梁麗艷
摘 要:學習舞蹈對幼兒的智力發(fā)展、審美能力的培養(yǎng)、肢體動作的協(xié)調和節(jié)奏感,都具有重要的作用。在幼兒舞蹈學習當中,培養(yǎng)鮮明、生動、活潑靈活的節(jié)奏感,幼兒運用肢體的造型及動作來表現(xiàn)自己的情感,從中感受舞蹈所帶來的藝術表達,更能讓幼兒親近生活親近大自然,這就是幼兒舞蹈教學的目的。(1)幼兒舞蹈教學內容要貼近幼兒生活,富有童趣。(2)運用游戲形式來調動幼兒學習舞蹈的興趣。(3)選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂。(4)運用合適的舞蹈教學方法。(5)為幼兒搭建展現(xiàn)的舞臺,培養(yǎng)幼兒良好的表現(xiàn)能力。
關鍵詞:幼兒 舞蹈 興趣 培養(yǎng)
中圖分類號:G613.5 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2015)03(b)-0183-02
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它直觀形象,生動活潑、富有童趣,是幼兒自我表現(xiàn)重要途徑和方法,在教學中深受幼兒的喜愛。幼兒舞蹈能促進幼兒積極地參加各項音樂活動,使他們自覺地接受教育,豐富幼兒的生活,使幼兒經常保持愉快、歡樂的情緒。對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開發(fā)都有極其重要的意義。
作為教師要走進幼兒的童心世界,調動幼兒的學習興趣,調節(jié)好孩子的情緒,調動起孩子的學習積極性。在教師的引導下,通過寓教于樂、循序漸進的方法,能達到良好的教學效果。
1 教學內容要富有童趣,貼近幼兒生活
在舞蹈教學中,教學內容的選擇很重要,我們要考慮到幼兒身體發(fā)展規(guī)律,年齡特點,教學內容要富有童趣,貼近幼兒生活。我們每天生活在幼兒中間,和他們一起學習和游戲,教師要用敏銳的眼光去觀察幼兒美麗的內心世界,在他們奇妙多彩的生活中尋找他們能理解、能掌握的舞蹈教學內容。純真、稚嫩是幼兒情感和思想的特點,他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨特的視點。豐富的想象、奇異的幻想,常常是幼兒們思維活動的特點。富有童趣的教學內容能夠吸引幼兒注意力,從幼兒的生活實踐經驗中去選擇適合的教學內容,采用擬人化的動作。如:舞蹈《玩皮球》教師在平時生活中認真觀察幼兒玩皮球的動作,拍球、滾球、拋球等動作短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出幼兒活潑可愛的性格。這個舞蹈幼兒感到親切易學、易接受,幼兒學習舞蹈積極性提高了,幼兒在學習過程中注意力集中,可逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。如:舞蹈《小妞妞》,它是一個漢族童趣舞蹈,音樂歡快、活潑好聽,舞蹈動作也貼近幼兒生活,幼兒都非常樂意去跳。每次《小妞妞》的音樂響起來,幼兒的興趣便來了,充滿激情地來做每一個舞蹈動作。
2 在教學中運用游戲來調動幼兒學習舞蹈興趣
幼兒舞蹈非常符合幼兒好動、愛跳的特點。幼兒學習是為了娛樂自己和娛樂伙伴,每一個幼兒都有好樂的天性,在玩中學、樂中學,學的東西特別容易接受。教學中應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂。讓幼兒展開聯(lián)想的翅膀,教師在游戲中教,幼兒在游戲中學。例如:學習小貓走步時,教師就可以扮演貓媽媽,讓幼兒當貓寶寶,請貓寶寶跟著貓媽媽學本領,還可以戴頭飾或穿上服裝。
例如:在教“開跨練習”的時候,老師扮演雞媽媽和幼兒扮演小雞,教師用生動形象的語言來創(chuàng)設意境:“今天天氣真好,媽媽帶寶寶一起去草地上玩好不好?”雞媽媽帶著小雞寶寶來到了草地上,學一學,小雞怎么吃米、小雞怎么喝水,小雞怎樣拍翅膀等動作,來練習開跨、震跨動作?!庇變郝犞魳?,跟著我學做動作。在練習動作時,我看到有的幼兒手臂的動作不到位,就說:“寶寶們你們看,這個雞寶寶怎么啦?翅膀抬不起來了呢?”這時這個幼兒就意識到自己的動作不對,很快便自覺改過來了,其他的幼兒也在教師的引導下規(guī)范自己的動作。在課堂教學中,利用幼兒喜聞樂見的游戲進行教學,幼兒興致勃勃,很樂意接受。比如小兔和狼、好朋友、套圈等。另外,我在學習中把幼兒分成小組,按規(guī)定的時間來完成舞蹈動作,看哪組幼兒完成得又快又好,增加幼兒的競爭意識。幼兒會主動幫助那些動作不規(guī)范的幼兒,非常有團隊意識。幼兒愿意并喜歡運用游戲的形式學習舞蹈,體驗舞蹈的樂趣。在教學過程中,教師沒有注重舞蹈技能技巧,而是通過幼兒喜歡的游戲活動,使幼兒從中獲得情感體驗,學習舞蹈動作。因此游戲提高了幼兒學習舞蹈的興趣。
3 選擇容易引起幼兒共鳴的舞蹈音樂
音樂在幼兒舞蹈的藝術形象塑造中起著至關重要的作用。幼兒舞蹈動作的發(fā)展變化通過音樂節(jié)奏的變化和歌詞內容來體現(xiàn)的。好的幼兒舞蹈音樂旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節(jié)奏鮮明,有利于幼兒對舞蹈形象的掌握,情感的表達與抒發(fā)。教師通過講述樂曲的思想內容使幼兒在了解的基礎上反復聆聽,感受樂曲中蘊含的思想、情感,使孩子們進入音樂所描述的意境之中,在愉快的音樂實踐中明確主題,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望并根據(jù)其主題思想來進行整個舞蹈創(chuàng)作。讓幼兒在音樂中尋找感覺、節(jié)奏和情緒。如在聽到《進行曲》時,孩子們就會感受到進行曲的剛勁有力,做出像軍人一樣富有節(jié)奏的有力的動作;聽到《寶寶要睡覺》時,就會感受到樂曲的舒緩流暢,做出動作舒展的動作。在聽到《表情歌》時,當聽到歡快的樂聲時,幼兒就會哈哈大笑;當聽到憂傷的樂聲時,幼兒就會緊鎖眉頭;動作、表情都會隨著樂聲而變化。這樣的活動讓她們覺得學舞蹈是快樂的。在舞蹈活動中,播放一些節(jié)奏鮮明,幼兒頗為熟悉的童謠、歌曲,感染幼兒隨著音樂擺動,讓她們把對音樂的感受用動作表現(xiàn)出來。
4 運用合適的舞蹈教學方法,培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣
首先,要創(chuàng)設良好的舞蹈氣氛。幼兒活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。幼兒在自由輕松的氛圍中,做自己喜愛的動作,從中感受舞蹈的愉快。通過對舞蹈的充分表現(xiàn),來表現(xiàn)內心的喜悅,享受著音樂的美、動作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力。在幼兒舞蹈學習中,教師要結合教學目標、教學內容創(chuàng)設相應的教學氛圍,這樣其效果會更好。
其次,選擇舞蹈道具要趣味化、形象化。根據(jù)幼兒的年齡特點,孩子的學習積極性和舞蹈活動有著直接的聯(lián)系。教師在舞蹈道具運用上注意道具的趣味性、形象化。在教學中要根據(jù)幼兒年齡特點和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律潛心構思舞蹈活動,精心準備舞蹈教學中的舞蹈道具,激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣,提高幼兒學習積極性和主動性。例如:在學習舞蹈《小猴子》時,教師在教學中為幼兒播放視頻,讓幼兒細心觀察小猴子的生活習性,小猴子抓耳撓腮的動作,吃桃子的動作等等,并在教學中為幼兒準備了小猴子頭飾和用報紙做的金箍棒,提高了幼兒學習的興趣,在教學過程中表現(xiàn)了極大的熱情,收到了很好的效果。在教學中合理運用生動的舞蹈教具,提高孩子們的學習興趣。如:在學習歌表演《勞動最光榮》時,準備一些可愛的生活小道具,“小圍裙、搓衣板、小臉盆”,當孩子們拿著小道具表演時,情緒高漲,氣氛異常熱烈,一個個都覺得自己是愛清潔的小能手,同時通過小道具的充分利用,使舞蹈更貼近生活,更符合孩子們模仿的心理特點。
最后,教師示范要規(guī)范、準確。在教學中教師富有感染力的示范動作會導致幼兒對學習舞蹈的興趣。在教授舞蹈動作時,教師應認真對待每一個舞蹈動作,力求做到規(guī)范準確、優(yōu)美、到位,對于難點的動作孩子不易掌握,那么就可以將動作分解分步驟講解,并且把每個動作都要先示范給幼兒,請幼兒認真觀察,并對動作的要領細致的講解。由易而難由淺入深地進行直觀教學,幼兒學習起來就很容易掌握。幼兒有了興趣,學的時候就特別認真努力。
5 激勵幼兒主動地參與舞蹈活動
舞蹈是一種專業(yè)性很強的藝術門類,要求具備一定的肢體協(xié)調能力和樂感,需要練習一些專業(yè)動作和技能。運用舞蹈語言進行表達,不是一件誰都可以做的事。但幼兒學習舞蹈,可以從中得到其他活動所不能得到的樂趣。在幼兒舞蹈教學活動中,要注重幼兒個體差異性,那些天賦好的幼兒經常有機會表現(xiàn),而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現(xiàn)。教師要平等的對待每個幼兒,讓他們都有表現(xiàn)的機會。不要讓條件較差的幼兒產生挫敗感。我們應以舞蹈為中介,讓我們的舞蹈課堂更加活躍起來,鼓勵幼兒進行舞蹈表演,讓每個幼兒都能積極地參與到舞蹈活動之中,培養(yǎng)幼兒自信心和表現(xiàn)能力。如模仿律動系列《可愛的動物》:模仿小兔跳、小鴨走路、小烏龜、小花貓走路動作。這組律動的技能要求并不高,目的是讓幼兒輕松自然地走進舞蹈活動,通過模仿學習小動物走、跳、走地簡單動作,表現(xiàn)小動物的神態(tài),感受舞蹈的樂趣,體驗成功的快樂,激勵幼兒主動地參與舞蹈活動。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。在幼兒舞蹈教學中教師要走進幼兒的童心世界,了解孩子的質樸情感,在幼兒的生活中廣泛收集并且提煉那些天真、形象的動作,作為幼兒感興趣的舞蹈素材。利用良好的教學方法調動幼兒學習的積極性,培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣。
參考文獻
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