項建達

那是2010年暑假的一個傍晚，吃過飯，正在虹橋北路散步。突然，手機響了，鈴聲是我非常喜歡的王菲的《傳奇》。那一刻，仿如天籟之音緩緩流淌而出——“只是因為在人群中多看了你一眼，再也無法忘掉你容顏……”

這是當時還未更名的《小學德育》的編輯打來的告知用稿的電話。面對這突如其來的喜訊，我因為激動而有點語無倫次了。想不到經(jīng)歷過多次石沉大海后的一次并不抱很大希望的投稿，居然等來了一次福音。這好比一個迷失方向的孩童，在忐忑惶恐中猛然發(fā)現(xiàn)人群中熟悉的身影時那股興奮和激動。掛斷電話，我感到微微發(fā)燙的臉上已有了汗水，而心里卻是一種滿滿的幸福。

有人說，人生的每一場相遇，都是緣分。的確，萬發(fā)緣生，皆系緣分！人生很多的幸福時刻，只緣于眼光交會的剎那。有時，一個偶然的電話，一句簡單的問候，甚至一次驀然的回眸，都會成為一段讓人終身難忘的美好回憶。

記得最初相識《小學德育》雜志，大概是在2008年。那時因?qū)W校工作需要，我被任命為分管德育的副校長，工作重心從原來的教學轉(zhuǎn)向了德育。由于之前對德育問題研究不多，管理經(jīng)驗不足，所以為更好地適應(yīng)新崗位，我迫切地需要得到理論的指引。

一次閑暇時間，在圖書室里瀏覽一堆剛到的新雜志時，不經(jīng)意間看到一本《小學德育》。當時吸引我眼球的，不是她華麗精美的裝幀設(shè)計，也不是她色彩斑斕的風景圖畫，而是封面上那清新俊雅、秀逸綽約的 “小學德育”四個字——那是佛學大師趙樸初先生的親筆題字。也正是這四個字，讓我產(chǎn)生了想多看一眼的愿望和沖動。于是，我就地找了一張?zhí)僖危毤毜仄纷x起來。

其時，汶川大地震剛剛過去，人民還沉浸在傷痛之中，但《小學德育》里卻早已愛心涌動，暖意濃濃，《讓德育回歸人性的契機》《大愛無垠：對學校德育的根性思考》等一篇篇充滿正能量的文章向社會傳遞出“地震無情，人間有愛”的信念。這種信念，正是一份優(yōu)秀的教育雜志所應(yīng)有的責任和擔當；而這種責任和擔當，不正是當下德育最核心的價值追求嗎？我被深深地觸動了，情不自禁地為這樣一份充滿生命溫度的雜志大大地點了個贊！

2010年下半年剛開學，圖書管理員把一個信封放在了我的辦公桌上。盡管信封上明白無誤地寫著“《小學德育》編輯部”幾個字，但我仍將信將疑，難道我的文章真的在如此“高大上”的雜志上發(fā)表了？我小心翼翼又迫不及待地拆開信封，終于在“文苑”欄目里找到了自己的文章和名字——《受愛也是一種愛》！看著白紙黑字上自己在電腦前一個一個碼出來的字，聞著雜志散發(fā)出來的縷縷墨香，我捧著雜志來來回回、反復(fù)摩挲。雖然文章被多處修改，篇幅也縮短了不少，但語言明顯簡練了，主題也更加清晰了。透過字里行間的修改整飭，我真心被編輯的嚴謹和敬業(yè)所感動。

從那時起，我就開始向郵局征訂了十份《小學德育》，每個年級段一份，使她成了老師們的必備讀物。而我自己則幾乎是在等待中拿到每期的新雜志的，其中有幾個是我重點閱讀的欄目，像短小精悍、字字珠璣且飽含教育智慧和理想的“卷首語”，像匯集班華、檀傳寶、孫云曉、李希貴等資深德育專家們那視角獨特、思想深邃的名篇佳作的“名家談德育”“理論前沿”等；像推介頗具影響力的熊梅、張麗鈞、陳錢林等優(yōu)秀德育工作者的“魅力人物”欄目，還有如一線老師們最喜聞樂見的敘述教師經(jīng)歷、思考教育人生的“文苑”欄目等。

正如朱永新教授所說的，一個人的閱讀史實質(zhì)上就是他的精神發(fā)育史。在《小學德育》的熏陶下，我的視野漸漸寬闊了，精神也蓬勃飽滿起來。那種潛藏在文字背后的精神，那些閃耀著人性光輝的思想，為我叩開了教育的另一扇視窗，讓我的內(nèi)心久久難以平靜。我開始不滿足于當一個置身事外的閱讀者了，我要做一個親身經(jīng)歷的參與者。于是，我把閱讀的心得與德育實踐結(jié)合起來，只要有了好的素材，有了寫作的靈感，就都會在第一時間進行記述、修改，反復(fù)潤色，然后發(fā)布在個人博客“劍膽文閣”上，如今已不知不覺間積累了一百多萬字，其中自己比較滿意的還會向各類教育報刊投稿，目前已經(jīng)公開發(fā)表了近百篇。雖然都不是什么鴻篇巨帙，但篇篇源于對教育的理解與追求。

我要特別感謝《中小學德育》的督促和幫助，從《受愛也是一種愛》開始，這些年來我在上頭連續(xù)發(fā)表了多篇文章；我要感謝雜志背后那幫真誠的編輯朋友們，雖然我們從未謀面，他們卻已是我專業(yè)發(fā)展最親密的良師益友。作為全國最具專業(yè)性的德育刊物，能對素昧平生的草根教師如此關(guān)愛與提攜，著實讓我的心中充滿了敬重與感激。

“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！?010年10月，在我的積極推動下，我校的德育成果在《小學德育》中做了全景式的報道，在區(qū)域內(nèi)引起了反響，許多學校的老師慕名前來學習交流。他們對我校的育人理念和德育思路給予了充分肯定，對我們的“家校共育序列化校本課程”和“道德實踐力分層養(yǎng)成計劃”予以了高度關(guān)注，對省內(nèi)首創(chuàng)的“少年律師學校”和豐富多彩的學生社團活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，認為“一所農(nóng)村小學做到這樣真的不簡單” 。

2013年7月，學校有幸被《中小學德育》接納為雜志理事單位，這為老師們分享到更多更新的德育資訊創(chuàng)設(shè)了條件，也為我校的德育工作創(chuàng)造了一個更高更大的發(fā)展平臺?！吨行W德育》成了我們提升德育品位、增強教師職業(yè)幸福感的重要推手。

2015年，時逢我校建校二十周年，而《中小學德育》也迎來三十華誕。三十年櫛風沐雨，三十年征途漫漫，《中小學德育》經(jīng)歷了從小到大、從薄到厚、從弱到強的根本性嬗變，無論教育改革如何變幻，她始終“不忘初心”，一以貫之地堅守著那份熾熱的教育情懷，保持著對善的膜拜、對真的敬仰和對美的追求?；蛟S，正是她的這份執(zhí)著和堅守，才擁有了無數(shù)與她機緣相投的追隨者和粉絲，愿意做她忠實的讀者，聆聽她的教誨，與她一起相伴相隨，共生共長。

慶祝是為了紀念，紀念是為了傳承。當今天成為昨天，昨天成為記憶的片段時，我依然會和《中小學德育》一起，懷著憧憬與夢想，行進在追夢的路上。

責任編輯 余志權(quán)