楊娟珍
摘 要:崇高的理想信念是黨員干部的立身之本、力量之源、率眾之基。黨的政治優(yōu)勢(shì)以及優(yōu)良傳統(tǒng)主要體現(xiàn)在重視黨員干部的理想信念教育。目前,黨員干部存在部分令人擔(dān)憂的問題,諸如信念偏差、信心缺乏和信仰模糊等。全面認(rèn)識(shí)理想信念教育的制約因素,以科學(xué)化為視角,改革創(chuàng)新理想信念教育才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞:理想信念;教育;制約因素;科學(xué)化
中圖分類號(hào):D261 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2015)12-0083-02
引言
崇高的理想信念是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)?,一個(gè)政黨治國(guó)理政的保障,是黨員干部的立身之本、力量之源、率眾之基。在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的歷程中,理想信念教育是提高黨員干部政治思想素質(zhì)、激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情必須解決的首要問題。在中國(guó)改革發(fā)展步入新的更高發(fā)展階段,面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì),黨員干部的崇高理想信念也面臨著更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn),怎樣增強(qiáng)黨員干部的理想信念教育成為目前黨的思想建設(shè)科學(xué)化無法繞開的重大課題。
一、全面認(rèn)識(shí)理想信念的地位和作用
理想信念是精神之鈣,是保持奮力前行的向?qū)?。筆者認(rèn)為,理想信念至少有四個(gè)方面的重要作用。
1.精神支柱作用。理想信念作為人們對(duì)未來的向往和追求,它使人有了明確的人生方向,擁有了無窮的奮斗力量,甚至能激起人們?yōu)橹I(xiàn)身。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是共產(chǎn)黨人的最高理想,這是引領(lǐng)中華民族發(fā)展的旗幟。正是有了這面旗幟,無數(shù)的共產(chǎn)黨人才有了為之奮斗的精神支柱和動(dòng)力,才表現(xiàn)出了為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)堅(jiān)持不懈奮斗的偉大實(shí)踐。
2.民族凝聚作用。作為凝聚民族力量的核心,共同的理想信念可以調(diào)動(dòng)各民族人民精誠(chéng)團(tuán)結(jié),為追求共同目標(biāo)而不懈奮斗和努力。中國(guó)共產(chǎn)黨90多年輝煌成就的獲得,最根本的就在于黨用崇高的理想信念教育引導(dǎo)人民群眾的結(jié)果。中國(guó)共產(chǎn)黨能夠緊緊地將人民群眾和黨凝聚于此,從而不斷地壯大成長(zhǎng)。
3.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)作用。理想信念就像是一個(gè)人、一個(gè)組織的靈魂,一旦形成就會(huì)指引人們自覺地為目標(biāo)而奮斗不懈。其內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)作用,能激發(fā)人們的奮斗意志,使其為了理想信念藐視困難,甘于吃苦,再苦再累,也能甘之如飴,義無反顧。正如江澤民同志所說:“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。有沒有高昂的民族精神,是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度。”
4.忠誠(chéng)服務(wù)作用。從中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之日起,無數(shù)的黨員干部以服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)作為己任,近年來,全國(guó)各地評(píng)選的年度感動(dòng)人物,其中就有諸多的黨員干部,正是由于他們具有堅(jiān)定的理想信念才可以為了人民群眾不辭勞苦甚至不惜犧牲個(gè)人。
二、目前黨員干部理想信念教育現(xiàn)狀分析
堅(jiān)持把思想建黨放在首位是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)前,總體而言,黨員干部的理想信念主流趨向于向上、健康和積極,絕大多數(shù)黨員干部的精神之“鈣”沒有流失,理想信念依然堅(jiān)挺。然而,新形勢(shì)下,在理想信念方面,一些黨員干部也存在不容忽視的問題,需要我們對(duì)黨員干部理想信念教育進(jìn)行深刻的反思。當(dāng)前黨員干部理想信念方面存在的問題有以下幾種類型:
1.信仰模糊型。改革開放的飛速發(fā)展,在帶來西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同時(shí),也使一些西方社會(huì)的思潮逐漸傳入我國(guó),各種思想魚龍混雜。特別是蘇聯(lián)解體以后,世界社會(huì)主義事業(yè)遭受了嚴(yán)重挫折,而資本主義國(guó)家通過自我調(diào)整,在硬實(shí)力和軟實(shí)力方面長(zhǎng)期保持了領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),由此導(dǎo)致一些黨員干部對(duì)社會(huì)主義的前途產(chǎn)生了疑慮和困惑,對(duì)科學(xué)社會(huì)主義理論感到懷疑,漸漸迷失了政治方向,淡漠、動(dòng)搖甚至喪失了對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義的理想信念,內(nèi)心做出了馬克思主義“無用”和“過時(shí)”的判斷。
2.信心不足型。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所處的轉(zhuǎn)型期,與之伴隨的許多社會(huì)問題,如貧富差距、就業(yè)壓力、醫(yī)療教育、貪污腐敗、群體性事件增多等,一些黨員干部不能正確認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象,在工作中自覺不自覺地流露出悲觀失望心理,對(duì)黨和政府的信任動(dòng)搖了,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義表現(xiàn)出“信心不足”或“失去信心”,眼中更多的是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在的問題,心中更多的是對(duì)未來缺乏目標(biāo)和方向,所以,為人民服務(wù)的信心和干勁不足,工作缺乏激情。
3.信念偏差缺失型。少數(shù)黨員干部不能正確對(duì)待手中的權(quán)力,從政為官不是想著怎樣為人民謀福利,而是把權(quán)力看作是私人謀利的工具,把自己看作是高高在上的“官老爺”,或是只顧眼睛向上,心里想著的不是怎樣服務(wù)人民,而是如何讓上級(jí)滿意。不能把自己的心思全部投入到積極的工作當(dāng)中,崇尚及時(shí)行樂者有之、崇尚風(fēng)水算命者有之、追求低級(jí)趣味有之……喪失了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的本色。
三、影響黨員干部理想信念教育有效性的因素分析
當(dāng)前,個(gè)別黨員干部所表現(xiàn)出的理想信念問題,雖然在黨內(nèi)不是主流,但影響和危害不容小視。需要引起我們重視的是,我們黨一直重視黨員干部的理想信念教育,為什么還會(huì)產(chǎn)生這樣多的問題?為此,本文認(rèn)為影響黨員干部理想信念教育有效性的因素主要包括以下幾點(diǎn):1)國(guó)際性的信仰危機(jī)和文化迷茫加之資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家兩種社會(huì)制度在各個(gè)方面的差距使得我國(guó)部分黨員的理想信念陷入困惑與迷茫。2)當(dāng)前,我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型與體制轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期,在重新調(diào)整和分配社會(huì)利益的過程中勢(shì)必產(chǎn)生一些新情況和新問題,我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的負(fù)面影響主要體現(xiàn)在某些客觀的社會(huì)現(xiàn)象,包括:馬克思主義理論研究和宣傳工作顯著存在滯后性;部分黨員干部的腐敗變質(zhì)以及各種歪理邪說和愚昧的封建迷信思想在部分地區(qū)死灰復(fù)燃等,一定程度上影響了黨員干部的理想信念教育。3)目前,部分黨員在入黨時(shí)存在功利動(dòng)機(jī),將入黨作為其發(fā)展的敲門磚,并沒有科學(xué)地理解和認(rèn)識(shí)馬克思主義、社會(huì)主義以及共產(chǎn)主義,自身認(rèn)知能力的局限性使得部分黨員理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。4)在思想觀念上,部分黨組織重政績(jī)和經(jīng)濟(jì)建設(shè),輕視黨員理想信念教育;在管理機(jī)制上,部分黨組織管理明顯滯后,沒有完善的評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制和明確的目標(biāo),導(dǎo)致黨員干部理想信念教育的有效性受到一定的影響。
四、以科學(xué)化為視角,改革創(chuàng)新黨員干部理想信念教育
人們常說,問題所在之處,也就是答案所在之處。筆者認(rèn)為,在新形勢(shì)下的理想信念教育必須以科學(xué)化為視角,改革創(chuàng)新黨員干部理想信念教育,需要注意以下幾個(gè)方面:
1.應(yīng)注重內(nèi)容充實(shí),在跟進(jìn)理論創(chuàng)新中豐富理想信念教育內(nèi)涵。實(shí)踐證明,理想信念教育不能固守一種模式,需要緊跟時(shí)代不斷創(chuàng)新。新時(shí)期,我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型與體制轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,改革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū),社會(huì)當(dāng)中的各種思想和風(fēng)潮在不斷地交叉和碰撞,所以,要堅(jiān)定不移地用馬克思主義中國(guó)化的最新成果教育人民和武裝全國(guó),用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想來凝聚全民族力量,用時(shí)代精神(以改革創(chuàng)新為核心)和民族精神(以愛國(guó)主義為核心)鼓舞斗志,通過革命先烈的英勇事跡鞭策人,通過以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀來引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚,教育內(nèi)容的充實(shí),內(nèi)涵的豐富性,能夠不斷地增強(qiáng)黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的能力,提升其思想覺悟。同時(shí),歷史是理想信念教育最好的教材。所以,要善于依托歷史,在把握歷史基礎(chǔ)上深化國(guó)情教育。
2.要注重結(jié)合實(shí)際,在理論聯(lián)系實(shí)際中提升理想信念教育效果。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。理論解答實(shí)際工作中的困惑,才能具有說服力。今后,理想信念教育在結(jié)合實(shí)際方面,一方面,應(yīng)將解決黨員干部的實(shí)際問題同思想問題的解決有機(jī)地結(jié)合在一起,在理想信念教育中,要對(duì)實(shí)際問題產(chǎn)生的主要原因進(jìn)行認(rèn)真的分析,然后根據(jù)不同的情況解決問題,做到細(xì)致和深入,不但要合理、科學(xué)和有效的措施對(duì)黨員干部的實(shí)際工作問題和人民群眾的問題予以解決,而且也應(yīng)重視對(duì)其思想上的問題進(jìn)行答疑解惑,最大限度地將現(xiàn)實(shí)和理想間的距離拉近,最終達(dá)到社會(huì)價(jià)值同個(gè)體自我價(jià)值的統(tǒng)一;另一方面,應(yīng)緊密地把共產(chǎn)黨人崇高理想和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段目標(biāo)連接在一起,將貫徹黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)有機(jī)結(jié)合,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗目標(biāo)中以及完成黨和人民賦予我們的歷史使命中融入個(gè)人理想的追求,做好本職工作,堅(jiān)持不懈,努力奮斗,在實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的奮斗實(shí)踐過程中,堅(jiān)定不移地樹立理想信念。
3.要善于形式創(chuàng)新,在思路方法創(chuàng)新中深化理想信念教育效果。確保理想信念教育效果良好的關(guān)鍵條件是教育技巧的高超性以及方式、方法的多樣性,形式的創(chuàng)新性。為此應(yīng)做到首先創(chuàng)新思路,在理想信念教育中凸顯科學(xué)的思想方法,善于通過馬克思主義的觀點(diǎn)和立場(chǎng)對(duì)世界進(jìn)行觀察,對(duì)國(guó)際難以預(yù)料和變化迅速的局勢(shì)能夠準(zhǔn)確面對(duì),同時(shí)應(yīng)對(duì)黨員干部思想進(jìn)行敏銳地觀察,做對(duì)理想信念教育的針對(duì)性;其次,創(chuàng)新方法和載體??刹扇【哂辛己糜行У慕逃椒?,例如啟發(fā)式和案例式的教育,注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí)應(yīng)通過現(xiàn)代化的傳播手段和方法加強(qiáng)理想信念教育,可在傳統(tǒng)載體諸如課堂、會(huì)議、演講以及報(bào)告等基礎(chǔ)上,合理地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體、短信發(fā)布、電子郵件(E-mail)、移動(dòng)通訊以及數(shù)字電視等現(xiàn)代化傳播載體和新型話語(yǔ)平臺(tái),更新傳播手段,傳播正確的信仰、理想以及生活方式、行為方式,使黨員干部更加便捷地獲取相關(guān)信息,提高理想信念教育的有效性。
4.要優(yōu)化制度機(jī)制,在完善的科學(xué)制度中確保理想信念教育常態(tài)化。培養(yǎng)正確的理想信念需要外在的要求和約束的支撐,通過理論學(xué)習(xí)堅(jiān)定理想信念,在保證理想信念教育時(shí)也離不開相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度。高尚道德情操的培養(yǎng)和健康生活情趣的形成,更離不開必要的制度環(huán)境。因此,加強(qiáng)理想信念教育的制度體系建設(shè),以建立健全選拔任用和監(jiān)督管理機(jī)制為重點(diǎn),進(jìn)一步深化干部人事制度改革。以實(shí)現(xiàn)干部工作的制度化、民主化以及科學(xué)化為目標(biāo),最大限度地形成充滿活力、能上能下、人盡其才以及廣納群賢的用人機(jī)制。完善長(zhǎng)效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)和考核評(píng)估機(jī)制、黨員個(gè)人自我修養(yǎng)機(jī)制、管理和監(jiān)督機(jī)制以及教育和培訓(xùn)機(jī)制,貫徹落實(shí)先進(jìn)性教育活動(dòng)與先進(jìn)性建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,堅(jiān)持下去,持之以恒,常抓不懈。
5.提升教育者的素質(zhì),在提升素質(zhì)中擴(kuò)大理想信念教育的感召力。理想信念教育的效果好與壞在很大程度上取決于教育人員素質(zhì)的高與低。為此,我們應(yīng)該采取多種有效的措施培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)馬克思主義理論知識(shí)的教育者隊(duì)伍,從而深層次、進(jìn)一步地提高黨員干部理想信念教育人員的知識(shí)水平、學(xué)歷層次以及教育工作者的能力[1];理想信念教育者應(yīng)嚴(yán)于律己,對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行廣泛地涉獵以及注重學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)等新知識(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念教育吸引力與時(shí)代性,努力做到通過科學(xué)的理論武裝頭腦,始終堅(jiān)定正確的政治方向,自覺抵御腐朽思想的侵蝕;同時(shí)應(yīng)密切聯(lián)系群眾,關(guān)心人、理解人和尊重人,加強(qiáng)理想信念教育的滲透力;廉潔奉公、立身清正,當(dāng)好標(biāo)桿,以自己崇高的人格風(fēng)范和高尚的思想品德作為號(hào)召、感染和影響受教育者的強(qiáng)大動(dòng)力。
參考文獻(xiàn):
[1]曹詩(shī)友.論加強(qiáng)黨員干部理想信念教育[J].中共珠海市委黨校珠海市行政學(xué)院學(xué)報(bào),2011(3):29-32.