王淼

【摘要】時(shí)代的要求和初中英語學(xué)科教育改革的需要，使得在初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合，日益成為了教育界關(guān)注的問題。本文首先對初中英語課堂小組合作的必要性進(jìn)行了概述，其次，介紹了小組合作組建和學(xué)習(xí)模式，最后，提出了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來結(jié)合的具體建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語課堂;小組合作學(xué)習(xí);學(xué)進(jìn)去;講出來

前言

初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)，具體而言就是指在初中英語課堂上，初中英語教師將班級的學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組是合作學(xué)習(xí)的基本單位，教師不在發(fā)揮原本的灌輸式教育中主要傳達(dá)者的角色，而是作為指導(dǎo)者，幫助學(xué)生在小組內(nèi)部相互合作和探討，小組共同完成相關(guān)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，最終，初中英語教師再通過英語課堂小組合作小組活動的相關(guān)表現(xiàn)，進(jìn)行評價(jià)和獎勵的一種新型的教學(xué)方法。而學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合，也就是所謂的“學(xué)講方式”，與初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)，有著異曲同工的作用，幫助確立學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)英語教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)行為的變化，幫助提高英語課堂教學(xué)的活力與效益。本文余下部分將具體論述初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合。

一、初中英語課堂小組合作的必要性

當(dāng)今社會是一個(gè)互動性日益強(qiáng)的知識型社會，這也就反過來要求學(xué)校在傳授知識與培養(yǎng)人才時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的合作能力;而這種合作能力的激發(fā)，勢必又會進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。特別是對于初中生的英語教學(xué)工作而言，我國多年來對于英語課堂教學(xué)，仍舊處于一種啞巴英語的狀態(tài)，忽略了學(xué)生的個(gè)性及合作學(xué)習(xí)技能的發(fā)展，進(jìn)而抑制了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情與興趣。因此，加強(qiáng)初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)，具有相當(dāng)?shù)谋匾?，能夠真正?shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)從以英語教師的講授為主，轉(zhuǎn)向以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合。因此，應(yīng)當(dāng)在初中英語課堂廣泛采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，從而更好的幫助提高學(xué)生英語口語交際能，改善因故課堂的學(xué)習(xí)氛圍，幫助初中生形成互助互幫的良好心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)個(gè)性，促進(jìn)初中生積極的進(jìn)行英語的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助提高學(xué)生的英語成績和英語聽說讀寫的綜合技能水平。

二、小組合作組建和學(xué)習(xí)模式

初中英語課堂的學(xué)習(xí)與初中的其他科目不同，初中英語學(xué)習(xí)更加注重對學(xué)生專業(yè)能力和技能的培養(yǎng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的聽說、寫作和閱讀實(shí)踐。在此情況下，想要更好的提高初中英語教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合，就有必要在初中英語課堂中實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)模式，讓英語教師在英語課堂教學(xué)上更多的應(yīng)該是充當(dāng)一個(gè)向?qū)Ш皖檰?，中學(xué)生通過互助合作的方式，更好的進(jìn)行英語語言的學(xué)習(xí)。初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)模式，應(yīng)當(dāng)首先基于學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的分組，以便于每一小組能夠具備充分的學(xué)習(xí)活力;初中英語課堂小組合作內(nèi)部也應(yīng)當(dāng)明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)部進(jìn)行科學(xué)的分工，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的提高;英語課堂上，在通過小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行英語的互助學(xué)習(xí)時(shí)，要選好組長發(fā)揮積極的學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，建立小組內(nèi)部的互助與競爭機(jī)制，從而更好的激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最終，通過小組合作學(xué)習(xí)模式，著力落實(shí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動力，深化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)層次，鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果，提高英語教學(xué)有效性，全面落實(shí)學(xué)講計(jì)劃。

三、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合

（一）優(yōu)化合作小組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

想要更好的在初中英語課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合，就必須要優(yōu)化英語課堂合作小組，首先要依據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的分組;其次，通過給各個(gè)組員分配互補(bǔ)的或相互聯(lián)系的任務(wù)，讓他們明確各自在小組中的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)而形成積極的相互依賴;再次，布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，促進(jìn)合作小組內(nèi)部更有活力的進(jìn)行積極主動的英語學(xué)習(xí);最后，通過合作小組內(nèi)部適當(dāng)?shù)母偁幒酮剟顧C(jī)制，激發(fā)學(xué)生在英語課堂上的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)信心。

（二）精選合作內(nèi)容.促進(jìn)活動展開

在初中英語課堂上的小組合作學(xué)習(xí)中，想更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合，就必須能夠精選小組合作的內(nèi)容，基于合理且有吸引力的小組合作內(nèi)容，才能夠有效的促進(jìn)初中生在小組內(nèi)部和小組之間的合作互助學(xué)習(xí)。小組合作內(nèi)容必須結(jié)合初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和英語學(xué)科改革的要求，適應(yīng)學(xué)進(jìn)去與講出來相結(jié)合的教學(xué)建設(shè)目標(biāo)，同時(shí)，也要結(jié)合中學(xué)生青春期的心理特點(diǎn)與訴求，最終精選制定出小組合作內(nèi)容，促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)活動的開展，更好的貫徹學(xué)講計(jì)劃，推進(jìn)初中英語的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力。

（三）出現(xiàn)問題教師要引導(dǎo)學(xué)生

在初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來相結(jié)合的過程中，必然不可避免的會出現(xiàn)各類問題。因此，想要更加充分的貫徹學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合目標(biāo)，更好的激發(fā)初中生在英語課堂上的小組合作參與熱情，提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)能力。教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，要能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起互幫互助，合作促學(xué)的正確的價(jià)值觀，幫助小組內(nèi)部均衡參與合作學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分工布置任務(wù)，并且建立起動態(tài)的英語學(xué)習(xí)合作互助考評機(jī)制，最終充分實(shí)現(xiàn)初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合。

結(jié)語

本文主要結(jié)合時(shí)代對于英語教育的要求和關(guān)于實(shí)施《“學(xué)進(jìn)去 講出來教學(xué)方式”行動計(jì)劃》的意見，具體分析研究了在初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來的結(jié)合。通過對初中英語課堂小組合作的必要性進(jìn)行了概述，以及對于小組合作學(xué)習(xí)模式的具體介紹;最終，提出了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)進(jìn)去與講出來結(jié)合的具體建議，首先，優(yōu)化合作小組，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心;其次，要精選合作內(nèi)容.促進(jìn)活動展開;最后，出現(xiàn)問題教師要引導(dǎo)學(xué)生。

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