彭祖棟

從多年來(lái)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：要教好學(xué)生，教師必須要有“三心”。

一、要教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，教師首先要有愛(ài)心

愛(ài)心，它包含著兩個(gè)含義：（1）教師要有熱愛(ài)教育事業(yè)的心。有了熱愛(ài)教育事業(yè)的思想，你才會(huì)一心一意去搞好教育教學(xué)工作。沒(méi)有熱愛(ài)教育事業(yè)的思想，你就不會(huì)有搞好教學(xué)工作的行動(dòng)，因?yàn)樗枷胫渲袆?dòng)。（2）教師要有熱愛(ài)學(xué)生的心。對(duì)每個(gè)學(xué)生親切關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。不侮辱和體罰學(xué)生，要以恰當(dāng)?shù)姆绞?、得?dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生。要熱情關(guān)懷和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想等方面，必須要嚴(yán)格要求，絲毫不能松懈和馬虎。更要關(guān)心，循循善誘，以情感之，以心換心，使學(xué)生感到溫暖。在學(xué)生的心里，老師是最關(guān)心和愛(ài)護(hù)他的人，使學(xué)生敬你、愛(ài)你。這樣，他就愿意親近你，而從心底服你，你的教學(xué)才能得以徹底貫徹。

二、要教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須要有信心

在紛繁復(fù)雜的教學(xué)工作中，會(huì)出現(xiàn)種種困難和問(wèn)題，要遇到許許多多的矛盾，有成功、有失敗、有悲、有喜，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中無(wú)不包含著酸甜苦辣。作為一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，還必須敢于正視所有問(wèn)題和困難，滿懷信心，勝不驕、敗不餒。在矛盾沖突、問(wèn)題和困難面前，教師不要走向兩個(gè)極端：過(guò)分急躁和失去信心，不要感情用事，應(yīng)該充滿信心，冷靜思考。在成績(jī)面前要虛心進(jìn)取。在困難時(shí)候，要看到自己的成績(jī)，看到光明，提高自己的勇氣，實(shí)事求是，滿懷信心，千方百計(jì)想辦法克服困難，提高自我。

三、要教好學(xué)生，教師有了愛(ài)心和信心，還要有耐心

在教學(xué)工作中，遇到困難時(shí)，教師要有信心，不灰心，并且要有很大的耐心。如果你所授之課，費(fèi)了很大力氣，但效果很差，你心態(tài)極端不平衡，不僅使自己教學(xué)方法亂了方寸，傷害了自己的身心，板著面孔冷酷地對(duì)待學(xué)生，也不一定會(huì)使學(xué)生接受得了，而且造成課堂氣氛過(guò)分緊張，師生感情交流不暢，使學(xué)生過(guò)度沉浸在驚恐中，心態(tài)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷而極為不平靜，甚至傷害學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)興趣，使其厭惡和反感，造成師生感情出現(xiàn)裂痕，不能默契配合而徒勞。當(dāng)某事或某題，教師曾反復(fù)給學(xué)生講解，而學(xué)生屢屢在這方面出錯(cuò)時(shí)，教師有必要給予警告，給學(xué)生以震懾，才能使學(xué)生醒悟、警覺(jué)而引起高度重視，促使他認(rèn)真聽(tīng)講，深刻思考，努力學(xué)習(xí)。但要適可而止，不要一味地板著面孔，使學(xué)生感到厭倦，師生感情受到傷害，教也徒勞。由此看來(lái)，教師要有愛(ài)心、信心，還要有極大的耐心。耐心就是要求教師對(duì)自己的教學(xué)加以深刻分析，冷靜思考，剛?cè)嵯嗉娴仂`活運(yùn)用多樣的方法和手段，心態(tài)平靜地、細(xì)微耐心地給予講解和輔導(dǎo)。以適度的氣氛、恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題，克服困難，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有良好改善，師生關(guān)系密切，心心相印，默契配合，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

總之，要教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為教師應(yīng)有充分的愛(ài)心、信心、耐心。

參考文獻(xiàn)：

蘇良華.談?wù)勅绾芜\(yùn)用“三心”教導(dǎo)學(xué)生[J].廣西教育：小教版，2014（09）.