yè)基地建設，讓學生在真實體驗中歷練能力。立足校園，以學習的專業(yè)為背景，以學生為主體，教師要以自主經營、自負盈虧的思路指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學生在真實情境中運用、創(chuàng)新企業(yè)文化，調動學生自主管理的積極性，提高學生自主管理的能力，磨煉學生不怕苦累的意志和與困難抗衡的斗志。學校要做好學生創(chuàng)業(yè)實訓基地的協(xié)調服務和規(guī)范管理，實行嚴格的淘汰制來加強基地“企業(yè)”的考核管理，讓學生充分感受創(chuàng)業(yè)的艱辛、成功的喜悅、挫折的磨煉，從而歷練自己能力。

四、結論

企業(yè)文化進校園的途徑多種多樣，職業(yè)院校要根據本院校的實際情況以及社會需求情況，密切加強學校、社會、企業(yè)三方之間的聯(lián)系，努力探索出符合本院校的校企合作模式，同時還應意識到企業(yè)文化在引進職業(yè)院校的過程中所存在的問題，只有這樣才能避免多走彎路，從而真正實現(xiàn)職業(yè)院校企業(yè)文化進校園的目標。

【參考文獻】

[1]姜漢榮.校園文化企業(yè)化建設的研究與實踐[J].職業(yè)技術教育，2006（20）.