黃亮

【摘 要】黨建帶團建，“建”為根本，“帶”為關(guān)鍵，作為我國一項在基層黨組織的重要關(guān)鍵任務(wù)，在經(jīng)歷了長期的磨練之后，我國高校黨建帶團建工作取得了一定的成效，因此，在新時代視角下我國高校黨建帶團建工作所要構(gòu)建的長效機制在未來有著十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】黨建帶團建；長效機制；策略

一、前言

在“增活力、強組織、創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大”的基層組織建設(shè)的時代背景下，對高校作出了“重實際、出實招、求實效”的思路要求，而高校黨建帶團建主要通過高校內(nèi)的黨組織的自我構(gòu)建，引導和構(gòu)建基層團組織，充分發(fā)揮高校團組織后備軍的根本保障作用，也是在新時代下對學校進行黨建與思政的科學化、精致化以及規(guī)范化的主要措施，能夠為社會培養(yǎng)出合格的接班人和建設(shè)者，因此，將黨建帶團建工作積極納入到黨建工作計劃里面，把帶動黨建帶團建工作作為黨建工作重要的一部分，構(gòu)建好黨建以及團建的自身工作，使得二者形成一種良性的互動模式。

二、高校黨建帶團建機制建設(shè)存在的問題

（一）工作機制存在不足

隨著新中國的成立再到社會主義和諧構(gòu)建，在這近百年的中國發(fā)展歷史中經(jīng)歷了許多的風風雨雨，同時形成了我國黨的工作的健全工作機制，對黨建帶團建有著十分重要的意義及效益，盡管黨建帶團建工作的開始是好的，但是在其具體的黨建帶團建工作實行中存在著工作機制上的不足，這不僅僅表現(xiàn)在黨建帶團建工作過程中沒有對團干部的培訓進行積極開展以及定期開會研討等工作，使得黨建帶團建的工作機制本應(yīng)存在的密切關(guān)系還在無形之中呈現(xiàn)但沒有應(yīng)用，光說不做只會使得高校黨建帶團建工作沒有絲毫變化，僅僅將黨建帶團建工作一直停留在準備工作上，而不是對其工作進行如何開展的探討，會使得一些高校黨基層組織對開展黨建帶團建工作中無法具體研究工作機制的改善方法，使得在實際應(yīng)用中更加缺乏對工作機制的改進以及監(jiān)督考核機制。

（二）溝通機制不夠完善

高校黨建帶團建工作的必要性有許多高校還沒有充分認識到，因此會存在溝通機制的問題，對黨建帶團建的工作不重視就會普遍認為這項工作與實際自身工作中沒有太大的作用關(guān)聯(lián)，因雙方認識不足而導致他們認為這項黨建工作應(yīng)當由共青團來自行獨立組織開展工作，不必要動及基層黨組織，甚至有的學校黨組織以無力帶動團組織以及能力不足為由將黨建帶團建的聯(lián)合開展工作推開。某些基層黨組織的錯誤觀點使得共青團團組織活動無法開展，在溝通上沒有將黨建帶團建的重要思想理念傳輸?shù)綀F組織人員中，缺乏對黨組織的積極性，也不想去爭取黨組織的支持和指導工作，因此，溝通機制的不完善會阻礙黨建工作的開展。

（三）缺乏開拓創(chuàng)新意識

黨建帶團建工作的開展有很長的歷史過程，但隨著時代變遷，黨建工作需要對其做出與時俱進的改革創(chuàng)新，實際上，許多高?；鶎狱h組織沒有將黨建帶團建工作作為主要重點進行講授，沒有考慮到學生的多元化需求，傳統(tǒng)的教育理論對學生的教育已經(jīng)不起效果，更加達不到推動該項工作的開展要求，在缺乏創(chuàng)新的黨建帶團建工作上，會使得學生沒有參與積極性，失去對組織的歸屬感，因此，黨建帶團建工作的有效開展要提高其創(chuàng)新開拓的意識。

三、高校黨建帶團建長效機制的構(gòu)建策略

（一）建立健全黨建帶團建的具體工作機制

黨建帶團建工作一直在高校中進行倡導，就黨團組織還沒有明確好黨建工作機制而言，會讓高校黨建帶團建工作得不到良好的開展，因此，要在實踐中構(gòu)建好黨建工作的具體工作機制要從以下3個方面著手：（1）首先，要建設(shè)黨團建工作，思想指導是指引方針，它對黨團組織之間的溝通、合作都有著很關(guān)鍵的影響，建設(shè)活動中要以思想作為組織成員的中心領(lǐng)導，著重進行思想建設(shè)，通過課外活動以豐富思想建筑的方式來鼓動青年學生對思想知識的學習積極性。（2）基層團組織是共青團的基本構(gòu)成部分，要保障基層團組織的積極性和健康性才能使得共青團能夠健康發(fā)展，因此，在黨建帶團建工作中要注重團組織建設(shè)的積極性以及健康性，做好組織成員的思想培養(yǎng)工作，注意團組織的整體質(zhì)量。（3）構(gòu)建良好的黨建帶團建的作風機制，要把團組織中的日常良好作風融入到日常教育之中，良好的作風可以促進日常良好的行為，對團組織成員有一個良好的思維方式培養(yǎng)效果，在具體實踐工作中，采取典型的示范模式建立先進黨支部，以鼓勵表揚機制來鼓動團組織向黨組織積極性靠攏，形成一個積極良好的組織氛圍。

（二）黨團考核激勵制度的健全

高校黨建帶團建工作要有高凝聚力和戰(zhàn)斗力，能夠帶動團組織的積極氛圍和活力，充分將黨的后備軍發(fā)揮最為重要的作用，黨組織與團組織是因為沒有明確共同的目標才會使得兩者之間沒有積極的合作，因此，要積極有效開展黨建帶團建工作就要為兩者磨合出共同目標。高校黨組織和團組織要著重培養(yǎng)學生的成長作為日后的奮斗目標，而黨組織與團組織之間應(yīng)該共同簽訂黨建工作為目標，積極合作為黨團建工作打下堅定的基礎(chǔ)。不僅要建立好共同目標還要建立黨團建工作機制中的考核激勵機制，設(shè)置賞罰分明的監(jiān)督管理機制來促進黨團組織積極參與到黨建帶團建工作中去，對黨建帶團建工作作出差別性判定，對不同等級的判定對組織成員作出一定的賞罰，將基層團組織的發(fā)展狀況與黨組織的評定在具體的實施中做到激勵黨組織帶來團組織一起合作發(fā)展的工作。

（三）構(gòu)建黨團組織學習長效制度

中國共產(chǎn)黨一直以來都是一個在不斷學習的政黨，它能夠帶動黨建工作的學習氛圍，在黨建帶團建工作中，黨團組織不能停滯不前，黨團組織想要更好地發(fā)展組織本身的意義就要通過不斷的學習保持黨團組織的生命力和正確性的引導思想。黨建的帶團建構(gòu)建學習的長效機制是非常有必要的，學習者自主學習才能夠明白學習的真正意義，因此，要激發(fā)黨團組織的不斷學習就要適時建立起有效的學習長效機制，明確黨團組織所要學習的目標，通過加強組織能力和活力來對青年學生進行價值觀的正確培養(yǎng)，認識科學的態(tài)度以及提升創(chuàng)新的精神等。學習的長效機制需要一項管理，黨團組織可以共同建立其學習管理小組，分別對黨團組織的學習狀況以及學習計劃進行監(jiān)督和實行，保障黨建帶團建工作能夠真正有效地把學習落實到組織里去，提高自身的能力水平和學習能力，有效推動黨建帶團建工作的發(fā)展。

（四）黨團組織成員的培養(yǎng)

黨團組織的成員是組成黨團組織的整體部分，因此，對成員的培養(yǎng)對黨團組織是一項長效機制的重要措施之一，成員的選拔任用很關(guān)鍵，首先，高校黨組織要積極創(chuàng)新干部選拔的任用制度，推動“公開選拔”等機制，篩選出綜合素質(zhì)高、政治能力強的黨員干部作為擔任，以此提高黨團組織的領(lǐng)導能力。再者，崗位的培養(yǎng)要通過不斷的創(chuàng)新培養(yǎng)模式有效構(gòu)建團干部人才隊伍，安排成員參與校內(nèi)外的培訓，引薦專職團干部攻讀碩士等學位，提高團干部成員的綜合能力，更大地加強黨團組織的整體能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，我國高校黨建帶團建工作是一項非常重要的發(fā)展工作，在黨建帶團建工作中所進行的實踐活動，所分析的主要問題和明確策略都能夠為黨建帶團建工作帶來一個極大的改革創(chuàng)新變化，通過不同的策略對高校黨建帶團建工作有效開展，一方面有利于基層黨團組織的全新發(fā)展和創(chuàng)新，另一方面也促進了黨組織對自身學習能力和管理水平的有效提高。黨建帶團建工作不僅要重視創(chuàng)新工作，還要注重不斷學習，只有通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題使得黨建帶團建工作可以有效開展，得到相互的促進，最終讓黨建帶團建工作可以在實踐中有長效的發(fā)展和突破。

【參考文獻】

[1]雷洪峰.新時期高校黨建帶團建工作聯(lián)動機制創(chuàng)新研究[J].山西高等學校社會科學學報.2012，24（11）：74-75.

[2]胡風霞.高?；鶎狱h建帶團建工作的思考[J].長春教育學院學報.2013，29（21）：11-12.