王靜

對(duì)科學(xué)精神進(jìn)行弘揚(yáng)，通過(guò)對(duì)科學(xué)的手段進(jìn)行運(yùn)用來(lái)探索思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，并對(duì)其加以掌握以及利用，使思想政治教育工作取得實(shí)效[1]。學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)以及實(shí)際工作這三大方面的科學(xué)化是思想政治教育科學(xué)化的主要內(nèi)容。本文對(duì)實(shí)現(xiàn)這三大領(lǐng)域的科學(xué)化提出一些措施方法，希望能為思想政治教育科學(xué)化的實(shí)踐活動(dòng)帶去幫助。

科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)是當(dāng)前思想政治教育工作的重要目標(biāo)。思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該從學(xué)科研究的科學(xué)化、人才培養(yǎng)科學(xué)化以及實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)化這三方面入手。在當(dāng)前這樣一個(gè)新的歷史時(shí)期，重視思想政治教育科學(xué)化工作，意義十分重大。

一科學(xué)化的思想政治教育研究工作

1思想政治教育研究應(yīng)該重視科學(xué)

人類所進(jìn)行的科學(xué)研究范圍十分之廣[2]。自然界以及人類社會(huì)均是科學(xué)工作人員的研究?jī)?nèi)容。作為一項(xiàng)教育實(shí)踐行為，思想政治教育活動(dòng)在人類社會(huì)中占據(jù)重要地位?，F(xiàn)代科學(xué)應(yīng)當(dāng)將思想政治教育工作納入其研究范疇。

2人們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為思想政治教育研究的科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)

在對(duì)思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程之中，人們獲取了大量經(jīng)驗(yàn)，為思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。一定的經(jīng)驗(yàn)材料是某一學(xué)科得以發(fā)展的前提條件，而經(jīng)驗(yàn)材料的獲得離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)。存在于社會(huì)之中的所有階級(jí)、政治團(tuán)體或者宣傳組織都對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)做了一定程度的積累。每個(gè)歷史時(shí)期都會(huì)有較為成功的思想政治教育活動(dòng)存在。政治教育、法律教育、以及道德教育等諸多方面均是這樣，尤其值得注意的是，共產(chǎn)黨人在實(shí)踐社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中積累了大量的思想政治教育經(jīng)驗(yàn)。

3需建立專門科學(xué)來(lái)研究人類的思想活動(dòng)及其變化規(guī)律

人類具有紛繁復(fù)雜的精神現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)論以及心理學(xué)分別對(duì)人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、心理活動(dòng)進(jìn)行了研究。可是，針對(duì)人類價(jià)值觀、理想信念的形成改變所進(jìn)行的研究卻少之又少。這表明，人們對(duì)于精神現(xiàn)象所開(kāi)展的研究工作尚停留在較淺層次。作為針對(duì)人類精神現(xiàn)象所做的研究活動(dòng)，思想政治教育研究工作應(yīng)該被視為一門高級(jí)學(xué)科。雖然思想政治教育并不能對(duì)人類科學(xué)精神的全部進(jìn)行囊括，可是其性質(zhì)表明它是精神科學(xué)的內(nèi)容之一。無(wú)論將其劃為社會(huì)科學(xué)還是人文科學(xué)范疇內(nèi)，均不夠正確。

4思想政治教育研究在我國(guó)的發(fā)展前景十分廣闊

我國(guó)對(duì)于思想政治教育工作的開(kāi)展具有很大優(yōu)勢(shì)，第一，研究隊(duì)伍方面，存在三大系統(tǒng)：首先是實(shí)際工作的系統(tǒng)[3]。我國(guó)國(guó)內(nèi)，從事思想政治教育工作的人員數(shù)目巨大，這些人員為思想政治教育學(xué)科的發(fā)展積累了大量經(jīng)驗(yàn)；其次是學(xué)術(shù)研究系統(tǒng)。針對(duì)思想政治教育所進(jìn)行的學(xué)術(shù)研究工作，目前已經(jīng)有相應(yīng)的專家團(tuán)隊(duì)來(lái)保障。并且伴隨著這門學(xué)科的逐步發(fā)展，也會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)者參與到這項(xiàng)工作中來(lái)，不斷提升研究水平。再者是存于黨政機(jī)關(guān)內(nèi)部的政策研究系統(tǒng)。此系統(tǒng)對(duì)于較大規(guī)模的調(diào)查研究活動(dòng)以及較高質(zhì)量的理論、政策研究活動(dòng)都有所涵蓋，是對(duì)學(xué)術(shù)研究工作有力的補(bǔ)充。

二思想政治教育人才培養(yǎng)的科學(xué)化

1明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程安排

作為向社會(huì)輸送思想政治教育專門人才的搖籃，思想政治教育專業(yè)必須樹(shù)立起合理的培養(yǎng)目標(biāo)、適當(dāng)?shù)囊?guī)格標(biāo)準(zhǔn)，另外還應(yīng)該對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)安排以達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)出不僅能夠進(jìn)行思想政治教育相關(guān)教研工作也能對(duì)黨團(tuán)工作、心理健康教育工作等能夠進(jìn)行兼顧的專業(yè)人才是思想政治專業(yè)的工作目標(biāo)[4]。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，首先，應(yīng)該對(duì)馬克思主義理論課程投入更多的重視，應(yīng)該開(kāi)設(shè)相關(guān)課程對(duì)馬克思主義的一些經(jīng)典著作進(jìn)行選讀，此外，要求學(xué)生對(duì)《毛澤東選集》、《馬克思恩格斯選集》等著作進(jìn)行閱讀，并建立起相應(yīng)的評(píng)估制度以考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況；其次，應(yīng)該對(duì)思想政治教育基本理論的相關(guān)課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)，其內(nèi)容可以涵蓋思想政治教育史、當(dāng)代社會(huì)思潮等諸多方面。再者，也應(yīng)該對(duì)例如黨團(tuán)建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等實(shí)際應(yīng)用與技能類的課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)。在對(duì)課程進(jìn)行安排時(shí)，一定要將主干課、必修課以及選修課的關(guān)系處理好，主干課用來(lái)堅(jiān)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)基本的規(guī)格質(zhì)量進(jìn)行保障；選修課用于提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛力，指明今后發(fā)展方向。

2兼顧學(xué)歷教育以及在職培訓(xùn)

在對(duì)思想政治教育人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅僅要努力提升教育隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，使其向職業(yè)化、專業(yè)化以及專家化發(fā)展，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)在職培訓(xùn)的重視。在職人員應(yīng)該從當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展情況以及實(shí)踐活動(dòng)的具體需求出發(fā)，通過(guò)對(duì)定期的短期培訓(xùn)、主題研修、經(jīng)驗(yàn)交流以及學(xué)術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行參與以提升自身能力。

3對(duì)學(xué)歷教育中水平不同的人才實(shí)行因材施教

在進(jìn)行人才培養(yǎng)工作時(shí)，培養(yǎng)方案一定要對(duì)人才層次的不同進(jìn)行考慮，在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展加深。應(yīng)該嚴(yán)格依照相關(guān)部門頒布的相關(guān)規(guī)范來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置、成績(jī)考核、論文答辯、學(xué)位授予等工作，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

4在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，對(duì)理論與實(shí)踐手段進(jìn)行協(xié)調(diào)利用

針對(duì)在職人員所進(jìn)行的培養(yǎng)活動(dòng)應(yīng)該偏重于在實(shí)踐中進(jìn)行，使其積極地參與到實(shí)踐中去，對(duì)于困難能勇于克服，具有更強(qiáng)的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并獲取經(jīng)驗(yàn)；與此同時(shí)，也要號(hào)召在職人員通過(guò)學(xué)習(xí)研究相關(guān)理論知識(shí)來(lái)提升自身水平，要求有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)合理的調(diào)研手段以及統(tǒng)計(jì)分析的基本方法進(jìn)行熟練掌握，重視總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)踐活動(dòng)中獲取的經(jīng)驗(yàn)理論進(jìn)行升華以實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀規(guī)律的揭示[5]。相關(guān)部門以及領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，合理安排思想政治教育工作人員對(duì)更高一級(jí)學(xué)位進(jìn)行攻讀，以實(shí)現(xiàn)對(duì)隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使思想政治教育團(tuán)隊(duì)更為專業(yè)。對(duì)處于學(xué)歷教育中的人員，不但應(yīng)該重視其理論基礎(chǔ)的扎實(shí)，也應(yīng)該促使其將理論用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)歷教育人員應(yīng)該積極參與到社會(huì)實(shí)踐、思想政治教育實(shí)踐以及學(xué)術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)中去；在對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行研究以及寫作的過(guò)程中，應(yīng)該避免從書本、概念出發(fā)，通過(guò)進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)以提升問(wèn)題意識(shí)。

三思想政治教育實(shí)際工作的科學(xué)化

思想政治教育實(shí)際工作的整個(gè)過(guò)程以及所有方面都對(duì)科學(xué)化有所體現(xiàn)。理念方面，應(yīng)該明確思想政治教育工作對(duì)國(guó)家和黨的重要性，對(duì)圍繞中心以及服務(wù)大局這兩點(diǎn)之間的關(guān)系處理好。擺正、解決好思想政治教育在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)同服務(wù)群眾二者之間的關(guān)系。在進(jìn)行學(xué)校教育尤其當(dāng)思想政治教育工作對(duì)象為大學(xué)生時(shí)，一定要對(duì)育人為本，德育為先的教育理念進(jìn)行貫徹實(shí)施。目標(biāo)方面，必須從黨同國(guó)家的實(shí)際要求以及受教對(duì)象思想實(shí)際水平出發(fā)，來(lái)合理制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求。不顧實(shí)際情況的嚴(yán)格要求、重視底線忽視目標(biāo)這兩點(diǎn)都不可取。設(shè)置目標(biāo)時(shí)，應(yīng)把受教對(duì)象的實(shí)際情況作為依據(jù)，對(duì)層次進(jìn)行劃分，目標(biāo)的樹(shù)立要對(duì)先進(jìn)性、廣泛性的要求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。與此同時(shí)，合理的坡度應(yīng)該存在于目標(biāo)的各個(gè)層次之間，這樣目標(biāo)由較低層次向較高層次的遞進(jìn)會(huì)更為方便。內(nèi)容方面，要重視對(duì)其進(jìn)行深化、更新以及轉(zhuǎn)化。通過(guò)采用創(chuàng)新手段，對(duì)思想政治教育所具有的內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化，使其更富有科學(xué)性，與時(shí)代發(fā)展步伐相適應(yīng)，對(duì)當(dāng)前最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果進(jìn)行吸取。此外，也應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容使其滿足教育教學(xué)要求，以達(dá)成由教材體系到教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。方式手段方面，應(yīng)該從實(shí)際的需求條件出發(fā)，合理運(yùn)用對(duì)多種方式手段。尤其應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及傳播方式的使用，使以網(wǎng)絡(luò)為代表的新興媒體在思想政治教育工作中發(fā)揮出更大作用[6]。大學(xué)院校在對(duì)思想政治理論課程進(jìn)行開(kāi)展時(shí)，針對(duì)多媒體這一教學(xué)方式，不但要對(duì)其進(jìn)行大力普及也應(yīng)該重視對(duì)其進(jìn)行研究完善，這樣它的作用才能得以更好的發(fā)揮。全國(guó)的大專院校應(yīng)該積極進(jìn)行探索工作，積極總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)具有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大力推廣。其中，案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等都是十分有效的方法[7]。最后應(yīng)該重視對(duì)相關(guān)制度的建立工作，思想政治教育工作的順利實(shí)施及可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)健全完善的制度來(lái)保障[8]。因此，必須對(duì)制度構(gòu)建工作投以極大的關(guān)注，對(duì)實(shí)踐中卓有成效的規(guī)章制度以及體制機(jī)制進(jìn)行總結(jié)完善，不但能規(guī)約當(dāng)前，也對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)問(wèn)題有所考慮。一方面，應(yīng)該對(duì)即時(shí)應(yīng)對(duì)機(jī)制進(jìn)行建立，對(duì)最近幾年思想政治工作解決突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，摸索出行之有效的思路方法，使科學(xué)的應(yīng)對(duì)機(jī)制得以形成。而另一方面，也應(yīng)該對(duì)長(zhǎng)效教育機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建，使一種社會(huì)、學(xué)校以及家庭相互結(jié)合的思想政治教育社會(huì)網(wǎng)絡(luò)被構(gòu)建起來(lái)。

綜上所述，科學(xué)化是思想政治教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，思想政治科學(xué)化的最終目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與人的共同發(fā)展，用馬克思主義基礎(chǔ)理論以及科學(xué)的價(jià)值觀來(lái)對(duì)人們的思想進(jìn)行武裝，與此同時(shí)，在進(jìn)行思想政治教育工作的過(guò)程中，要對(duì)實(shí)際情況加以認(rèn)真考慮，勇于面對(duì)思想政治教育科學(xué)化隨時(shí)代發(fā)展所出現(xiàn)的一些新的問(wèn)題，要采取多種行之有效的措施方法以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)

[1]A·F·查爾默斯.科學(xué)究竟是什么（導(dǎo)言）[M].魯旭東，譯.北京：商務(wù)印書館，2011，12（7）：112-113.

[2]陳秉公.論思想政治教育學(xué)科基本理論的再系統(tǒng)化[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012，20（8）：79-80.

[3]李屏南.論思想政治教育的科學(xué)性[J].湖南師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2013，16（5）：201-203.

[4]萬(wàn)美容.思想政治教育方法發(fā)展研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2011，25（11）：134.

[5]劉建軍.論思想政治教育的科學(xué)化[J].教學(xué)與研究，2011，17（3）：25-27.

[6]杜匯良.遵循教育規(guī)律提高大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平[J].思想教育研究，2012，12（10）：117-118.

[7]馮剛.著眼“八個(gè)結(jié)合”內(nèi)在規(guī)律研究努力提高大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2013，15（9）：111.

[8]王習(xí)勝.思想政治教育科學(xué)化內(nèi)涵探要[J].思想教育研究，2011，20（1）：172-173.