朱惠芳

為了提高小學生的閱讀、作文水平，增加學生的藥食同源理論知識，弘揚中華傳統(tǒng)文化，2012年5月，我校申報了課題《以中藥傳奇故事切入，弘揚中華傳統(tǒng)文化的研究》，成為了端州的第五批教育教研課題。兩年來，學生在生活中積累了大量的寫作素材。于是我們順勢引導學生寫生活作文。

一、走進中藥傳奇故事，寫體驗活動作文

1. 閱讀傳奇故事，寫讀后感和觀后感。課題組根據氣節(jié)的變化以及中國傳統(tǒng)的節(jié)日開發(fā)相對應的中藥傳奇故事，并編寫成教材供學生閱讀。秋季開學時我們印發(fā)講述秋收冬藏養(yǎng)生的《人參大補元氣傳奇故事》《當歸的傳奇故事》《川芎的傳奇故事》等，告訴學生秋冬時節(jié)補氣補血成了人們的共識。母親節(jié)我們印發(fā)《三子養(yǎng)清湯的傳奇故事》《益母草的傳奇故事》。其他節(jié)氣還印發(fā)《劉寄奴的傳奇故事》《丁公藤的傳奇故事》等，要求學生閱讀傳奇故事后寫一篇讀后感。

2. 觀看中藥傳奇故事視頻，寫觀后感。

3. 閱讀中藥傳奇故事，寫調查報告。葛根是肇慶特產之一，沙浦鎮(zhèn)粉葛清甜生津非常出名，于是我們布置學生利用周末去了解，并寫一篇《肇慶人如何食用沙浦粉葛的調查報告》，了解沙浦粉葛的上市時間、價錢、煮湯的做法、功效。

4. 把傳奇故事改編成小品和故事稿。

二、開展“以中藥為載體孝順父母”的活動，寫體驗活動作文

1. 寫活動日志。①西洋參燉雞。閱讀《人參大補元氣傳奇故事》，了解人參的種類和用途，紅參、高麗參溫熱補氣，西洋參和沙洋參清熱補氣。周末請學生和家長一起選一種合適自己家人體質的參，做一道美味湯。②為父母泡一杯枸杞茶。閱讀《枸杞的傳奇故事》，了解枸杞的功效，回家后親手為父母泡一杯枸杞茶。③煮當歸紅棗桂圓茶。通過學習《當歸的傳奇故事》知道了當歸有和血補血的功效?；丶液笥H手為媽媽煮一碗當歸紅棗桂圓茶。④煲白果粥。閱讀《白果的傳奇故事》，為父母煲一鍋白果粥，一家人一起享用。⑤煮三子養(yǎng)親湯孝敬母親。⑥以艾草為載體，傳承孝的文化。在父親節(jié)，我們利用艾草為載體，引導學生泡一壺艾草茶給父親喝，用新鮮的艾葉煎蛋做一道美食孝敬父親，制作艾草糍粑，用艾草煮水為父親泡腳，消除疲勞。這樣的活動，每隔兩周就開展一次，結合中國傳統(tǒng)假日開展的活動更加能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

2. 引導學生把活動日志變?yōu)橐黄洈⑽?。我上了一?jié)寫作活動課《艾草傳承中華傳統(tǒng)文化》，課上我和學生觀看相關視頻，回顧艾草的功效以及人們如何利用艾草保健。學生紛紛走上講臺，邊展示圖片邊講述自己在家用艾草泡茶、做糍粑等的活動過程。我首先指導學生運用“首先……然后……接著……最后”這些關聯(lián)詞，把活動的層次講清楚。然后重點指導學生選擇動詞準確地將活動的過程寫具體。接著引導學生觀察艾草泡茶時茶水的顏色變化，煮艾草水時艾草水的顏色和艾草水蒸汽的香味飄散滿屋的情景，艾草制作糍粑時糍粑的形狀，讓他們用適當的形容詞把這些場景寫仔細，寫生動。最后寫自己的感受和活動中與父母的對話。

三、開展中藥種植活動，寫體驗活動觀察日記

結合我?！熬G色養(yǎng)德，端品正行”的教育理念，課題組發(fā)動、指導學生開展中藥草本種植活動。學生們在花盆里種菊花，用玫瑰花點綴窗臺，種植金銀花、薄荷、田七、紫蘇、生姜等中藥草本。學生還為中藥植物寫標簽，寫觀察日記。

四、出版、制作百草園報，鼓勵學生交流作文

1. 教師出版課題組的內部刊物《百草園報》。一張張帶著墨香的《百草園報》通過學生的手傳到400多個家中，到目前為止，我們已經印刷了20期《百草園報》，其中第9、10期的報紙上刊登15名學生在父親節(jié)用艾草煮水為忙碌了一天的父親泡腳的活動日記。一位父親寫下評價：“兒子，艾草水泡腳后，真的感覺渾身特別輕松、很爽、很舒服，謝謝你給我這份特殊的父親節(jié)禮物，我很滿意。”

2. 學生制作《百草園手抄報》。寒暑假，我們布置學生自己編制一期《百草園手抄報》，寫上自己喜歡的故事，寫上中藥的藥性，寫上“藥食同源”的活動日記和心得體會，并為報紙配上插圖。

責任編輯 魏文琦endprint