馬柳貴 吳陽

學(xué)生就如一艘遠(yuǎn)行的航船，教師是掌舵者;偌大的茫茫宇宙，教師就是那光芒燦爛的太陽。要?jiǎng)偃芜@份工作，其首要便是做好與學(xué)生的溝通工作，只有真正與學(xué)生相互溝通，才能做一名真正的教師。凡任過教師工作的人都知道師生之間心理溝通的重要，可以說，它是教師做好班級(jí)工作的重要條件之一。所謂心理溝通，即指師生之間在心理上互相容納，即理解對(duì)方，接受對(duì)方，能互相信任，互相尊重。具體講，就是學(xué)生能理解教師對(duì)他教育要求的合理性和正確性，樂意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助，并且將其化為行動(dòng);教師能理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言行的真正動(dòng)機(jī)，體諒其具體情境，知其所想，在情感上，師生之間相互接受，將心比心，不曲解對(duì)方。

一個(gè)十分有趣的教育現(xiàn)象是：有的教師溫文爾雅，卻能叫那些頑皮不馴的學(xué)生聽話;有的老師批評(píng)學(xué)生，能叫他心服口服，有的老師批評(píng)學(xué)生卻引發(fā)學(xué)生的逆反心理。這些現(xiàn)象是令人深思的，它除了說明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一點(diǎn)就是教師在學(xué)生心目中的位置。教師熱愛學(xué)生，滿腔熱情地真誠(chéng)幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師的一番苦心，愿意接受老師的教導(dǎo)，這是一種相互理解的新型師生關(guān)系，體現(xiàn)著心理上的相互溝通。因此，我們可以肯定地認(rèn)為，師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈天窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。一個(gè)教師，要做好與學(xué)生的心理溝通，要做些什么呢？根據(jù)多年的教師工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)特別重要。

1.了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)

教師要想教育好學(xué)生，使他們成為跨世紀(jì)人才，了解學(xué)生是必不可少的一個(gè)重要條件。要了解學(xué)生，教師就要注意從點(diǎn)滴小事做起，如父母一樣，把溫暖送到每一個(gè)學(xué)生的心窩里，如：一個(gè)學(xué)生頭痛趴在桌上，教師及時(shí)把一杯開水和藥送到桌前;一個(gè)學(xué)生忘了值日， 教師走到他身邊小聲提醒而不在全班批評(píng);一個(gè)學(xué)生上課自覺坐正了身子，教師報(bào)以贊許的微笑……這些小事，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師對(duì)他們的充滿親情的愛，而產(chǎn)生尊敬、感激之情。

除了親切關(guān)懷外，教師還應(yīng)充分理解學(xué)生。孩子正處于成長(zhǎng)階段，社會(huì)在發(fā)展，孩子們的思想發(fā)展也不像從前那樣的單純，腦袋里有許多新奇的事和新奇的問題，如果我們對(duì)他們所產(chǎn)生的一些新的想法、做法橫加指責(zé)，一味杜絕，效果只會(huì)適得其反。學(xué)生需要理解，不理解學(xué)生，教育就無法收到效果。有些教師整天對(duì)著學(xué)生苦口婆心，說破了嘴皮，卻引起了學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，老師一張口，學(xué)生就故意頂嘴，無視老師的存在。了解學(xué)生的方法很多，教師可主要采用多問、巧談、善觀等方法。

2.“ 愛是理解的別名”，要愛學(xué)生，才能教育學(xué)生

對(duì)于學(xué)生來說，教師的關(guān)愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。教師只有理解學(xué)生，才能把握學(xué)生的思想脈搏，才能讓學(xué)生對(duì)你敞開心扉。

3.獎(jiǎng)懲分明，促進(jìn)疏導(dǎo)順利進(jìn)行

對(duì)學(xué)生除了傾注一片愛心之外，教師還必須時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，教育才會(huì)收到良好效果。嚴(yán)師出高徒，在班級(jí)管理中，有三類學(xué)生要特別處理好與他們的關(guān)系。一是班干部，二是學(xué)困生，三是優(yōu)秀生。對(duì)班干部要求要嚴(yán)格，教師要使他們?cè)诟愫脤W(xué)習(xí)的同時(shí)，積極為班級(jí)同學(xué)服務(wù)，要各司其職，各盡其責(zé)，做得好的表揚(yáng)，有違紀(jì)行為照樣批評(píng)，決不姑息遷就，當(dāng)然對(duì)他們的批評(píng)要講究方法方式，肯定他們的成績(jī)，維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。然而，作為一名教師，愛優(yōu)生并不難，難得是學(xué)困生。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話告訴我們，不能把學(xué)困生看死了，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，教師也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。而對(duì)優(yōu)秀生教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育。如果說教育差生是每位教師棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而有效的教育，未必不是困難的事。因此，教育優(yōu)秀生自尊、自愛是非常重要的。教師這樣處理，學(xué)生才感到教師是公正的，沒有袒護(hù)誰，為師生心理溝通掃除了心理障礙。

要當(dāng)一名合格的教師，必須做好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到教師是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。作為教師，還要有淵博的知識(shí)。人常說教師要有一桶水，方能給學(xué)生一杯水。學(xué)生對(duì)“一問三不知”的老師是不會(huì)感興趣的。所以，工作之余，別忘了充電。一手漂亮的粉筆字，能吸引許多學(xué)生的眼光，一句幽默的話語，能拉近學(xué)生與你的距離。

總之，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，就如雕刻一件完美的工藝品一樣，絕非一日之功，需要有水滴石穿的精神，需要全方位的付出，需要全身心的投入。

（作者單位：廣西玉林高級(jí)技工學(xué)校）