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        培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)探討

        2015-05-30 02:38:56白會娟
        新課程·小學(xué) 2015年11期
        關(guān)鍵詞:常規(guī)幼兒教育

        白會娟

        摘 要:有句話說得在理:“細(xì)節(jié)決定命運,習(xí)慣鑄就終身?!庇變弘A段是習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時期,無論在學(xué)校還是在家里,都要有意識培養(yǎng)孩子良好的常規(guī),這有利于孩子學(xué)會與人相處,適應(yīng)集體生活,從而促進(jìn)他們健康成長。

        關(guān)鍵詞:幼兒;常規(guī);教育

        調(diào)查發(fā)現(xiàn),越來越多的人重視孩子的幼兒教育,這也是中國教育的一大進(jìn)步,注重幼兒的教育、發(fā)展幼兒良好的常規(guī)能夠有效促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。但是我國的幼兒教育還是存在一定的弊端,比如說沒有遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,提前讓學(xué)生接受學(xué)前教育,讓孩子在幼兒階段就開始恐懼上學(xué),這是幼兒教育的失敗,我們所謂的幼兒教育是根據(jù)孩子的發(fā)展規(guī)律制定一系列的制度,讓幼兒在集體生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的獨立能力。這才是幼兒教育的宗旨。下面探討如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。

        一、培養(yǎng)良好的師幼情

        對于幼兒來說,他們的情感比較單一,親密的人除了一直陪在身邊的親人,就是幼兒老師了,所以,培養(yǎng)良好的師幼情是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)的前提。幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園,一開始都會不適應(yīng),經(jīng)常會哭鬧著回家,這段時間往往是最關(guān)鍵的,環(huán)境的變化會給孩子帶來心理上的改變,這時候孩子們就特別希望有一個人像他父母一樣帶著他們生活。老師是最佳人選,不僅要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立的好習(xí)慣,還應(yīng)該教會學(xué)生適應(yīng)集體生活。對于幼兒老師來說,這個時候,我們需要多一點耐心,用愛去安撫幼兒情緒,讓幼兒信任、喜愛老師,從而建立良好的情感基礎(chǔ)。讓孩子感受到幼兒園生活的樂趣,慢慢地他們就會融入這個集體中。所以,建立良好的師幼情是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的第一步,需要老師和孩子們共同努力。

        二、老師需要多樣化的教學(xué)方式

        1.統(tǒng)一性教學(xué)

        對于幼兒的常規(guī)教育,要在不斷鞏固中建立,老師的教育方式要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上多變,我們先來說說幼兒教育的統(tǒng)一性。所謂“統(tǒng)一性”,主要表現(xiàn)在教學(xué)方法、教學(xué)要求和教學(xué)期望上,我們首先要知道學(xué)生需要什么,根據(jù)學(xué)生的需要制定合理的教學(xué)安排,讓幼兒搞清楚到底什么應(yīng)該做,應(yīng)該怎樣做,長此以往,孩子們就會養(yǎng)成一個基本的習(xí)慣,學(xué)會朝著正確的方向去做。因此,老師平時要和學(xué)生多在一起討論、溝通,了解孩子們的心理變化,把持教育目標(biāo)的統(tǒng)一性和連續(xù)性。主要的應(yīng)用表現(xiàn)在孩子上學(xué)和放學(xué),我們對每一位幼兒的要求都一致,早上專車接孩子進(jìn)學(xué)校,放學(xué)時也統(tǒng)一安排孩子回家,對于小孩子來說統(tǒng)一性十分重要,在活動中,避免孩子們隨心所欲,這也是學(xué)校對孩子們安全的保障。

        2.故事、兒歌多樣化教學(xué)

        要讓孩子在學(xué)校養(yǎng)成一個良好的常規(guī)習(xí)慣,我們要根據(jù)孩子們的天性進(jìn)行教育,處于幼兒階段的孩子們,對于故事、兒歌等具有很濃厚的興趣,我們可以通過故事教育學(xué)生吃東西前要洗手,晚上不宜吃糖果等,兒歌同樣也能達(dá)到這樣的效果。這里我推薦一首關(guān)于幼兒洗手的兒歌,孩子們十分喜歡:“打濕雙手水停流,小小肥皂來幫忙。手心手背到處游,雙手碰面真親熱。手背也要搓一搓,五指相聚真高興。手心窩里來回,大拇指,是哥哥,圍他轉(zhuǎn)圈真快樂。指縫是個臟弟弟,幫她洗臉別忘記。流水里面沖個涼,龍頭也要亮光光。常給小手洗洗澡,做個健康小寶寶?!蔽覀円部梢园堰@洗手歌貼在墻上,孩子們耳濡目染就會記得十分清楚了。對于孩子們來說比賽就像游戲,對他們有同樣的吸引力,老師可以通過一些比賽,培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī),如吃飯比賽,我們可以比一比哪個幼兒吃飯最干凈,我們會有相關(guān)的獎勵,這樣孩子們就會在比賽的過程中學(xué)會珍惜糧食。

        三、制定明確的制度規(guī)則

        幼兒階段的孩子自律能力還比較差,還沒有形成自己的是非觀,這就需要我們耐心教導(dǎo)孩子們什么是對的,我們應(yīng)該做,什么是錯的,我們不應(yīng)該做。最切實可行的辦法就是根據(jù)學(xué)生情況制定完善細(xì)致的制度規(guī)則,用規(guī)則來規(guī)范孩子的行為,讓他們知道怎樣約束自己。我們在制定規(guī)則時要讓他們明白為什么這條規(guī)則是這樣的,在我們生活中有什么用,這樣才能讓孩子們從心里接受這些制度。比如,在幼兒園中我們要求學(xué)生以禮待人,在制度中我們有這樣一條規(guī)定:“見了老師要問好,見了同學(xué)要微笑……”久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種習(xí)慣,這對于今后孩子們性格的養(yǎng)成有很大的好處。但是,由于家庭教育的不同,孩子們的表現(xiàn)也會有所不同,制度是死的,但是,我們需要根據(jù)不同的孩子進(jìn)行不一樣的指導(dǎo),這就是所謂的“因材施教”。我們要耐心地指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

        綜上所述,要培養(yǎng)孩子們良好的常規(guī),需要從細(xì)微入手,多渠道、全方位開展一系列活動,讓孩子們在不知不覺中長大起來。幼兒常規(guī)教育不是一蹴而就的,老師要多一分耐心,家長要多一分信任,共同給孩子們營造一個自由的成長空間,促進(jìn)孩子們健康發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        楊敏.幼兒常規(guī)教育的原則及方法談[J].甘肅教育,2010(21).

        編輯 張珍珍

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