汪玲

一次自由活動時，我和孩子們一起玩“雪花飄”的游戲，讓孩子們把小棉花團從用積木搭起來的由大到小的“洞”中吹過去。開始孩子們玩得很順利。慢慢地，我搭的“洞”越來越小了，當我搭出一個非常小的“洞”時，孩子們一片嘩然：“老師，那么小的洞，怎么吹得過??？”我說：“誰來試試看？”面對這個挑戰(zhàn)，孩子們出現(xiàn)了畏難情緒，沒有一個人“接招”。于是，我對孩子們說：“那老師來試試?！蔽蚁荣u了一個關(guān)子：“這么小的洞，老師可能也不行，如果老師吹不過去，那怎么辦？”這下孩子們七嘴八舌說開了：“打屁股！”“到外面罰站！”“打手！”“不讓玩玩具！”……孩子們說的可能就是成人平時對他們的懲罰方式，我聽后心里沉甸甸的，很不是滋味。我想扭轉(zhuǎn)孩子們的想法，便笑著對孩子們說：“老師好害怕打屁股，也好害怕罰站！孩子們，老師如果吹不過去，可不希望你們打我的屁股，只希望你們?yōu)槲逸p聲加油！”

我開始吹棉花團了。第一次，我故意把棉花團吹歪了，孩子們緊張起來，連連喊著“加油加油”。我問：“孩子們，老師為什么失敗了？”“用力大了！”“沒有對準！”我說：“你們觀察得很仔細！”第二次，我如法炮制，但孩子們?nèi)匀粸槲壹佑?。第三次，我終于成功了，孩子們歡呼雀躍，興奮地喊著：“老師真棒，老師真棒！”整個活動室一片掌聲和笑聲！

平靜下來后，我對孩子們說：“老師也會失敗，謝謝你們給老師加油！謝謝你們給老師重來的機會！孩子們，老師也會犯錯，但是老師不害怕，因為老師知道，繼續(xù)努力可能就會成功！謝謝你們！”孩子們雖然才四五歲，但我感覺到他們都聽懂了。那一刻，活動室里安靜極了。我知道，此時此刻，孩子們的內(nèi)心一定充滿了要試一試的沖動，一定也在思考和感動——連老師都會出錯，我們也不怕……

接下來，孩子們開始大膽嘗試，經(jīng)歷著一次次的失敗，一次次的從頭再來，體驗著最后的成功。有的孩子甚至把“洞”搭得更小，試圖給自己新的挑戰(zhàn)！

我更加堅信——教育本身的意義不在于“學(xué)”，而是“育”！“育”人，育“心”，這樣，“學(xué)”才能水到渠成……