一、選點(diǎn)切入有訣竅

在寫作實(shí)踐中，許多同學(xué)都有過這樣的困惑：本是令自己十分感動(dòng)的事，可寫出來自己讀一讀都感到難如意。讀別人寫出的成功作品著實(shí)唏噓不已，可仔細(xì)一想所寫的事也不是什么驚天動(dòng)地的大事，許多都是自己也曾經(jīng)歷過的。那為什么一到自己的筆下就變味兒呢？這其中一個(gè)重要的因素就是我們寫作的切入角度有問題：往往是貪大求全，敘多描少，更多的是把自己的感受和體會(huì)硬塞給讀者，而不是把事件最動(dòng)人的部分展示給讀者，讓讀者去做一次心靈的體驗(yàn)，和自己一同去感受、體悟。當(dāng)然也就談不上引發(fā)共鳴了。比如寫親情，短短千字文，一位親人從出生寫到去世，泛泛而談，讀者讀來自然索然無味，難以引發(fā)心靈的共鳴。

還是讓我們來看看文學(xué)大師們是怎么說的吧。巴爾扎克曾說過：“藝術(shù)作品就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想。”我國現(xiàn)代著名作家郁達(dá)夫說得則更為形象：“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情?！睆?qiáng)調(diào)的都是以小見大，見微知著。

黃怡欣同學(xué)的習(xí)作《又是臘肉飄香時(shí)》或許能給我們以有益的啟迪。故鄉(xiāng)，是一個(gè)說不完道不盡的永恒而又似乎難出新意的寫作話題。那里有著我們太多的兒時(shí)記憶，那里有著我們濃得化解不開的故鄉(xiāng)情結(jié)……小作者慧眼獨(dú)具，只精心挑選了最為常見的臘肉入文。切入角度小而精巧。

二、內(nèi)容建構(gòu)有波折

文似看山不喜平。一段故事，依次敘來，拉拉雜雜，讀之自然易讓人生厭。黃怡欣的這篇小文選點(diǎn)雖小，卻頗有看點(diǎn)，善于內(nèi)容建構(gòu)當(dāng)功不可沒。先是因不喜歡這道家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)菜而將外婆好心好意夾過來的臘肉悄悄扔給了桌下的小狗，繼之寫目睹臘肉辛苦制作過程而解讀出其中包含的年邁的老人渴盼兒孫回家團(tuán)聚享天倫的那份希冀，那份濃情，那份愛?？芍^先抑后揚(yáng)，一道平常而并不受待見的家鄉(xiāng)菜就這樣溢出了濃濃的情，散發(fā)出濃濃的愛。

三、文字表述有味道

文字永遠(yuǎn)是文章表情達(dá)意的唯一有效載體。唯有過硬的文字功夫方能準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，唯有形象生動(dòng)的文字方能增添文章的韻致。所謂妙筆生花，其意大抵如是。黃怡欣的這篇小文雖說文筆還顯稚嫩，頗值稱道之處確也不少。單單開頭首段，“擁擠地?cái)[滿”“密密匝匝地圍了一圈”“猝不及防地敲擊”“諂媚油滑地鉆來鉆去”這一組修飾詞語的運(yùn)用就相當(dāng)傳神?？芍^一詞活一句，讀之心生感嘆。用心研磨，精于運(yùn)用，練就過硬的文字表達(dá)的內(nèi)功當(dāng)是寫好作文的必備條件之一，我們理當(dāng)重視。

張清，中學(xué)語文高級(jí)教師，廣東省廣州市第六中學(xué)語文科組長。北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)碩士研究生實(shí)習(xí)導(dǎo)師。曾獲江蘇省高中語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、江蘇省高中語文多媒體課件一等獎(jiǎng)，江蘇省先進(jìn)班集體班主任、廣州市優(yōu)秀班主任、廣州市優(yōu)秀科組長等榮譽(yù)。從教28年，教育教學(xué)遵循亦師亦友的準(zhǔn)則，篤信“與學(xué)生同成長”。教學(xué)之余，筆耕不輟。近5年來陸續(xù)在省級(jí)、國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文、文學(xué)創(chuàng)作類文章150多篇，累計(jì)20余萬字。參編教輔類書籍70余冊(cè)，累計(jì)110多萬字。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品近50篇。endprint