梁麗艷

摘 要：學習舞蹈對幼兒的智力發(fā)展、審美能力的培養(yǎng)、肢體動作的協(xié)調和節(jié)奏感，都具有重要的作用。在幼兒舞蹈學習當中，培養(yǎng)鮮明、生動、活潑靈活的節(jié)奏感，幼兒運用肢體的造型及動作來表現(xiàn)自己的情感，從中感受舞蹈所帶來的藝術表達，更能讓幼兒親近生活親近大自然，這就是幼兒舞蹈教學的目的。（1）幼兒舞蹈教學內容要貼近幼兒生活，富有童趣。（2）運用游戲形式來調動幼兒學習舞蹈的興趣。（3）選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂。（4）運用合適的舞蹈教學方法。（5）為幼兒搭建展現(xiàn)的舞臺，培養(yǎng)幼兒良好的表現(xiàn)能力。

關鍵詞：幼兒 舞蹈 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（b）-0183-02

幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它直觀形象，生動活潑、富有童趣，是幼兒自我表現(xiàn)重要途徑和方法，在教學中深受幼兒的喜愛。幼兒舞蹈能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使他們自覺地接受教育，豐富幼兒的生活，使幼兒經常保持愉快、歡樂的情緒。對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)都有極其重要的意義。

作為教師要走進幼兒的童心世界，調動幼兒的學習興趣，調節(jié)好孩子的情緒，調動起孩子的學習積極性。在教師的引導下，通過寓教于樂、循序漸進的方法，能達到良好的教學效果。

1 教學內容要富有童趣，貼近幼兒生活

在舞蹈教學中，教學內容的選擇很重要，我們要考慮到幼兒身體發(fā)展規(guī)律，年齡特點，教學內容要富有童趣，貼近幼兒生活。我們每天生活在幼兒中間，和他們一起學習和游戲，教師要用敏銳的眼光去觀察幼兒美麗的內心世界，在他們奇妙多彩的生活中尋找他們能理解、能掌握的舞蹈教學內容。純真、稚嫩是幼兒情感和思想的特點，他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨特的視點。豐富的想象、奇異的幻想，常常是幼兒們思維活動的特點。富有童趣的教學內容能夠吸引幼兒注意力，從幼兒的生活實踐經驗中去選擇適合的教學內容，采用擬人化的動作。如：舞蹈《玩皮球》教師在平時生活中認真觀察幼兒玩皮球的動作，拍球、滾球、拋球等動作短促有力，節(jié)奏歡快，從而表現(xiàn)出幼兒活潑可愛的性格。這個舞蹈幼兒感到親切易學、易接受，幼兒學習舞蹈積極性提高了，幼兒在學習過程中注意力集中，可逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。如：舞蹈《小妞妞》，它是一個漢族童趣舞蹈，音樂歡快、活潑好聽，舞蹈動作也貼近幼兒生活，幼兒都非常樂意去跳。每次《小妞妞》的音樂響起來，幼兒的興趣便來了，充滿激情地來做每一個舞蹈動作。

2 在教學中運用游戲來調動幼兒學習舞蹈興趣

幼兒舞蹈非常符合幼兒好動、愛跳的特點。幼兒學習是為了娛樂自己和娛樂伙伴，每一個幼兒都有好樂的天性，在玩中學、樂中學，學的東西特別容易接受。教學中應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。讓幼兒展開聯(lián)想的翅膀，教師在游戲中教，幼兒在游戲中學。例如：學習小貓走步時，教師就可以扮演貓媽媽，讓幼兒當貓寶寶，請貓寶寶跟著貓媽媽學本領，還可以戴頭飾或穿上服裝。

例如：在教“開跨練習”的時候，老師扮演雞媽媽和幼兒扮演小雞，教師用生動形象的語言來創(chuàng)設意境：“今天天氣真好，媽媽帶寶寶一起去草地上玩好不好？”雞媽媽帶著小雞寶寶來到了草地上，學一學，小雞怎么吃米、小雞怎么喝水，小雞怎樣拍翅膀等動作，來練習開跨、震跨動作?！庇變郝犞魳?，跟著我學做動作。在練習動作時，我看到有的幼兒手臂的動作不到位，就說：“寶寶們你們看，這個雞寶寶怎么啦？翅膀抬不起來了呢？”這時這個幼兒就意識到自己的動作不對，很快便自覺改過來了，其他的幼兒也在教師的引導下規(guī)范自己的動作。在課堂教學中，利用幼兒喜聞樂見的游戲進行教學，幼兒興致勃勃，很樂意接受。比如小兔和狼、好朋友、套圈等。另外，我在學習中把幼兒分成小組，按規(guī)定的時間來完成舞蹈動作，看哪組幼兒完成得又快又好，增加幼兒的競爭意識。幼兒會主動幫助那些動作不規(guī)范的幼兒，非常有團隊意識。幼兒愿意并喜歡運用游戲的形式學習舞蹈，體驗舞蹈的樂趣。在教學過程中，教師沒有注重舞蹈技能技巧，而是通過幼兒喜歡的游戲活動，使幼兒從中獲得情感體驗，學習舞蹈動作。因此游戲提高了幼兒學習舞蹈的興趣。

3 選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂

音樂在幼兒舞蹈的藝術形象塑造中起著至關重要的作用。幼兒舞蹈動作的發(fā)展變化通過音樂節(jié)奏的變化和歌詞內容來體現(xiàn)的。好的幼兒舞蹈音樂旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節(jié)奏鮮明，有利于幼兒對舞蹈形象的掌握，情感的表達與抒發(fā)。教師通過講述樂曲的思想內容使幼兒在了解的基礎上反復聆聽，感受樂曲中蘊含的思想、情感，使孩子們進入音樂所描述的意境之中，在愉快的音樂實踐中明確主題，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望并根據(jù)其主題思想來進行整個舞蹈創(chuàng)作。讓幼兒在音樂中尋找感覺、節(jié)奏和情緒。如在聽到《進行曲》時，孩子們就會感受到進行曲的剛勁有力，做出像軍人一樣富有節(jié)奏的有力的動作；聽到《寶寶要睡覺》時，就會感受到樂曲的舒緩流暢，做出動作舒展的動作。在聽到《表情歌》時，當聽到歡快的樂聲時，幼兒就會哈哈大笑；當聽到憂傷的樂聲時，幼兒就會緊鎖眉頭；動作、表情都會隨著樂聲而變化。這樣的活動讓她們覺得學舞蹈是快樂的。在舞蹈活動中，播放一些節(jié)奏鮮明，幼兒頗為熟悉的童謠、歌曲，感染幼兒隨著音樂擺動，讓她們把對音樂的感受用動作表現(xiàn)出來。

4 運用合適的舞蹈教學方法，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣

首先，要創(chuàng)設良好的舞蹈氣氛。幼兒活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。幼兒在自由輕松的氛圍中，做自己喜愛的動作，從中感受舞蹈的愉快。通過對舞蹈的充分表現(xiàn)，來表現(xiàn)內心的喜悅，享受著音樂的美、動作的美，充分發(fā)揮了自己的想象力。在幼兒舞蹈學習中，教師要結合教學目標、教學內容創(chuàng)設相應的教學氛圍，這樣其效果會更好。

其次，選擇舞蹈道具要趣味化、形象化。根據(jù)幼兒的年齡特點，孩子的學習積極性和舞蹈活動有著直接的聯(lián)系。教師在舞蹈道具運用上注意道具的趣味性、形象化。在教學中要根據(jù)幼兒年齡特點和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律潛心構思舞蹈活動，精心準備舞蹈教學中的舞蹈道具，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣，提高幼兒學習積極性和主動性。例如：在學習舞蹈《小猴子》時，教師在教學中為幼兒播放視頻，讓幼兒細心觀察小猴子的生活習性，小猴子抓耳撓腮的動作，吃桃子的動作等等，并在教學中為幼兒準備了小猴子頭飾和用報紙做的金箍棒，提高了幼兒學習的興趣，在教學過程中表現(xiàn)了極大的熱情，收到了很好的效果。在教學中合理運用生動的舞蹈教具，提高孩子們的學習興趣。如：在學習歌表演《勞動最光榮》時，準備一些可愛的生活小道具，“小圍裙、搓衣板、小臉盆”，當孩子們拿著小道具表演時，情緒高漲，氣氛異常熱烈，一個個都覺得自己是愛清潔的小能手，同時通過小道具的充分利用，使舞蹈更貼近生活，更符合孩子們模仿的心理特點。

最后，教師示范要規(guī)范、準確。在教學中教師富有感染力的示范動作會導致幼兒對學習舞蹈的興趣。在教授舞蹈動作時，教師應認真對待每一個舞蹈動作，力求做到規(guī)范準確、優(yōu)美、到位，對于難點的動作孩子不易掌握，那么就可以將動作分解分步驟講解，并且把每個動作都要先示范給幼兒，請幼兒認真觀察，并對動作的要領細致的講解。由易而難由淺入深地進行直觀教學，幼兒學習起來就很容易掌握。幼兒有了興趣，學的時候就特別認真努力。

5 激勵幼兒主動地參與舞蹈活動

舞蹈是一種專業(yè)性很強的藝術門類，要求具備一定的肢體協(xié)調能力和樂感，需要練習一些專業(yè)動作和技能。運用舞蹈語言進行表達，不是一件誰都可以做的事。但幼兒學習舞蹈，可以從中得到其他活動所不能得到的樂趣。在幼兒舞蹈教學活動中，要注重幼兒個體差異性，那些天賦好的幼兒經常有機會表現(xiàn)，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。教師要平等的對待每個幼兒，讓他們都有表現(xiàn)的機會。不要讓條件較差的幼兒產生挫敗感。我們應以舞蹈為中介，讓我們的舞蹈課堂更加活躍起來，鼓勵幼兒進行舞蹈表演，讓每個幼兒都能積極地參與到舞蹈活動之中，培養(yǎng)幼兒自信心和表現(xiàn)能力。如模仿律動系列《可愛的動物》：模仿小兔跳、小鴨走路、小烏龜、小花貓走路動作。這組律動的技能要求并不高，目的是讓幼兒輕松自然地走進舞蹈活動，通過模仿學習小動物走、跳、走地簡單動作，表現(xiàn)小動物的神態(tài)，感受舞蹈的樂趣，體驗成功的快樂，激勵幼兒主動地參與舞蹈活動。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在幼兒舞蹈教學中教師要走進幼兒的童心世界，了解孩子的質樸情感，在幼兒的生活中廣泛收集并且提煉那些天真、形象的動作，作為幼兒感興趣的舞蹈素材。利用良好的教學方法調動幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣。

參考文獻

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