任淑

對(duì)，你沒(méi)有看錯(cuò)，不是“愛(ài)生如子”，是“愛(ài)生如侄”，侄兒侄女的“侄”。

12歲的女兒常常抱怨：“我媽媽對(duì)表姐們比對(duì)我好得多，我簡(jiǎn)直就不是我媽生的！”這個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的小東西，怎么能這樣說(shuō)我呢？生活中，小至衣食住行，吃喝拉撒，大到家庭的投資、規(guī)劃，我都是站在她的角度去思考，去行動(dòng)，哪怕把自己的老命搭進(jìn)去以成就她，自己也心甘情愿?？蓞s換來(lái)女兒這樣無(wú)情無(wú)義的埋怨，難道自己對(duì)侄女真的好過(guò)自己的親生女兒?jiǎn)幔?/p>

女兒拿著一張?jiān)嚲碜哌^(guò)來(lái)：“媽媽，這次考試，我……我考差……”“了”字還未說(shuō)出口，我一把奪過(guò)試卷：“你瞧瞧，這么點(diǎn)兒分。你近段時(shí)間在干什么？怎么這么多題目做不了？你看，這道題這樣簡(jiǎn)單，你上課都在干什么？回家就知道看電視、上網(wǎng)……你……”“啪！”一巴掌落在女兒的身上，覺(jué)得仿佛此時(shí)不管教女兒，她這一輩子就這樣毀了，自己生了一肚子悶氣，每次看見(jiàn)女兒，難免又是一陣數(shù)落，和女兒的關(guān)系可想而知了。

侄女拿著一張?jiān)嚲碜哌^(guò)來(lái)：“小姨，我這次考試考差了，你可別告訴我媽媽！”

“哦，沒(méi)關(guān)系，快拿給小姨看看，這次考得不好不要緊，下次努力，別灰心。我一定不告訴你媽。來(lái)，我們一起分析一下失敗的原因……”心平氣和地說(shuō)，和顏悅色地講，既讓她認(rèn)識(shí)到自己失敗的原因，又不至于弄僵彼此的關(guān)系，做了一回老好人，反正還有她父母來(lái)操心呢。于是，和侄女的關(guān)系又增進(jìn)一層，因?yàn)槲覀冇辛斯餐男∶孛堋?/p>

在教育教學(xué)的過(guò)程中，難道不是這樣嗎？自己嘔心瀝血：每天早早地來(lái)到學(xué)校，督促學(xué)生早讀；課前，精益求精地備好課，害怕哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了紕漏，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)鏈的斷裂；中午，學(xué)生不喜歡吃學(xué)校的飯菜，又苦口婆心地勸他們多吃，就只差用勺子喂進(jìn)他們嘴里了；下午，又一絲不茍地挑選作業(yè)，循循善誘，告訴他們認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，擔(dān)心他們白白地消磨掉在家里的時(shí)光；晚上，自己又孜孜不倦地埋頭臺(tái)燈下，備課，查閱資料……一天的光陰就在忙忙碌碌中過(guò)去了……可學(xué)生似乎并不是那么領(lǐng)情，他們依然頑皮淘氣，依然我行我素。

所以，我認(rèn)為，不能愛(ài)生“如子”，要愛(ài)生“如侄”。怎樣才能做到“愛(ài)生如侄”呢？

一、尊重學(xué)生，與學(xué)生做朋友

舊時(shí)有“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡”的綱常倫理，父母、子女間命令、服從的關(guān)系根深蒂固。而當(dāng)今的教育要求建立平等、民主的新型師生關(guān)系，教師和學(xué)生只是責(zé)任和義務(wù)不同，在人格上則完全平等。教師只有理解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心人，才能保證師生關(guān)系的和諧發(fā)展。“親其師，信其道?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理?！皭?ài)生如子”很容易忽略這種關(guān)系，而叔侄、姑侄間朋友關(guān)系多于長(zhǎng)輩和晚輩的關(guān)系，所以，“愛(ài)生如侄”能讓師生關(guān)系朝積極健康的方向發(fā)展。

二、對(duì)學(xué)生的期望值不宜過(guò)高

期望值是指人們對(duì)所實(shí)現(xiàn)目標(biāo)主觀上的一種估計(jì)，期望值過(guò)低，很容易讓人失去信心；但如果期望值過(guò)高，則會(huì)影響期望激勵(lì)工作本身的意義，所謂“希望越大，失望越大”說(shuō)的就是這個(gè)道理?！皭?ài)生如子”很容易讓教師滋生“恨鐵不成鋼”的思想而過(guò)于嚴(yán)厲，使學(xué)生產(chǎn)生與教師對(duì)立的情緒。而如果你“如侄”愛(ài)生，你會(huì)仔細(xì)地分析，恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)，準(zhǔn)確地拿捏，大不了還有他“爹媽”呢。當(dāng)然，你也不會(huì)聽(tīng)之任之，因?yàn)樗€是你的“侄”呢！

三、不過(guò)分?jǐn)堌?zé)

在中國(guó)，“叔侄”關(guān)系是一種特殊的關(guān)系，作為長(zhǎng)輩兼朋友的“叔”肯定特別關(guān)注“侄”的成長(zhǎng)和發(fā)展，但絕不苛求。當(dāng)“侄”取得好成績(jī)時(shí)，“叔”自然發(fā)自內(nèi)心地為“侄”高興，但如果“侄”失敗了，“叔”也不會(huì)像“父母”那樣傷心欲絕，萬(wàn)念俱灰，而會(huì)清醒地為他們尋求原因，尋找出路。一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因素有很多：個(gè)人的努力、教師的努力、家庭的影響、社會(huì)環(huán)境的影響……教師的努力只是其中的一個(gè)因素，我們沒(méi)有必要把學(xué)生發(fā)展的所有責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩?，不要把自己的職業(yè)看得多么神圣，我們不是萬(wàn)能的主，教書(shū)本來(lái)就是一個(gè)良心活，只要問(wèn)心無(wú)愧，我們就是一個(gè)稱職的人民教師了。

“愛(ài)生如侄”，不是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)，而是以關(guān)注的目光，欣賞的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生是那么可愛(ài)！

編輯 張珍珍